{"id":2254,"date":"2015-11-03T17:34:54","date_gmt":"2015-11-03T17:34:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=2254"},"modified":"2015-11-03T17:34:54","modified_gmt":"2015-11-03T17:34:54","slug":"ninez-y-adolescencia-con-derechos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/ninez-y-adolescencia-con-derechos\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1ez y adolescencia con derechos"},"content":{"rendered":"

\"maria-lidia-piotti-1\"A diez a\u00f1os de la sanci\u00f3n de la Ley 26.061 de Protecci\u00f3n Integral de los Derechos de las Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescencia, Argentina ha avanzado de manera significativa. En esta entrevista, la especialista Mar\u00eda Lidia Piotti -fundadora de la Red Buhito-, valora cada una de las nuevas conquistas obtenidas y no deja de poner el acento en las asignaturas que faltan. Ubica adem\u00e1s al Estado como un garante indispensable para motorizar el cumplimiento efectivo de cada derecho.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Con voz suave y serena, Mar\u00eda Lidia Piotti<\/strong> no deja de regalar una sonrisa amplia\u00a0cada vez que es convocada a trabajar por mayores niveles de inclusi\u00f3n y a favor de los derechos de la adolescencia\u00a0y la infancia. Dada su larga experiencia, este martes\u00a027 de octubre, a las\u00a018 horas,\u00a0en el Auditorio \u00abHugo Ch\u00e1vez\u00bb del Pabell\u00f3n Venezuela ser\u00e1 de una de voces claves, dentro de la mesa-debate:\u00a0\u00abDerechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. A diez a\u00f1os de la ley 26.061\u00bb<\/strong>,<\/strong> junto a Marisa Muchilut, Mar\u00eda In\u00e9s Peralta, Julieta Reartes bajo la coordinaci\u00f3n de Silvia Avila.<\/p>\n

En este di\u00e1logo con Alfilo<\/strong>, se anima a un balance minucioso donde resalta cada uno de los avances m\u00e1s positivos, relacionados a los derechos de la infancia y la adolescencia en Argentina, as\u00ed como aquellos aspectos que a\u00fan siguen teniendo ribetes cr\u00edticos.<\/p>\n

\u201cCreo que los Ni\u00f1os, Ni\u00f1as y Adolescentes de nuestro pa\u00eds est\u00e1n viviendo tiempos mejores\u201d afirma con seguridad a la hora de evaluar estos \u00faltimos diez a\u00f1os.\u00a0 \u201cEn esta larga d\u00e9cada \u2013 dice\u2013, son titulares de nuevos \u00a0derechos y a trav\u00e9s de las leyes y las pol\u00edticas sociales nacionales, obtuvieron muchos beneficios que los privilegian.<\/p>\n

Por otra parte, al declararlos titulares de derechos, todas las pr\u00e1cticas sociales y las intervenciones de los profesionales con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, ya no son desde la compasi\u00f3n o la caridad, o la protecci\u00f3n que mucho da\u00f1o han ocasionado. Sino desde el cumplimiento de sus derechos. La existencia de la Ley 26.061, entre otros muchos\u00a0 aspectos, vino a eliminar el sistema del patronato en nuestro pa\u00eds, porque a pesar de ser obsoleto, fue un sistema que dur\u00f3 casi cien a\u00f1os. En este sistema, el ni\u00f1o\/a era menor e incapaz y tutelado por los adultos que decid\u00edan por ellos. Con la promulgaci\u00f3n de esta nueva ley, se dej\u00f3 de dividir la infancia en menores y ni\u00f1os seg\u00fan su clase social. Los problemas de la infancia dejaron de ser objeto de los jueces de menores para ser tratados por las pol\u00edticas sociales y los profesionales capacitados.<\/p>\n

