{"id":2594,"date":"2016-04-06T13:22:04","date_gmt":"2016-04-06T13:22:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=2594"},"modified":"2016-04-06T13:22:04","modified_gmt":"2016-04-06T13:22:04","slug":"de-que-hablamos-cuando-hablamos-de-practica-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/de-que-hablamos-cuando-hablamos-de-practica-pedagogica\/","title":{"rendered":"\u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de Pr\u00e1ctica Pedag\u00f3gica?"},"content":{"rendered":"

\"pps-2016-7\"<\/a>Bajo esta inquietud y con el objetivo de compartir entre colegas las diferentes experiencias pedag\u00f3gicas que se sostienen en diversos campos, desde el 31 de marzo al 1 de abril, se desarroll\u00f3 II Encuentro sobre Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas, en el Auditorio Hugo Ch\u00e1vez del Pabell\u00f3n Venezuela de la FFyH.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Desde el a\u00f1o 2008, la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la FFyH concibe las Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas (PPS) como una apuesta institucional en la formaci\u00f3n de sus licenciados.\u00a0 A lo largo de los a\u00f1os, estas pr\u00e1cticas<\/em> han hecho posible el acercamiento de docentes y estudiantes a distintos espacios donde el desempe\u00f1o profesional de pedagogos ha podido ofrecer aportes a los procesos educativos en juego.<\/p>\n

A su vez, la experiencia de cada pr\u00e1ctica<\/em> \u00a0ha ingresado en la cotidianeidad del grado un conjunto de preguntas, desaf\u00edos, articulaciones y tensiones que resultan significativas para compartir y analizar de manera colectiva. Por esta raz\u00f3n, la Comisi\u00f3n Organizadora de este segundo encuentro \u2013 integrada por las docentes Silvia Kravetz, M\u00f3nica Uanini, Laura Vissani y Fernanda Delprato; la coordinadora T\u00e9cnica de PPS, Agustina Zamanillo; las egresadas Silvia Kowalczuk y Luc\u00eda Beltramino; m\u00e1s el estudiante Nair L\u00f3pez \u2013, trabaj\u00f3 con el prop\u00f3sito de poner en com\u00fan algunas de estas experiencias y de generar un espacio propicio para la conversaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n y el debate sobre las PPS y sobre la intervenci\u00f3n en tramas donde se juega la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n

\"pps-2016-1\"<\/a><\/p>\n

Hasta el momento, la experiencia institucional construida con las PPS \u00a0se nutre de pr\u00e1cticas realizadas en distintos \u00e1mbitos y escalas: desde equipos t\u00e9cnicos del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Provincia de C\u00f3rdoba abocados a la gesti\u00f3n curricular, la convivencia escolar, la formaci\u00f3n docente, el mejoramiento de la educaci\u00f3n rural, entre otros; hasta escuelas, institutos de formaci\u00f3n docente, espacios de memoria, apoyos escolares, clubes, gremio docente, programas espec\u00edficos en hospitales, programas y \u00e1reas de trabajo dentro de la universidad, etc\u00e9tera.<\/p>\n

As\u00ed, durante este segundo encuentro se expusieron distintas relaciones entre las instituciones y los sujetos comprometidos en la PPS. Tambi\u00e9n se abord\u00f3 la interpretaci\u00f3n de los procesos educativos sobre los que se interviene. Se explic\u00f3 c\u00f3mo se desarrolla el trabajo sobre la demanda, profundizando sobre las diferentes l\u00edneas de acci\u00f3n en los marcos institucionales donde se encuadran o desarrollan las experiencias. En cada intervenci\u00f3n, se detall\u00f3 los objetivos o finalidades, su car\u00e1cter pedag\u00f3gico y los principios \u00e9ticos y pol\u00edticos involucrados dentro de cada pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\"pps-2016-10\"<\/a><\/p>\n

En este marco, el Encuentro habilit\u00f3 adem\u00e1s diferentes mesas para su abordaje. Las perspectivas de los directores y el relato entusiasta de cada practicante, permiti\u00f3 generar un espacio de reflexi\u00f3n s\u00f3lido sobre cada PPS. Se compartieron resultados, alcances, potencialidades y tambi\u00e9n los desaf\u00edos en torno a la formaci\u00f3n de licenciados en la intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n

\u201cUn reto colectivo para repensar lo que hacemos\u201d<\/strong><\/p>\n

Durante el acto de apertura, la directora de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Silvia Servetto<\/strong> expres\u00f3 que considera un gesto institucional significativo el hecho de instalar a las PPS como objeto de formaci\u00f3n serio en los licenciados en Ciencias de la Educaci\u00f3n. \u00abLo entend\u00ed as\u00ed y lo asumo tambi\u00e9n as\u00ed,- dijo- como un reto colectivo para repensar lo que hacemos\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s destac\u00f3 que las PPS son uno de los pocos espacios donde estudiantes y docentes aprenden juntos. \u201cUn aspecto que toca nuestros n\u00facleos m\u00e1s s\u00f3lidos de la formaci\u00f3n tales como autoridad docente, saberes previos, v\u00ednculo docente-alumno\u201d.\u00a0 Servetto se refiri\u00f3 tambi\u00e9n al momento pol\u00edtico que vive\u00a0 el pa\u00eds: \u201cEstamos atravesando momentos pol\u00edticos de desaz\u00f3n, malestar, disgusto, con pron\u00f3sticos de mayor pesadumbre a\u00fan y, para m\u00ed \u2013 subray\u00f3\u2013, una manera de no abandonarse a esa letan\u00eda social, es estar aqu\u00ed hoy compartiendo otras cosas, con otras discusiones. Otra raz\u00f3n para celebrar es que la discusi\u00f3n, el debate, la reflexi\u00f3n y la puesta en com\u00fan de saberes y experiencias la construimos nosotros. Este II Encuentro de PPS da cuenta de ese trabajo colectivo\u201d.<\/p>\n

