{"id":1759,"date":"2015-04-14T14:03:06","date_gmt":"2015-04-14T14:03:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=1759"},"modified":"2015-04-14T14:03:06","modified_gmt":"2015-04-14T14:03:06","slug":"silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/","title":{"rendered":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-1760\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1.jpg\" alt=\"foto-nota-bialet1\" width=\"450\" height=\"281\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1.jpg 1600w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-300x188.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-768x480.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-1024x640.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a>\u00bfQu\u00e9 entendemos por cultura nacional desde la diversidad de nuestras tradiciones culturales? A partir de esta pregunta, Graciela Bialet realiza un recorrido hist\u00f3rico sobre lo sucedido con la literatura Infanto Juvenil de Argentina. En este trabajo \u2013le\u00eddo durante su participaci\u00f3n en el <a href=\"http:\/\/bit.ly\/1xvQp7Q\" target=\"_blank\">Foro de la Independencia, Capitulo C\u00f3rdoba<\/a>\u2013, la escritora cordobesa analiza las distintas invisibilizaciones o censuras aplicadas no s\u00f3lo a contenidos ideol\u00f3gicos y\/o pol\u00edticos, sino tambi\u00e9n aquellas que pesan sobre las tradiciones orales de culturas nativas o relegadas; se\u00f1alando adem\u00e1s las censuras soterradas que persisten dentro de la producci\u00f3n y circulaci\u00f3n de bienes culturales del pa\u00eds y Am\u00e9rica Latina.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Como trabajadora de la cultura en el arte literario, quisiera reflexionar acerca de los silencios, los mensajes no dichos, \u201clas censuras\u201d y los metamensajes que han girado en torno a la diversidad, las tradiciones y la cultura argentina. Lo har\u00e9 partiendo de lo sucedido en de la Literatura Infanto Juvenil, pero considero que el an\u00e1lisis puede ser proyectado hacia otros campos.<\/p>\n<p>Las censuras en Argentina, como en otros lugares, han tenido varias dimensiones y actuaciones. Muchas de las censuras de libros (incluidos los destinados a ni\u00f1os y j\u00f3venes), en tiempos de todos los gobiernos dictatoriales, fueron <em>expl\u00edcitas<\/em> y se concretaron a trav\u00e9s de resoluciones, decretos y otro tipo de documentaciones \u201clegales\u201d, y a\u00fan m\u00e1s perversas en la \u00faltima dictadura, con el secuestro, tortura y asesinato de sus creadores, tal el caso, entre otros, de H\u00e9ctor Germ\u00e1n Oesterheld (autor de varios libros infantiles adem\u00e1s de su emblem\u00e1tica historieta, la novela gr\u00e1fica \u201c<strong>El Eternauta<\/strong>\u201d).<\/p>\n<p>Pero muchas otras censuras fueron<em> impl\u00edcitas<\/em>, circularon por voces no oficiales provenientes de vecinos, colegas de trabajo o estudios, padres que ya sea por adhesi\u00f3n a la ideolog\u00eda represiva o por protecci\u00f3n, reproduc\u00edan y hasta ampliaban los c\u00e1nones a prohibir (tal el caso de Jos\u00e9 Pepe Murillo y \u00c1lvaro Yunque, proscriptos por su filiaci\u00f3n comunista). Este tipo de censura impl\u00edcita llev\u00f3 a miles de ciudadanos a autocensurarse, a enterrar o amurar bibliotecas completas por temor a delaciones o represalias.<\/p>\n<p>Hubo tambi\u00e9n censuras <em>simb\u00f3licas<\/em> expresadas mediante la quema p\u00fablica y televisada de inmensa cantidad de libros, este objeto cultural se revelaba como muy peligroso; por eso tambi\u00e9n se dej\u00f3 de abastecer a las bibliotecas p\u00fablicas, populares y escolares. Tampoco se renovaban los planteles presupuestarios para los cargos de bibliotecarios como modo de clausura por \u201cmuerte propia\u201d.<\/p>\n<p>Sin embargo, desde remotas \u00e9pocas, coexiste adem\u00e1s otro tipo de censura a la que denominaremos <em>soterrada<\/em>. Se trata de aquella que a trav\u00e9s del tiempo se sostiene como metamensaje impuesto \u2013ya sea por el mercado o por procesos de aculturaci\u00f3n\u2013, y que sigue produciendo la invisibilizaci\u00f3n o desaparici\u00f3n de relatos culturales (y por ende de arte y de la Literatura Infanto Juvenil). Esta \u00a0tipo de censura se fue legitimando como valedera ya por desconocimiento de su imposici\u00f3n o por naturalizaci\u00f3n de estos procesos restrictivos.