{"id":2040,"date":"2025-07-30T08:49:31","date_gmt":"2025-07-30T11:49:31","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/?p=2040"},"modified":"2025-07-30T08:49:31","modified_gmt":"2025-07-30T11:49:31","slug":"mas-del-70-por-ciento-de-la-planta-docente-de-la-ffyh-ya-esta-concursada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/2025\/07\/30\/mas-del-70-por-ciento-de-la-planta-docente-de-la-ffyh-ya-esta-concursada\/","title":{"rendered":"M\u00e1s del 70 por ciento de la planta docente de la FFyH ya est\u00e1 concursada"},"content":{"rendered":"

Un informe de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica posiciona a nuestra Facultad con un destacado porcentaje en la concreci\u00f3n de concursos p\u00fablicos y de procesos de evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente. \u201cEs necesario seguir sosteniendo el esfuerzo de estos a\u00f1os para que les docentes puedan concursar sus cargos y afianzar su desarrollo profesional, para generar estabilidad y para que las carreras cuenten con equipos que hagan posible el dictado de todos sus espacios curriculares\u201d, indica.<\/strong>
\n<\/span><\/p>\n

Los concursos docentes representan la posibilidad de ingreso efectivo y el inicio de la carrera docente de les profesores universitaries; deben constituir, por cierto, el centro de las preocupaciones y las metas de toda gesti\u00f3n acad\u00e9mica. No solo porque de ellos depende la estabilidad profesional y laboral de les docentes, sino tambi\u00e9n porque se enlazan directamente con las posibilidades de desarrollo de los planes de estudios de las carreras y con las posibilidades de cursar, aprender y estudiar de muches estudiantes. El desarrollo profesional, la ciudadan\u00eda universitaria, la inclusi\u00f3n estudiantil \u2013entre otras cuestiones- se articulan con los concursos docentes.<\/p>\n

Por eso, junto a las posibilidades presupuestarias para crear cargos docentes y no docentes, para fortalecer los equipos de c\u00e1tedra necesarios en el desarrollo de las carreras, o para mejorar las dedicaciones y las condiciones de les profesores de planta, la sustanciaci\u00f3n de los concursos docentes deber\u00eda constituir uno de los ejes vertebrales de toda pol\u00edtica acad\u00e9mica.<\/p>\n

Durante 2020 y 2021, la excepcionalidad de la pandemia suspendi\u00f3 los procesos de evaluaci\u00f3n de les profesores universitaries; el regreso a la actividad acad\u00e9mica plena en 2022 implic\u00f3 no solo reiniciar tales procesos, los de concursos, selecciones de antecedentes y evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o docente, sino tambi\u00e9n modificar las reglamentaciones vinculadas a tales procesos (la modalidad de inscripci\u00f3n a trav\u00e9s de SIGEVA, principalmente). Antes que nada, hubo que readecuar la compleja normativa de concursos p\u00fablicos y selecciones de antecedentes a un nuevo contexto acad\u00e9mico postpand\u00e9mico; luego, retomar los tr\u00e1mites de concurso que se truncaron en 2020. En 2022 se dise\u00f1\u00f3, aprob\u00f3 y puso en marcha un nuevo calendario de concursos que estableci\u00f3 las metas para 2022, 2023, 2024 y 2025. La intensa actividad de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica y el \u00c1rea Profesorado y Concursos hizo posible un significativo n\u00fameros de concursos docentes y selecciones sustanciados durante 2022-2025.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CONCURSOS SUSTANCIADOS 2022 \u2013 2025<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A\u00d1O<\/strong><\/td>\nREGULARES<\/strong><\/td>\nAUXILIARES<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2022<\/td>\n1<\/td>\n1<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2023<\/td>\n17<\/td>\n35<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2024<\/td>\n17<\/td>\n26<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2025<\/td>\n18<\/td>\n5<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
SELECCIONES DE ANTECEDENTES 2022 -2025<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A\u00d1O<\/strong><\/td>\nREGULARES<\/strong><\/td>\nAUXILIARES<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2022<\/td>\n6<\/td>\n37<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2023<\/td>\n10<\/td>\n25<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2024<\/td>\n6<\/td>\n18<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2025<\/td>\n3<\/td>\n18<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
EVALUACI\u00d3N DESEMPE\u00d1O DOCENTE-CARRERA DOCENTE<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A\u00d1O<\/strong><\/td>\nCOMITES<\/strong><\/td>\nDOCENTES<\/strong><\/td>\nSUSTANC<\/strong><\/td>\nDOC. EVAL.<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2021\/2022<\/td>\n11<\/td>\n122<\/td>\n11<\/td>\n122<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2023<\/td>\n6<\/td>\n59<\/td>\n6<\/td>\n59<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2024<\/td>\n6<\/td>\n50<\/td>\n6<\/td>\n50<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2025<\/td>\n5<\/td>\n60<\/td>\n3<\/td>\n34<\/td>\nal 30\/07\/25<\/td>\n<\/tr>\n
SEGUNDAS EVALUACIONES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2021\/2022<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2023<\/td>\n1<\/td>\n1<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Es posible decir hoy, que hacia junio de 2025 las expectativas de concreci\u00f3n de concursos p\u00fablicos de profesores y de procesos de evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente se cubrieron ampliamente, posicionando a la FFyH como una unidad acad\u00e9mica con un destacado porcentaje de concursos realizados y\/o renovados por evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o docente, superior al 70%.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PORCENTAJE DE PLANTA DOCENTE CONCURSADA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