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Se desprivatiz\u00f3 la infancia oculta en la familia, la escuela y lo que es peor su institucionalizaci\u00f3n. Ahora, con esta ley, debemos considerarlos como hijos de todos y todas.\u00a0 Es decir, la sociedad es responsable del cumplimiento de sus derechos, de su buen vivir y de su felicidad. \u00a0Ahora el Estado dej\u00f3 de ser el patr\u00f3n para ser el promotor y garante de sus derechos. Esta\u00a0 ley no es perfecta y cuesta que los poderes\u00a0 ejecutivos, provinciales y locales, construyan todo el sistema de protecci\u00f3n de derechos, pero deja abiertos nuevos caminos para ampliarlos y profundizarlos porque todav\u00eda falta mucho por legalizar y hacer\u201d.<\/p>\n

Nuevas conquistas <\/strong><\/h3>\n

Para Mar\u00eda Lidia Piotti, entre todas las acciones realizadas y aquellas que est\u00e1n proceso de ejecuci\u00f3n, resulta importante destacar:<\/p>\n

Sobre el derecho a la vida y a la identidad<\/strong>: la Asignaci\u00f3n Universal por Hijo y la ley que regula las asignaciones familiares de los trabajadores en blanco. En el nuevo C\u00f3digo Civil, la filiaci\u00f3n y el pasaje de la patria potestad, que significa regular el poder sobre el ni\u00f1o a las responsabilidades parentales y el deber de construir su autonom\u00eda. Tambi\u00e9n se avanz\u00f3 sobre la nueva ley de adopci\u00f3n con la creaci\u00f3n del registro nacional de personas menores extraviadas y\u00a0 la restituci\u00f3n de los ni\u00f1os secuestrados y apropiados durante el terrorismo de Estado. Este \u00faltimo punto, propuesto por Argentina, est\u00e1 contemplado tambi\u00e9n en la Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos del Ni\u00f1o (art. 7. 8 y 9).<\/p>\n

\"maria-lidia-piotti-2\"Sobre el derecho a la salud<\/strong>: se crea desde su nacimiento la ley de Parto Respetado, la entrega de un ajuar completo; la creaci\u00f3n de los Centros de Desarrollo Infantil hasta los cuatro a\u00f1os. Las 19 vacunas y planes de atenci\u00f3n m\u00e9dica integral y gratuita. Las leyes de atenci\u00f3n a su salud mental y de\u00a0 prevenci\u00f3n del abuso de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes; el Programa de Nutrici\u00f3n y Alimentaci\u00f3n Nacional hasta 14 a\u00f1os y a embarazadas. Los beneficios para garantizar la\u00a0 escolarizaci\u00f3n de adolescentes embarazadas o en estado de lactancia. La ley de protecci\u00f3n contra la violencia familiar y todas las leyes que resguardan los derechos de las personas con discapacidad, entre ellas ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n

Derecho a la educaci\u00f3n <\/strong>como la obligaci\u00f3n del Estado de garantizar gratuidad y calidad en la educaci\u00f3n pre escolar desde los 4 a\u00f1os, primaria y secundaria, y acceso y permanencia en la universidad. El otorgamiento de computadoras como herramientas de aprendizaje mediante el plan Conectar Igualdad. Las bibliotecas escolares llenas de libros, la televisi\u00f3n para ellos con programas formativos de calidad que los convocan al conocimiento y los seducen. La reapertura de escuelas t\u00e9cnicas con el equipamiento necesario para el aprendizaje adaptado a los avances tecnol\u00f3gicos. La creaci\u00f3n de los Centros de Actividades Infantiles y Juveniles en las escuelas primarias y secundar\u00edas de las zonas m\u00e1s vulnerables, donde los s\u00e1bados realizan jornadas recreativas, deportivas y de educaci\u00f3n por el arte.<\/p>\n

Derechos sexuales:<\/strong> la Ley 25.673<\/strong> que crea el Programa de Educaci\u00f3n Sexual<\/strong> y Procreaci\u00f3n Responsable<\/strong>.<\/p>\n

Derechos pol\u00edticos: <\/strong>En materia de participaci\u00f3n pol\u00edtica en la vida democr\u00e1tica, se otorga a los adolescentes la posibilidad de elegir sus representantes a los 16 a\u00f1os y la promoci\u00f3n de la creaci\u00f3n de los Centros de Estudiantes y de su Federaci\u00f3n.
\n<\/strong>Probablemente olvido muchas nuevas oportunidades, pero es importante se\u00f1alar que desde el Estado Nacional se siguen pensando y creando en nuevas posibilidades y derechos para ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n