\"pps-2016-4\"<\/a><\/p>\n

\u201cSon los siete a\u00f1os que lleva desarroll\u00e1ndose las PPS\u201d, destac\u00f3. \u201cUn espacio institucional que creci\u00f3 en extensi\u00f3n y complejidad. Que fue abri\u00e9ndose camino al andar y genera, no s\u00f3lo una alternativa de egreso en la carrera, en contraposici\u00f3n de la cl\u00e1sica tesis de licenciatura sino tambi\u00e9n porque las PPS van abriendo nuevas formas de pensar el lugar del pedagogo en la sociedad. Pienso en las pr\u00e1cticas realizadas en espacios de la memoria, en los clubes, hospitales, fundaciones, que colocan la mirada en un trabajo fuertemente interdisciplinario. Un giro epistemol\u00f3gico con efectos en la definici\u00f3n de la profesi\u00f3n \u201cCiencias de la Educaci\u00f3n\u201d, pero tambi\u00e9n en relaci\u00f3n con los saberes del resto de las ciencias sociales y humanidades\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Servetto se permiti\u00f3 dar respuesta a la inquietud: <\/strong>\u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica?<\/strong> Dijo que la pregunta invita a producir conocimiento basado en esa experiencia. \u201cUn giro no menor a la hora de ubicar a los sujetos como sujetos sociales\u201d. Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas son una dimensi\u00f3n m\u00e1s de un conjunto de transformaciones que se vienen dando en el campo pedag\u00f3gico, en relaci\u00f3n con el objeto mismo: pienso en los nuevos saberes incorporados en la curr\u00edcula y que son de reciente aparici\u00f3n: pedagog\u00eda de la memoria, pedagog\u00eda social, pr\u00e1cticas sociocomunitarias, justicia educativa, temas que, insisto, a mi parecer, se salen del aula y en algunos casos de la escuela. No s\u00e9 si eso est\u00e1 bien o est\u00e1 mal. S\u00e9 que es reciente. Porque en mi formaci\u00f3n, de hace m\u00e1s o menos 30 a\u00f1os ni siquiera exist\u00eda. Probablemente no s\u00f3lo estemos asistiendo a un cambio generacional sino tambi\u00e9n a un cambio de perspectiva\u201d.<\/p>\n

\"pps-2016-9\"<\/a><\/p>\n

Entre los distintas expositoras, coordinadores y panelistas de II Encuentro<\/strong> sobre Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas<\/strong>, participaron profesionales de la Ciencias de la Educaci\u00f3n como Silvia Kravetz, Gabriela Reynoso, Julieta S\u00e1nchez, Silvana Vercellone\u00a0 Paula Basel, Patricia Mercado, Gabriela Sabulsky, Silvia Kowalczuk, Fernanda Delprato,\u00a0 Laura Vissani, Florencia Boldrini,\u00a0 Bel\u00e9n Caminos, Flavia Ferro, M\u00f3nica Uanini, Alejandra Castro, Marisa Muchiut y \u00a0Teresa de Jes\u00fas Negrete Arteaga (Universidad Pedag\u00f3gica Nacional \u2013M\u00e9xico-), entre otros.<\/p>\n

Texto y fotograf\u00edas: Irina Mor\u00e1n<\/strong><\/p>\n

\n

Convocatoria abierta<\/strong><\/h2>\n

La Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la FFyH informa a los estudiantes de la Licenciatura y del Ciclo de Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n interesados en realizar su trabajo Final de Licenciatura bajo la modalidad de\u00a0Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas<\/strong>\u00a0(PPS) que se encontrar\u00e1n abiertas las inscripciones\u00a0desde el martes 29 de marzo hasta el lunes 11 de abril inclusive.<\/strong><\/p>\n

M\u00e1s info:\u00a0http:\/\/bit.ly\/1qbeqPl<\/a><\/p><\/blockquote>\n

\"pps-2016-11\"<\/a> \"pps-2016-8\"<\/a> \"pps-2016-6\"<\/a> \"pps-2016-5\"<\/a> \"pps-2016-2\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bajo esta inquietud y con el objetivo de compartir entre colegas las diferentes experiencias pedag\u00f3gicas que se sostienen en diversos campos, desde el 31 de marzo al 1 de abril, se desarroll\u00f3 II Encuentro sobre Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas, en el [Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":2601,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[98,117],"class_list":["post-2594","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-17","tag-institucional","tag-practicas-profesionales-supervisadas"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de Pr\u00e1ctica Pedag\u00f3gica? 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