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1761\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2.jpg\" alt=\"foto-nota-bialet2\" width=\"1600\" height=\"1000\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2.jpg 1600w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2-300x188.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2-768x480.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet2-1024x640.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Analizar\u00e9 tres ejemplos de censuras soterradas en Argentina:<\/p>\n<p>1) Censuras soterradas aplicadas a la literatura de tradici\u00f3n y transmisi\u00f3n oral de las culturas originarias y las de grupos poblacionales relegados, tales como negros esclavos, mulatos y mestizos;<\/p>\n<p>2) Censuras soterradas de las industrias culturales.<\/p>\n<p>3) Censuras soterradas aplicadas a la circulaci\u00f3n de bienes culturales regionales.<\/p>\n<p>Todas ellas atraviesan solapadamente la historia de producci\u00f3n Literatura Infanto Juvenil (LIJ) hasta nuestros d\u00edas y a su vez forman parte de un circuito de apropiaciones y exclusiones propias de procesos de aculturaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Censuras soterradas a las LIJ de tradici\u00f3n oral de culturas nativas y relegadas<\/strong><\/p>\n<p>En Am\u00e9rica viven algo m\u00e1s de 50 millones de ind\u00edgenas y se hablan alrededor de 700 lenguas nativas diferentes. En Suram\u00e9rica las culturas originarias m\u00e1s importantes son la quechua, la aymar\u00e1 (que predominan y hoy recuperaron su poder pol\u00edtico en Bolivia) y la guaran\u00ed.\u00a0 En el territorio argentino, adem\u00e1s de estos tres sobresalientes grupos poblacionales, conviven con \u201cel blanco\u201d los pueblos Mapuches, Tehuelches, Araucanos, Tobas entre los m\u00e1s populosos. Seg\u00fan el censo de 2010, casi un mill\u00f3n de ciudadanos argentinos se reconocen como descendientes o pertenecientes a pueblos originarios.<\/p>\n<p>Como se sabe, con la penetraci\u00f3n de traspoladas pautas culturales, nuevas enfermedades introducidas por los europeos, la explotaci\u00f3n econ\u00f3mica y la violencia militar aplicada durante siglos, las poblaciones nativas fueron diezmadas, las comunidades divididas, las identidades saqueadas y sus tierras ocupadas o usurpadas. Todo este proceso de invasi\u00f3n y colonizaci\u00f3n, fue acompa\u00f1ado por otros de invisibilizaci\u00f3n, estigmatizaci\u00f3n que deval\u00faa a\u00fan social y simb\u00f3licamente sus pautas sociales, naturales, \u00e9ticas, culturales, esencialmente basadas en la tradici\u00f3n oral. Sin embargo, como en toda fase de aculturaci\u00f3n donde intervienen distintos niveles de destrucci\u00f3n y dominaci\u00f3n, tambi\u00e9n subsisten mecanismos de supervivencia, resistencia, soporte, modificaci\u00f3n. Y han sido precisamente los relatos de tradici\u00f3n oral uno de los instrumentos soterrados que han dado continuidad a la resistencia cultural a estos pueblos, puesto que son construcciones complejas del lenguaje literario que no han necesitado de la escritura para su difusi\u00f3n, pero s\u00ed siguen requiriendo de un narrador que conozca\u00a0 y legitime con pasi\u00f3n la tradici\u00f3n, asegurando as\u00ed la transmisi\u00f3n de sus sentidos m\u00e1s profundos. Cantos, rezos, versos, plegarias, narraciones y conjuros son los g\u00e9neros m\u00e1s expresados en estos relatos cuya funci\u00f3n est\u00e9tica apunta ficcionalmente a establecer un v\u00ednculo armonioso entre lo terrenal y lo espiritual. Se comparten a la comunidad desde la infancia, en lengua materna y a espaldas la cultura \u201coficial\u201d dominante, aunque muchos ind\u00edgenas mudados a la periferia de las grandes urbes han ido autocensurando su lengua y sus tradiciones en el af\u00e1n de ser incluidos.<\/p>\n<p>Un concepto muy puntual para entender estos textos es la noci\u00f3n de circularidad temporal que los sostiene. \u201cEn contextos de tradici\u00f3n ind\u00edgena el tiempo no es concebido como un proceso lineal como en occidente, sino como un proceso circular. En funci\u00f3n de esta noci\u00f3n temporal las comunidades ind\u00edgenas \u201c<em>pueden considerarse como homeost\u00e1ticas; esto significa que viven en un presente que se mantiene a s\u00ed mismo en equilibrio.\u201d <\/em>(Ong Walter,1982: <em>Oralidad y Escritura. Tecnolog\u00edas de la palabra<\/em>).