\u201cEl C\u00f3digo de Faltas vulnera los derechos de los j\u00f3venes m\u00e1s pobres\u201d<\/strong><\/h3>\n

Como una de las fundadoras e integrantes de la Red Buhito, Mar\u00eda Lidia Piotti <\/strong>explica que all\u00ed se sostiene que \u201cel C\u00f3digo de Faltas en C\u00f3rdoba es s\u00f3lo una herramienta m\u00e1s dentro de este lado oscuro de la democracia que es la pol\u00edtica de seguridad del gobierno provincial y que afecta especialmente a los adolescentes y j\u00f3venes con portaci\u00f3n de rostro, de gorra o cuya\u00a0 color de piel, o vestimenta los hace pasibles de ser detenidos, torturados e incluso ultimados por la polic\u00eda del gatillo f\u00e1cil, como los j\u00f3venes asesinados por ellos en estos \u00faltimos a\u00f1os. El problema central es la pol\u00edtica de seguridad de la tolerancia cero importada desde Estados Unidos e Israel, donde fueron a formarse funcionarios provinciales. Pol\u00edtica que llev\u00f3 al gobernador a decir, contrariando la Constituci\u00f3n,\u00a0 que \u2018los delincuentes salen de la c\u00e1rcel con los pies para adelante\u2019 y a sus asesores del Institute Manhatan en los tiempos del falso ingeniero Blumberg a plantear que \u2018las prostitutas y los ni\u00f1os de la calle eran terroristas urbanos\u2019.<\/p>\n

El C\u00f3digo de Faltas es una herramienta para legalizar la violaci\u00f3n de los derechos humanos de los j\u00f3venes m\u00e1s pobres y vulnerables. Las figuras de merodeo o de participaci\u00f3n en reuniones tumultuosas, entre otras, son ambiguas y permiten detener a cualquiera. La arbitrariedad se agrava porque faculta al comisario a dictar la sentencia en lugar del juez, sin la posibilidad de defensa en juicio, entre otras. Es inconstitucional porque vulnera el principio de inocencia hasta que se demuestre lo contrario y el derecho a una defensa.<\/p>\n

No basta con derogar este C\u00f3digo si permanece de una pol\u00edtica de seguridad que combate el delito, no desde la investigaci\u00f3n inteligente, sino s\u00f3lo aumentando el aparato represivo y se acompa\u00f1a de otras medidas de visibilidad espectacular, como los corralitos donde se encierra\u00a0 a los contraventores y el n\u00famero abultado de detenciones diarias sin ning\u00fan motivo, por el que hoy est\u00e1 siendo juzgado el comisario M\u00e1rquez, o la erradicaci\u00f3n compulsiva de las villas, trasladadas a barrios-ciudades alejados en la periferia, sin medios de trabajo y amontonados en predios peque\u00f1os, donde se controla la salidas de los j\u00f3venes. Se incluye la pol\u00edtica de vivienda\u00a0 conducida por el coronel Devoto, hoy preso, acusado de delitos de lesa humanidad, los m\u00e1s graves de todos. Esta pol\u00edtica de seguridad es, adem\u00e1s, ejecutada por una polic\u00eda cuyas principales autoridades est\u00e1n complicadas en el tr\u00e1fico de drogas como (Rafael) Sosa o en el acuartelamiento, donde luego se produjeron los saqueos del 3 y 4 de diciembre de 2013.<\/p>\n

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-\u00bfCu\u00e1les son las principales problem\u00e1ticas de la ni\u00f1ez y la adolescencia que demanden acciones m\u00e1s concretas por parte del Estado en C\u00f3rdoba?<\/strong><\/p>\n