ESCUELA\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/<\/strong><\/p>\n

DEPARTAMENTO<\/strong><\/p>\n

 <\/td>\n

PROFESORES REGULARES<\/strong><\/td>\nPROFESORES ASISTENTES<\/strong><\/td>\nTOTALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Cantidad cargos<\/strong><\/td>\nCargos concursados<\/strong><\/td>\nPorcentaje<\/strong><\/td>\nCantidad cargos<\/strong><\/td>\nCargos concursados<\/strong><\/td>\nPorcentaje<\/strong><\/td>\nCantidad cargos<\/strong><\/td>\nCargos concursados<\/strong><\/td>\nPorcentaje<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Antropolog\u00eda<\/td>\n29<\/td>\n26<\/td>\n89,66%<\/td>\n44<\/td>\n42<\/td>\n95,45%<\/td>\n73<\/td>\n68<\/td>\n93,15%<\/td>\n<\/tr>\n
Archivolog\u00eda<\/td>\n25<\/td>\n16<\/td>\n64,00%<\/td>\n19<\/td>\n16<\/td>\n84,21%<\/td>\n44<\/td>\n32<\/td>\n72,73%<\/td>\n<\/tr>\n
Bibliotecolog\u00eda<\/td>\n27<\/td>\n16<\/td>\n59,26%<\/td>\n12<\/td>\n3<\/td>\n25,00%<\/td>\n39<\/td>\n19<\/td>\n48,72%<\/td>\n<\/tr>\n
Cs. de la Ed.<\/td>\n46<\/td>\n30<\/td>\n65,22%<\/td>\n65<\/td>\n44<\/td>\n67,69%<\/td>\n111<\/td>\n74<\/td>\n66,67%<\/td>\n<\/tr>\n
Filosof\u00eda<\/td>\n32<\/td>\n22<\/td>\n68,75%<\/td>\n29<\/td>\n25<\/td>\n86,21%<\/td>\n61<\/td>\n47<\/td>\n77,05%<\/td>\n<\/tr>\n
Geograf\u00eda<\/td>\n16<\/td>\n13<\/td>\n81,25%<\/td>\n19<\/td>\n9<\/td>\n47,37%<\/td>\n35<\/td>\n22<\/td>\n62,86%<\/td>\n<\/tr>\n
Historia<\/td>\n43<\/td>\n33<\/td>\n76,74%<\/td>\n58<\/td>\n53<\/td>\n91,38%<\/td>\n101<\/td>\n86<\/td>\n85,15%<\/td>\n<\/tr>\n
Letras<\/td>\n76<\/td>\n39<\/td>\n51,32%<\/td>\n47<\/td>\n32<\/td>\n68,09%<\/td>\n123<\/td>\n71<\/td>\n57,72%<\/td>\n<\/tr>\n
Ciffyh<\/td>\n9<\/td>\n3<\/td>\n33,33%<\/td>\n4<\/td>\n2<\/td>\n50,00%<\/td>\n13<\/td>\n5<\/td>\n38,46%<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/td>\n303<\/td>\n198<\/td>\n65,35%<\/td>\n297<\/td>\n226<\/td>\n76,09%<\/td>\n600<\/td>\n424<\/td>\n70,67%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Es necesario, por tanto, seguir sosteniendo el esfuerzo de estos a\u00f1os para que nuestres docentes puedan concursar sus cargos y afianzar su desarrollo profesional, as\u00ed como optimizar su participaci\u00f3n universitaria, para que las plantas docentes ganen en estabilidad\u00a0 y las carreras cuenten con equipos docentes que hagan posible el dictado de todos sus espacios curriculares; tambi\u00e9n, para que cada vez m\u00e1s j\u00f3venes puedan mejorar sus trayectos de cursado y egresar de sus carreras.<\/p>\n

Secretar\u00eda Acad\u00e9mica, 23 de junio de 2025.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un informe de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica posiciona a nuestra Facultad con un destacado porcentaje en la concreci\u00f3n de concursos p\u00fablicos y de procesos de evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente. \u201cEs necesario seguir sosteniendo el esfuerzo de estos a\u00f1os para que les docentes puedan concursar sus cargos y afianzar su desarrollo profesional, para generar estabilidad y para … <\/p>\n

Continuar leyendo \u00abM\u00e1s del 70 por ciento de la planta docente de la FFyH ya est\u00e1 concursada\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":2041,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2040","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-content\/uploads\/sites\/33\/2025\/07\/ingreso-2018-16-735x400-1.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2040","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2040"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2040\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2042,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2040\/revisions\/2042"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2041"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2040"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2040"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/academica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2040"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}