<\/p>\n<p>Este concepto de circularidad temporal se extiende tambi\u00e9n al espacio: La propiedad comunitaria de la tierra, madre para todos, quien nutre, cobija, provee y por lo tanto no puede ser pertenencia de alguien, sino por el contrario, son los hombres quienes le pertenecen a ella, opuesto del concepto capitalista de propiedad privada que\u00a0 busca una renta productiva a trav\u00e9s de su explotaci\u00f3n. Fundamentos filos\u00f3ficos y culturales diferentes entre sociedades que conviven en un mismo suelo y bajo una misma administraci\u00f3n de Estado.<\/p>\n<p>Otros grupos poblacionales\u00a0 subyacen y conviven ocultos y a espaldas del modelo liberal de \u201ccultura nacional\u201d sostenido en los S XIX y XX. Los negros, que como sabemos, fueron obligados a vivir en Am\u00e9rica como esclavos, entre los a\u00f1os 1500 y fines de 1800. El estudio \u00abLa ruta del esclavo\u00bb de la Unesco reconoce que durante esos 400 a\u00f1os ingresaron a nuestro continente casi 11 millones de africanos (sobrevivientes del triple capturado en su continente -33 millones-, pues se calcula que, de cada tres apresados, uno mor\u00eda en \u00c1frica durante su captura y otro fallec\u00eda en el traslado oce\u00e1nico.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-1762\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3.jpg\" alt=\"foto-nota-bialet3\" width=\"1600\" height=\"1000\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3.jpg 1600w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3-300x188.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3-768x480.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet3-1024x640.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/a><\/p>\n<p>A comienzos del siglo XIX en Argentina, entre el 30 y casi el 60 por ciento de la poblaci\u00f3n era descendiente de africanos, seg\u00fan las regiones del pa\u00eds; pero a comienzos del siglo XX, apenas entre el 2 y el 3 por ciento de la poblaci\u00f3n argentina reconoc\u00eda su ascendencia africana. S\u00ed, muchos murieron en las guerras de Independencia y en la del Paraguay, pero tanto antrop\u00f3logos como historiadores reconocen que \u2013al igual que los pueblos originarios- el arma letal tuvo que ver con el impiadoso grado de explotaci\u00f3n a que fueron sometidos, las restricciones a su libertad y las p\u00e9simas condiciones de vida, mientras una sociedad eurocentrista, minoritaria, blanca se miraba a s\u00ed misma como humanista y revolucionaria. A ra\u00edz de las brutales bajas masculinas, las mujeres africanas se mestizaron con ind\u00edgenas y criollos y as\u00ed, la ra\u00edz africana en Argentina se ha perpetuado, a pesar del mecanismo de negaci\u00f3n de la negritud y la invisibilizaci\u00f3n cultural a la fue sometida en el ideario liberal de una argentinidad \u201cgringa\u201d. <em>Zamba<\/em>,\u00a0<em>milonga<\/em>, <em>tango<\/em>, <em>malambo, quilombo, mucama, catinga<\/em>\u00a0y\u00a0<em>candombe<\/em> son voces afroamericanas que permearon el lunfardo.\u00a0 O como TUTO\u2026 del TUTE que significa \u201ccaliente\u201d en bant\u00fa.<\/p>\n<p>Mucho de lo que comemos a diario proviene de ese patrimonio negro que legamos. \u201cPor ejemplo, el dulce de leche, se dice que naci\u00f3 de un descuido en la provincia de Buenos Aires, luego de que la cocinera de Rosas se olvidara la leche en el fuego, nadie dice que esa cocinera era negra. Las achuras: las comidas de las v\u00edsceras son t\u00edpicamente negras.<\/p>\n<p>Los criollos no las com\u00edan, las tiraban. Y las negras achuradoras (esto lo dice Echeverr\u00eda en El matadero) iban a recoger esa carne para hacer su comida\u201d, relat\u00f3 a P\u00e1gina 12\u00a0 Pablo Cirio, antrop\u00f3logo musical; \u201cuna an\u00e9cdota de Borges muy interesante. \u00c9l volvi\u00f3 a su casa, en la d\u00e9cada del \u201920, y le cont\u00f3 a su madre, enfervorizado, que hab\u00eda estado con compadritos, y que lo hab\u00edan invitado a comer. La madre, entonces, le pregunta: \u00bfNo habr\u00e1s comido asado, esa porquer\u00eda que comen los esclavos?\u201d. Otra comida, es una en la que se hierven huesos de pata de vaca hasta que se deshacen; eso se mezcla con cebolla rehogada y ajo y se pone en una fuente, como si fuera queso. Esa era una comida de negros muy pobres. Por tradici\u00f3n historiogr\u00e1fica se sabe que los negros siempre estaban recogiendo huesos de vaca en los mataderos.