– El Estado Provincial, si bien gest\u00f3 la Ley 9944 que adhiere a la ley nacional 26061, no ha realizado todav\u00eda el esfuerzo necesario para hacerla conocer y constituir el Sistema de Protecci\u00f3n de Derechos. No se le ha dado la importancia que tiene la constituci\u00f3n de una instituci\u00f3n democr\u00e1tica como los Consejos de Infancia en todos los municipios para garantizar y ampliar los derechos de los ni\u00f1os. De hecho, sobran los dedos de la mano para contar los municipios y CPC donde se han creado. Los Consejos de Infancia son espacios de participaci\u00f3n conjunta de las distintas reparticiones del Estado y las organizaciones de la sociedad civil que trabajan con la ni\u00f1ez y la adolescencia, para delinear la pol\u00edtica local dirigida a este sector de edad.<\/p>\n

Por otra parte, est\u00e1 el problema de la droga que es complejo y debemos afrontar. En este punto, es escaso por no decir nulo el trabajo del gobierno provincial.<\/p>\n

A veces incluso con propuestas ya descartadas en otros pa\u00edses del mundo para tratar el narcotr\u00e1fico como la guerra contra el mismo que proponen el gobernador De la Sota junto al candidato a presidente Massa en su campa\u00f1a electoral. Para evitar el consumo hay que trabajar en los centros de vida de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, de manera preventiva\u00a0 brindando otras posibilidades productivas de inserci\u00f3n social para decidir su proyecto de vida. \u00a0En los casos donde se llega al consumo problem\u00e1tico, deben existir instituciones especializadas para abordarlo que integren la atenci\u00f3n al adicto y a su familia, adem\u00e1s de su inserci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n

En lo que respecta a la educaci\u00f3n, convengamos que\u00a0la deserci\u00f3n escolar es un fracaso de la escuela y no del ni\u00f1o\/as. Hay medidas positivas para afrontarla, como el boleto educativo y los programas \u201cConfiamos en vos\u201d, pero adem\u00e1s es necesario construir escuelas en movimiento, insertadas en la vida real del educando en b\u00fasqueda de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, con capacidad de convocarlos y entusiasmarlo en los procesos educativos. Es necesario dejar de lado la escuela instalada, burocr\u00e1tica y cerrada en s\u00ed misma, a la que el estudiante\u00a0debe sobreadaptarse en desmedro del desarrollo de su idiosincrasia, identidad y subjetividad. Aqu\u00ed el Estado provincial debe aportar mayores recursos a la educaci\u00f3n y a la difusi\u00f3n de los bienes culturales\u00a0 accesibles para todos y todas, y en todos los pueblos y barrios, no s\u00f3lo en el centro de la ciudad. Adem\u00e1s, debe formar a los docentes en el sistema de protecci\u00f3n de derechos\u00a0 de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que promueve la nueva ley.<\/p>\n

Otra de las problem\u00e1ticas sensibles \u00a0es el trabajo infantil que debe ser sacado de la invisibilidad y abordado desde el respeto al ni\u00f1o trabajador. No se debe discriminar ni condenar a su familia en la pobreza, porque se busque la \u00a0manera de sobrevivir y afrontar la vida con dignidad. Es importante no confundir trabajo con explotaci\u00f3n infantil.\u00a0 Aparte, se debe combatir toda forma de explotaci\u00f3n o nocividad en el mismo, garantizando en las escuelas el conocimiento de los derechos laborales y sindicales, formando en la educaci\u00f3n por el trabajo,\u00a0 que es toda una pedagog\u00eda\u00a0 promotora de saberes pr\u00e1cticos.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 opina sobre la baja de la edad de imputabilidad penal para adolescentes, propuestas por algunos sectores pol\u00edticos de la oposici\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

– En la Red Buhito creemos que los adolescentes a\u00fan no han adquirido un desarrollo pleno de su conciencia del bien y del mal y a veces atraviesan situaciones muy dif\u00edciles en sus centros de vida, que los llevan al delito. En este sentido, pienso que si bien a esta edad ya son responsables de sus actos contra la ley penal, la sociedad y el Estado tambi\u00e9n lo son, por no haberle brindado a ese adolescente en el transcurso de sus vidas las condiciones, los conocimientos, los afectos\u00a0 y los est\u00edmulos necesarios para su comprensi\u00f3n de la realidad.<\/p>\n