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo reconstruir estos relatos negados? \u00bfDe qu\u00e9 cultura nacional seguiremos hablando? La de la Europa sudamericana culta y blanqu\u00edsima?\u00a0 Un estudio de la UBA,\u00a0 en 2011, titulado \u201cCambios recientes en la estratificaci\u00f3n social en Argentina \/2003-2011\/. Inflexiones y din\u00e1micas emergentes de movilidad social\u201d, dio a conocer datos de la estratificaci\u00f3n social en Argentina:<\/p>\n<ul>\n<li>Clases populares (asalariados no calificados, cuentapropistas, perceptores de planes sociales), el 47,3 %.<\/li>\n<li>Clase media inferior (asalariados calificados, administrativos, peque\u00f1os comerciantes), el 42%.<\/li>\n<li>Clase media superior (profesionales y ejecutivos), el 8,4%.<\/li>\n<li>Clases altas (empresarios grandes y medianos. Terratenientes), el 2,3%.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nuestros t\u00edpicos morochos de barrio (negros de <em>M<\/em> los llaman algunos), los cabecitas negras, mestizos y los pueblos originarios son absoluta mayor\u00eda en nuestra estructura social. Las inmigraciones europeas y orientales, m\u00e1s las de nuestros lim\u00edtrofes coterr\u00e1neos, sumaron tradiciones, pero es imposible e imp\u00fadico seguir tratando de tapar el sol con las manos. Somos Latinoam\u00e9rica. Orgullosamente.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 lugar ocupan esas producciones culturales y su proyecci\u00f3n en el arte?<\/em><\/strong> Perif\u00e9rico. Se las trata como \u201cparticularidades\u201d y no como un componente intr\u00ednseco al cotidiano hacer cultural.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfC\u00f3mo se desdibuja una realidad cultural? \u00bfC\u00f3mo se logran esos procesos de invisibilizaci\u00f3n?<\/em><\/strong> Algunas respuestas se han ido trasluciendo, pero ejemplos puntuales habilitan el segundo \u00a0tipo de censuras soterradas que enunci\u00e9:<\/p>\n<p><strong>Censuras soterradas de las industrias editoriales y sus mediadores.<\/strong><\/p>\n<p>Escena 1: A\u00f1o 2014. Una editora free lance argentina me pide que adapte un texto para una leyenda para un manual de Santillana. Me env\u00eda una versi\u00f3n del cuento tradicional que quiere que reescriba. Lo hago y luego me responde:<\/p>\n<p><em>\u201cGra querid\u00edsima, el cuento est\u00e1 buen\u00edsimo\u2026 pero no podemos publicarlo en Santillana. Por dos razones. La primera, que en la editorial existe un lavaje ideol\u00f3gico por el cual los textos no pueden tener ninguna marca que inquiete (ni interese) a los chicos: nada de reclamos de tierra, oposici\u00f3n gringos-nativos, etc. Pens\u00e9 que esta an\u00e9cdota que te envi\u00e9 era inocua, pero vos siempre te las arregl\u00e1s para pasar tu mensaje, ja, ja. La segunda: Los personajes deben ser m\u00e1s estereotipados. Ac\u00e1 es el p\u00edcaro (ind\u00edgena) que enga\u00f1a al ingenuo (un gringo), ninguno de los dos es \u00abbueno\u00bb, no hay oposici\u00f3n moral entre ellos. Capisci? Si te anim\u00e1s a hacer una versi\u00f3n m\u00e1s santillanesca de esta misma historia, adelante.\u201d<\/em><\/p>\n<p>Escena 2: A\u00f1o 2015. Luego de la marcha del 24 de marzo, la escritora argentina de LIJ Silvia Schujer sube a su muro de FB una foto de la convocatoria porte\u00f1a y escribe: <em>\u201c\u00bfy d\u00f3nde repart\u00edan los choripanes? Porque yo no ligu\u00e9 ni uno.\u201d<\/em> Y entre varios mensajes aparece el de una maestra que le cuestionaba este post y le escribi\u00f3 que nunca m\u00e1s le iba a dar sus libros a sus alumnos. Las reflexiones del lector me eximen de m\u00e1s aclaraciones al respecto de este tipo de censura.<\/p>\n<p><strong>Censuras soterradas aplicadas a la circulaci\u00f3n de bienes culturales regionales<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>\u00bfD\u00f3nde circulan textos y lectores?<\/em><\/strong> en el caso del lector infanto juvenil, es sin lugar a dudas la escuela \u2013como eslab\u00f3n primordial de educaci\u00f3n e integraci\u00f3n c\u00edvica\u2013 quien decide, en primer t\u00e9rmino, si genera escenarios donde textos y lectores puedan encontrarse (o enfrentarse), y el segundo t\u00e9rmino, dispone con qui\u00e9n s\u00ed y con qui\u00e9n no, o sea, que la escuela establece un canon legitimante que termina funcionando como un \u201cverdad\u00f3metro\u201d.<\/p>\n<p>La escuela decide si se va a leer literatura o no, y las editoriales a trav\u00e9s de sus propuestas y planes editoriales, adem\u00e1s, aportan qu\u00e9 se lee. Son decisiones est\u00e9ticas, \u00e9ticas, presupuestarias y tambi\u00e9n ideol\u00f3gicas. Cabr\u00eda preguntarse, a la hora de reconocer la limitada circulaci\u00f3n de LIJ interprovincial y latinoamericana, qu\u00e9 sucede. Pretender revalorizar y poner en un plano de preferencia nuestras literaturas \u00bfes pertinente? Poner en igualdad de reconocimiento cultural las producciones regionales frente a las internacionales es una definici\u00f3n ideol\u00f3gica.<\/p>\n<p>La literatura opera con ideas, existe por las ideas, y les guste o no a algunos, conlleva ideolog\u00eda, (por eso la odian y queman los tiranos). Propaga las ideas de quien la escribe, las de quien las re-significa al leerla y, como dicen los formalistas rusos, tambi\u00e9n la de su contexto hist\u00f3rico y social del que da cuentas dejando marcas precisas y legibles a trav\u00e9s del tiempo.<\/p>\n<p>Para invisibilizar est\u00e1n los textos que callan las verdaderas felicidades, rostros, desgracias y glorias de nuestros pueblos, de nuestras p\u00e9rdidas, entre ellas la de la identidad, que nos han impuesto hasta como v\u00e1lido que nuestro idioma, el que se ense\u00f1a en la escuela bajo a denominaci\u00f3n disciplinar \u201cLengua\u201d, ya no se lo nombra como castellano, o portugu\u00e9s en Brasil, y ni atreverse a redefinirlo como \u201cidioma argentino\u201d o brasile\u00f1o\u2026 Legitimaciones culturales anodinas que act\u00faan como procesos de aculturaci\u00f3n\u2026 Perder el nombre del idioma es como perder el apellido, la familia, las ra\u00edces de nuestras palabras\u2026 mmm\u2026 Cosas de la semi\u00f3tica y de la colonizaci\u00f3n cultural que modeliza subjetividades.<\/p>\n<p>Y tambi\u00e9n de las ideas que nos imponen\u2026<\/p>\n<p>Acercarnos a la Literatura regional y latinoamericana actual, es poner ideas a disposici\u00f3n de los potenciales lectores. Es dotar ideol\u00f3gicamente al joven lector de recursos para su interpretaci\u00f3n y construcci\u00f3n de opiniones, para su autonom\u00eda como libre pensador. No fue ingenuo que en casi todas las reformas educativas de los 90 \u2013a tono con propuestas \u201cneoglobalizadas\u201d\u2013, fueron desapareciendo los espacios disciplinares llamados anteriormente \u201cLiteratura\u201d, que pasaron a ser incluidos en el \u00e1rea de \u201cLengua\u201d, y en muchas jurisdicciones a grandes disminuciones en sus horas de ense\u00f1anza. Todav\u00eda nos debemos esta reparaci\u00f3n.<\/p>\n<p>No brindar variada literatura regional y latinoamericana es una elecci\u00f3n que conlleva a vaciar de ideas divergentes los repertorios identitarios a legitimar. \u00bfCu\u00e1ntos autores y textos conocemos de los pa\u00edses de la Unasur? \u00bfY de Centroam\u00e9rica y el Caribe?<\/p>\n<p>La falta de circulaci\u00f3n de estos bienes culturales es elocuente. Editoriales internacionales que escasamente trasladan t\u00edtulos de sus propios cat\u00e1logos de un pa\u00eds a otro. Autores y ediciones regionales apenas conectados en sus propios pa\u00edses, impedidos de favorecer la socializaci\u00f3n del conocimiento de sus obras.<\/p>\n<p>Es mucho m\u00e1s sencillo conseguir un libro europeo que hallar uno paraguayo, neuquino o de Panam\u00e1. La colonizaci\u00f3n cultural reinante no s\u00f3lo impone y legitima contenidos y est\u00e9ticas, sino que b\u00e1sicamente nos limita para reconocernos como un tejido cultural fruct\u00edfero con una inmensa producci\u00f3n de calidad que ignoramos, porque los cat\u00e1logos y los c\u00e1nones circulantes que validan las editoriales comerciales (en su mayor\u00eda monop\u00f3licas y multinacionales) -y a\u00fan muchas de nuestras Universidades P\u00fablicas-, permiten visualizar mucho m\u00e1s cercana la obra LIJ de matriz sajona o eurocentrista, antes que la propia.