Por eso creo que, si bien tienen grados de responsabilidad no pueden recibir las condenas de los adultos, sino medidas socio-educativas, que en el caso de delitos contra la vida y no contra el patrimonio, pueden llevar a la privaci\u00f3n de su libertad pero en lugares adecuados, con personal capacitado, por tiempo acotado, a la revisi\u00f3n permanente de su progreso y teniendo en cuenta que la privaci\u00f3n de la libertad no significa la p\u00e9rdida de todos sus otros derechos como: los contactos familiares, el acceso a la salud, a la educaci\u00f3n, a la recreaci\u00f3n y al buen trato. Por eso no hablamos de delincuencia juvenil, sino de adolescentes en conflicto con la ley penal.<\/p>\n

El rol de la familia y la escuela<\/strong><\/h3>\n

\u201cAlgo ya dije sobre las escuelas abiertas que\u00a0 acojan al ni\u00f1o y a su cultura, que acompa\u00f1en su crecimiento de manera personalizada y a la vez ofrezcan experiencias colectivas para pensamentar (reflexionar juntos) y propongan proyectos de vida, que los entusiasmen por\u00a0 el conocimiento, que los movilicen en el ejercicio de la solidaridad, donde puedan aprender el valor de lo humano en todas sus dimensiones y como convivir y trabajar con los conflictos y las tensiones. Que no aplasten su imaginaci\u00f3n y sus b\u00fasquedas, que respeten sus procesos y sus tiempos, que exijan su participaci\u00f3n y desarrollen el pensamiento cr\u00edtico. Que sepan escucharlos y hacer juntos lo que proponen, que les ense\u00f1en desde\u00a0 una pedagog\u00eda pol\u00edtica para que se organicen, asuman su ciudadan\u00eda y registren al otro como conciudadano y semejante.<\/p>\n

Las familias de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u00a0 deben participar en las escuelas de todas las formas posibles. En todas las escuelas donde trabajamos cuando abrimos estos espacios a las familias hemos obtenido respuestas y propuestas muy valiosas. La escuela puede ense\u00f1arles con talleres y aprender de ellas, \u00fanica forma de caminar juntos por los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. \u00a0Las familias no s\u00f3lo tienen que participar en la cooperadora, tienen que ser co-educadoras con los docentes.<\/p>\n

Las escuelas deben promover la creaci\u00f3n de los Consejos de Infancia y\u00a0 participar con sus representantes, formar a los ni\u00f1os y adolescentes para que se organicen, que no reciten de memoria, sino que comprendan\u00a0 y asuman que significan los derechos humanos y participen en los Consejos de Infancia debatiendo, consensuando o disputando con los adultos las pol\u00edticas y propuestas\u00a0 para hacerlas realidad. Es una tarea enorme la que a\u00fan nos queda por hacer para que la Ley sea cumplida\u201d.<\/p>\n

Texto y fotos<\/strong>: Irina Mor\u00e1n<\/p>\n

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\"maria-lidia-piotti-6\"Mar\u00eda Lidia Piotti:<\/strong> es Trabajadora Social y Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa Socio Antropol\u00f3gica.\u00a0\u00a0 Ex docente primaria en Bolivia y Argentina,\u00a0 ex docente secundaria. Trabajadora Social con ni\u00f1os y adolescentes en lo que fue Consejo del Menor de la Provincia\u00a0 y\u00a0\u00a0\u00a0 ex docente, investigadora y extensionista de la Licenciatura en Trabajo Social en la UNC. Actualmente, es docente e investigadora de posgrado en la Especializaci\u00f3n en Intervenci\u00f3n con Ni\u00f1os y Adolescentes y en las pasant\u00edas de la Maestr\u00eda en Trabajo Social. Integrante y co- fundadora\u00a0 de la Red Buhito. Miembro de la Asociaci\u00f3n de Ex presos pol\u00edticos por la Patria Grande que trabajan en las escuelas por la Memoria, la Verdad y la Justicia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Mesa-Debate en FFyH: Derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. A diez a\u00f1os de la ley 26061<\/strong><\/h3>\n