<\/p>\n<p>En 2011, en ocasi\u00f3n de coordinar un libro de 300 rese\u00f1as iberoamericanas que edit\u00f3 el Plan Nacional de Lectura de Argentina, consult\u00e9 a varios directivos de editoriales internacionales de LIJ quienes trataron de acercarme textos de distintas latitudes americanas, no sin antes aclararme, que no estaban dispuestos a circular esos textos de un pa\u00eds a otro. La libertad de leer siempre est\u00e1 sujeta a la propuesta de quien edita y circula, a\u00fan cuando hoy la tecnolog\u00eda permite tiradas peque\u00f1as, a costos bajos y a demanda. Y es que el \u201cdivide y reinar\u00e1s\u201d est\u00e1 arraigado\u2026<\/p>\n<p>Es preciso avanzar en el proceso de legitimaci\u00f3n de la maravillosa producci\u00f3n de la Literatura Infantil y Juvenil de nuestras regiones y pa\u00edses latinoamericanos. A la cultura argentina le vendr\u00eda muy bien un ba\u00f1o de literatura donde negros y originarios tengan m\u00e1s presencia literaria, donde los buenos son los despose\u00eddos, los marginados, donde im\u00e1genes, ilustraciones y est\u00e9ticas develen huellas y luchas americanistas tantas veces devaluadas por algunos circuitos de legitimaci\u00f3n simb\u00f3lica. Navegar, por fin, por nuestros verdaderos afluentes culturales. Porque:<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>\u201cImportan dos maneras de concebir el mundo.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>Una, salvarse solo,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>arrojar ciegamente a los dem\u00e1s de la balsa<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>y la otra,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>un destino de salvarse con todos,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>comprometer la vida hasta el \u00faltimo n\u00e1ufrago&#8230;\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\">ArmandoTejada G\u00f3mez<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Profeta en su tierra. (1986)<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Editorial S\u00edlaba, Buenos Aires.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: right\">Por<strong> Graciela Bialet<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Fotos: Irina Mor\u00e1n<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"576\"><strong>Gaciela Bialet<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-1760\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-300x188.jpg\" alt=\"foto-nota-bialet1\" width=\"300\" height=\"188\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-300x188.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-768x480.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1-1024x640.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet1.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Escritora, docente, especialista en LIJ y lectura, nacida y residente en C\u00f3rdoba, Argentina. Es Profesora de Ense\u00f1anza Primaria, Comunicadora Social, Licenciada en Educaci\u00f3n y Magister en Promoci\u00f3n de la Lectura y la literatura infantil.\u00a0Integra el Comit\u00e9 Acad\u00e9mico de la Maestr\u00eda en Literatura para Ni\u00f1os, dependiente de la Escuela de Posgrado de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.<\/p>\n<p>Con el objeto de instalar en la agenda educativa la reflexi\u00f3n y reposicionamiento de la lectura en las escuelas, cre\u00f3 y coordin\u00f3 entre 1993 \/ 2007 el programa Volver a Leer del Ministerio de Educaci\u00f3n de C\u00f3rdoba, que fuera distinguido por la OEI y recibiera el Premio Pregonero institucional en 2007. Desde 2008 se desempe\u00f1\u00f3 como coordinadora de la Regi\u00f3n 1 y las publicaciones pedag\u00f3gicas del Plan Nacional de Lectura de Argentina.\u00a0Ha sido conferencista en congresos en nacionales e internacionales y publicado art\u00edculos en revistas especializadas de Espa\u00f1a, M\u00e9xico, Argentina, Chile, USA, Cuba sobre temas de lectura, formaci\u00f3n de lectores y literatura infantil-juvenil.<\/p>\n<p>Durante veinte a\u00f1os ha participado de manera sistem\u00e1tica en\u00a0la Feria\u00a0del Libro de C\u00f3rdoba. Como escritora ha abordado g\u00e9neros de\u00a0la Literatura Infanto\u00a0juvenil, la novela, el ensayo y textos pedag\u00f3gicos para ni\u00f1os y para docentes a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de dise\u00f1os y desarrollos curriculares de Literatura para Nivel Inicial y terciarios, a nivel provincial y nacional. Posee m\u00e1s de 25\u00a0obras publicadas. Ha recibido 16 distinciones: cinco en reconocimiento a su producci\u00f3n pedag\u00f3gica y once a su obra literaria, entre ellas de Fundalectura y Amnist\u00eda Internacional. Algunas de sus obras han sido traducidas al ingl\u00e9s y al italiano y son textos de lectura y an\u00e1lisis en universidades de Argentina, Brasil y Canad\u00e1.