Con entrada libre y gratuita, el martes\u00a027 de octubre<\/strong>\u00a0a partir de las\u00a018 horas<\/strong>\u00a0en el Auditorio \u00abHugo Ch\u00e1vez\u00bb del Pabell\u00f3n Rep\u00fablica Bolivariana de Venezuela (Ciudad Universitaria) se llevar\u00e1 a cabo la la Mesa-debate:\u00a0\u00abDerechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. A diez a\u00f1os de la ley 26061\u00bb<\/strong><\/a>. Aqu\u00ed participar\u00e1n Marisa Muchilut, Mar\u00eda In\u00e9s Peralta, Julieta Reartes y Maria Lidia Piotti, bajo la coordinaci\u00f3n de Silvia Avila.<\/p>\n

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La experiencia y el recorrido de la Red Buhito<\/strong><\/h3>\n

La Red por la Defensa de los Derechos de Ni\u00f1os, Ni\u00f1as y Adolescentes naci\u00f3 en septiembre de 1995, cuando desde el Seminario de Trabajo Social con ni\u00f1os y adolescentes y otras organizaciones que en esa fecha trabajaban en pro de la infancia, y nos convocarnos para ir a Buenos\u00a0 Aires,\u00a0 invitados por UNICEF\u00a0 a una marcha en Plaza de Mayo con motivo del Aniversario de la Convenci\u00f3n.<\/p>\n

El 10 de diciembre de ese a\u00f1o realizamos el primer encuentro de grupos de ni\u00f1os\/as en el club de Barrio Col\u00f3n. Evento que se sigui\u00f3 haciendo en a\u00f1os posteriores\u00a0 en el colegio Le\u00f3n XIII y desde 1999 en la calle, generalmente en la plaza San Mart\u00edn o en marchas a la Legislatura. A esos encuentros los llamamos Buhito y de all\u00ed qued\u00f3 el nombre con que hoy se denomina la Red.<\/p>\n

Empezamos trabajando para que se aplique en el pa\u00eds la Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o que est\u00e1 en nuestra Constituci\u00f3n desde 1994. Para ello formamos educadores, ni\u00f1os\/as y adolescentes con el objetivo de\u00a0 que estos derechos no quedaran congelados en el papel y pudi\u00e9ramos juntar fuerza a fin de luchar con los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y dar visibilidad a la infancia vulnerada. En este camino nos encontramos con movimientos internacionales de Per\u00fa, Paraguay, Nicaragua, Bolivia y algunos pa\u00edses europeos.<\/p>\n

Del movimiento de ni\u00f1os y adolescentes trabajadores de Latinoam\u00e9rica aprendimos un nuevo paradigma del rol social de la infancia, a trav\u00e9s de su protagonismo organizado. Para lograrlo lo difundimos en talleres en los barrios y villas. Paralelamente, hicimos muestras p\u00fablicas, campamentos, encuentros con otras organizaciones y movimientos, como el Movimiento Campesino y formamos parte, como co-fundadores de la Mesa Provincial de DD.HH.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2004, la Red Buhito,\u00a0 junto a los j\u00f3venes de algunos barrios de la Ciudad y del Gran C\u00f3rdoba, se trabaj\u00f3 sobre la necesidad de analizar los apremios ilegales\u00a0 que sufren los adolescentes. Sobre todo las persecuciones policiales\u00a0 por parte de los CAP (Comandos de Acci\u00f3n Preventiva), en el marco de \u201clas leyes Blumberg\u201d, las aplicaciones de C\u00f3digo de Faltas y las pol\u00edticas de Tolerancia Cero implementadas por el gobierno de la provincia de C\u00f3rdoba.\u00a0 En ese marco, la Red Buhito fue estableciendo un trabajo articulado con la Mesa de Trabajo por los DD.HH., como red de organizaciones sectoriales y territoriales desde un enfoque de derechos. En ese momento, surge entonces desde Red Buhito y con el acompa\u00f1amiento de organizaciones de DD.HH., la primera marcha en el pa\u00eds que llev\u00f3 como consigna: Tolerancia Cero=Justicia Cero.<\/p>\n