<\/p>\n<p>Sus libros m\u00e1s difundidos son, para ni\u00f1os: <em>De boca en boca<\/em> (AZ ed.), Caracoleando (Edeb\u00e9), <em>Hada desencantada busca pr\u00edncipe encantador <\/em>(Brujita de papel), Gigante (RHM),\u00a0<em>Epaminondas \u00a1qu\u00e9 chico m\u00e1s abriboca<\/em>!\u00a0(Brujita de papel), <em>Alacrana para armar<\/em> (Macma ), <em>Un cuento GRRR<\/em> (Norma), <em>El que nada no se ahoga<\/em> (Comunicarte), Metamorfosis (Pearson); y las novelas para j\u00f3venes: <em>Los sapos de la memoria<\/em> (CB ediciones\/Conaculta), <em>Si tu signo no es C\u00e1ncer<\/em> (Grupo Editorial Norma- que figura entre los favoritos IBBY M\u00e9xico, 2008), <em>El jam\u00f3n del s\u00e1nguche<\/em> (Grupo Editorial Norma); <em>Un tal\u00a0<\/em><em>Bialet<\/em>\u00a0(Ra\u00edz de Dos, 2014).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>\u00bfQu\u00e9 entendemos por cultura nacional desde la diversidad de nuestras tradiciones culturales? A partir de esta pregunta, Graciela Bialet realiza un recorrido hist\u00f3rico sobre lo sucedido con la literatura Infanto Juvenil de Argentina. En este trabajo \u2013le\u00eddo durante su participaci\u00f3n <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\" title=\"Silencios, metamensajes y censuras soterradas\">[Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":1763,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[56,87,113],"class_list":["post-1759","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-14","tag-cultura","tag-foros-por-una-nueva-independencia","tag-opinion"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00bfQu\u00e9 entendemos por cultura nacional desde la diversidad de nuestras tradiciones culturales? A partir de esta pregunta, Graciela Bialet realiza un recorrido hist\u00f3rico sobre lo sucedido con la literatura Infanto Juvenil de Argentina. En este trabajo \u2013le\u00eddo durante su participaci\u00f3n [Leer m\u00e1s]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Alfilo\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/ffyh.unc\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2015-04-14T14:03:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1600\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"soporte\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@ffyh_unc\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@ffyh_unc\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"18 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\"},\"author\":{\"name\":\"soporte\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/57a743469801e7e195e268bfe4c52190\"},\"headline\":\"Silencios, metamensajes y censuras soterradas\",\"datePublished\":\"2015-04-14T14:03:06+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\"},\"wordCount\":3521,\"commentCount\":3,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg\",\"keywords\":[\"Cultura\",\"Foros por una nueva Independencia\",\"Opini\u00f3n\"],\"articleSection\":[\"46\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\",\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\",\"name\":\"Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg\",\"datePublished\":\"2015-04-14T14:03:06+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg\",\"width\":1600,\"height\":1000},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Silencios, metamensajes y censuras soterradas\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#website\",\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/\",\"name\":\"Alfilo\",\"description\":\"Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades - Universidad Nacional de C\u00f3rdoba\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization\",\"name\":\"Alfilo | Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades | UNC\",\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/banner-alfilo-2015-ico.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/banner-alfilo-2015-ico.jpg\",\"width\":253,\"height\":128,\"caption\":\"Alfilo | Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades | UNC\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/ffyh.unc\/\",\"https:\/\/x.com\/ffyh_unc\",\"https:\/\/www.instagram.com\/ffyhunc\/\",\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/comunicacionfilo\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/57a743469801e7e195e268bfe4c52190\",\"name\":\"soporte\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccd40043e5faec50f5bfc8fd1ba508e2228f018210ddcbcf662ed4624d9038c2?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccd40043e5faec50f5bfc8fd1ba508e2228f018210ddcbcf662ed4624d9038c2?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"soporte\"},\"url\":\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/author\/admin\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo","og_description":"\u00bfQu\u00e9 entendemos por cultura nacional desde la diversidad de nuestras tradiciones culturales? A partir de esta pregunta, Graciela Bialet realiza un recorrido hist\u00f3rico sobre lo sucedido con la literatura Infanto Juvenil de Argentina. En este trabajo \u2013le\u00eddo durante su participaci\u00f3n [Leer m\u00e1s]","og_url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/","og_site_name":"Alfilo","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/ffyh.unc\/","article_published_time":"2015-04-14T14:03:06+00:00","og_image":[{"width":1600,"height":1000,"url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"soporte","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@ffyh_unc","twitter_site":"@ffyh_unc","twitter_misc":{"Escrito por":false,"Tiempo de lectura":"18 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/"},"author":{"name":"soporte","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/57a743469801e7e195e268bfe4c52190"},"headline":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas","datePublished":"2015-04-14T14:03:06+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/"},"wordCount":3521,"commentCount":3,"publisher":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","keywords":["Cultura","Foros por una nueva Independencia","Opini\u00f3n"],"articleSection":["46"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/","url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/","name":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas - Alfilo","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","datePublished":"2015-04-14T14:03:06+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#primaryimage","url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","contentUrl":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","width":1600,"height":1000},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/silencios-metamensajes-y-censuras-soterradas\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Silencios, metamensajes y censuras soterradas"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#website","url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/","name":"Alfilo","description":"Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades - Universidad Nacional de C\u00f3rdoba","publisher":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#organization","name":"Alfilo | Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades | UNC","url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/banner-alfilo-2015-ico.jpg","contentUrl":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/banner-alfilo-2015-ico.jpg","width":253,"height":128,"caption":"Alfilo | Revista digital de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades | UNC"},"image":{"@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/ffyh.unc\/","https:\/\/x.com\/ffyh_unc","https:\/\/www.instagram.com\/ffyhunc\/","https:\/\/www.youtube.com\/user\/comunicacionfilo"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/57a743469801e7e195e268bfe4c52190","name":"soporte","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccd40043e5faec50f5bfc8fd1ba508e2228f018210ddcbcf662ed4624d9038c2?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccd40043e5faec50f5bfc8fd1ba508e2228f018210ddcbcf662ed4624d9038c2?s=96&d=mm&r=g","caption":"soporte"},"url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/author\/admin\/"}]}},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2015\/04\/foto-nota-bialet11.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1759","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1759"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1759\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1763"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1759"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1759"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}