El acompa\u00f1amiento de las organizaciones tuvo como eje el lineamiento pol\u00edtico de Red Buhito y su propuesta movimientista como modo de acontecimiento pol\u00edtico en la realidad de los sectores populares invisibilizados y silenciados, que s\u00f3lo son reconocidos con acciones de movilizaci\u00f3n p\u00fablica. Aunque ya se encontraba vigente la CDN, la legislaci\u00f3n nacional todav\u00eda no hab\u00eda sido adecuada a esta normativa internacional.\u00a0 Esta manifestaci\u00f3n y los encuentros en las plazas funcionaron como elemento de incidencia pol\u00edtica para la participaci\u00f3n protag\u00f3nica de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en la defensa de sus derechos y actuando como impulso, desde los adolescentes y sus organizaciones, para la modificaci\u00f3n de la ley tutelar.<\/p>\n

La Red Buhito desarroll\u00f3 talleres de capacitaci\u00f3n para ellos y sus educadores, tendientes a que estos sectores ocuparan el espacio p\u00fablico, sentando precedente e instalando un debate sobre el significado de Protagonismo Infantil Organizado, paradigma hoy en debate, en la conformaci\u00f3n\u00a0 del Sistema de Protecci\u00f3n de Derechos. Estos trabajos en escuelas, centros de estudiantes y territorios urbano perif\u00e9ricos dieron lugar a una nueva organizaci\u00f3n aut\u00f3noma: el Colectivo de J\u00f3venes por los Derechos, y la Marcha de la Gorra, ya en su octava edici\u00f3n, encontr\u00e1ndose en la actualidad en agenda pol\u00edtica, en el debate del nuevo C\u00f3digo de Convivencias y la vigencia del C\u00f3digo de Faltas.\u00a0 Apostamos as\u00ed, a la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con conciencia de ciudadan\u00eda integral y su incidencia pol\u00edtica en el espacio p\u00fablico.<\/p>\n

Hoy la Red Buhito trabaja asesorando procesos organizativos, como\u00a0 en la toma de Ju\u00e1rez Celman y el trabajo comunitario de\u00a0 la organizaci\u00f3n La Martina en barrio IPV de R\u00edo Cuarto y\u00a0 fundamentalmente en un tema, donde hay mucho desconocimiento o resistencia de las autoridades locales. Por eso, promovemos en los municipios y comunas de la provincia de C\u00f3rdoba la organizaci\u00f3n de los Consejos de Infancia, que, seg\u00fan la nueva Ley 26.061, forman parte del Sistema de Protecci\u00f3n de Derechos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, a fin de crear en cada pueblo, ciudad, comuna\u00a0 y CPC una red de organizaciones para la infancia que, junto al Estado, elabore de forma democr\u00e1tica la pol\u00edtica social para ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y aplique lo que esta\u00a0 ley y otras nuevas\u00a0 referidas a la ni\u00f1ez. Buscamos tambi\u00e9n que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes sean los verdaderos protagonistas y organizados participen de estos consejos con autonom\u00eda y decisi\u00f3n propia.<\/p>\n

Otro de los logros que se valora como muy positivos es que muchos ni\u00f1os de sectores populares que pasaron por la Red Buhito, hoy est\u00e1n pasando por la universidad.\u00a0 \u201cEn estos 20 a\u00f1os de existencia \u2013dice Mar\u00eda Lidia Piotti- hemos tenido aciertos \u00a0y alegr\u00edas, tambi\u00e9n errores, altibajos \u00a0y fracasos pero siempre hemos tratado de producir comunidades de vida entre adultos y ni\u00f1os ara sentirnos compa\u00f1eros,\u00a0 convencidos y entusiasmados\u00a0\u00a0 en esta lucha\u201d.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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