{"id":3924,"date":"2017-04-04T17:30:42","date_gmt":"2017-04-04T17:30:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=3924"},"modified":"2017-04-04T17:30:42","modified_gmt":"2017-04-04T17:30:42","slug":"carton-salud-y-variete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/carton-salud-y-variete\/","title":{"rendered":"Cart\u00f3n, salud y variet\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Las secretar\u00edas de Extensi\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades y de la Escuela de Enfermer\u00eda de la UNC llevaron adelante un proyecto denominado \u201cCuidado con los t\u00edteres\u201d<\/em>, en el cual se trabajaron cuestiones de salud y cuidados del cuerpo con dos cooperativas de cartoneros de la ciudad de C\u00f3rdoba. El proceso, del que participaron estudiantes de las carreras de Antropolog\u00eda, Psicolog\u00eda, Enfermer\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n, dur\u00f3 tres meses y se desarroll\u00f3 a trav\u00e9s del teatro de t\u00edteres.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

La propuesta surgi\u00f3 a partir de la inquietud de docentes de Enfermer\u00eda que participaban en planes de vacunaci\u00f3n junto con grupos de cartoneros, y pretend\u00edan darle una mirada m\u00e1s integral a sus intervenciones. Sent\u00edan que era importante tener en cuenta las complejidades de dichas comunidades y ampliar el enfoque meramente asistencial.<\/p>\n

Del trabajo conjunto entre ambas secretar\u00edas de Extensi\u00f3n naci\u00f3 la idea de realizar una intervenci\u00f3n a trav\u00e9s del teatro de t\u00edteres. \u201cFundamentalmente se trat\u00f3 de generar un contexto de di\u00e1logo con la gente. Nuestra intenci\u00f3n no era ir con una propuesta armada., sino con una actitud de escucha\u201d, explica Carlos Szulkin, titiritero y licenciado en Psicolog\u00eda, responsable del \u00c1rea de Proyectos y Programas de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH. En relaci\u00f3n a la particularidad de la propuesta agrega: \u201cLa idea fue poner en funcionamiento un dispositivo de simbolizaci\u00f3n cr\u00edtica, que permitiera a los grupos de cartoneros discutir sus temas y sus problemas desde otro lugar, mediados por el teatro de t\u00edteres\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>El trabajo se desarroll\u00f3 junto a las cooperativas \u201cSolidar\u201d y \u201cCartoneros Unidos\u201d, ambas dedicadas a la clasificaci\u00f3n y procesamiento de los residuos urbanos que llegan a una planta de reciclaje ubicada sobre calle Las Heras, a la vera del r\u00edo Suqu\u00eda.<\/p>\n

Primer acto<\/strong><\/p>\n

Para comenzar, se realiz\u00f3 una convocatoria abierta a estudiantes avanzados de todas las carreras de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, con el objetivo de desarrollar \u2013de manera simult\u00e1nea al trabajo en la planta de reciclaje- un proceso de formaci\u00f3n en extensi\u00f3n para quienes integren el equipo de trabajo. En relaci\u00f3n a esto, Szulkin destaca la importancia de lograr un enfoque lo m\u00e1s \u201cmultidisciplinario posible\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>El proceso llev\u00f3 tres meses, durante los cuales los universitarios se reun\u00edan cada quince d\u00edas con los miembros de las cooperativas, y una vez por semana con los estudiantes.<\/p>\n

Durante los encuentros semanales con los y las estudiantes se plantearon algunas perspectivas sobre la funci\u00f3n de la extensi\u00f3n universitaria y, particularmente, se trabajaron los enfoques desde los cu\u00e1les se vincular\u00edan con los cartoneros y cartoneras para finalmente armar una obra de t\u00edteres, en el marco de una propuesta de extensi\u00f3n. \u201cSi bien la mayor\u00eda de los estudiantes nunca hab\u00eda tenido una experiencia en territorio, son chicos que entienden que el arte es una herramienta indispensable para las intervenciones sociales, y desde ese inter\u00e9s se acercaron\u201d, explica Carlos y a\u00f1ade: \u201cM\u00e1s all\u00e1 del trabajo sobre ciertas nociones de extensi\u00f3n, lo que prim\u00f3 fue aprender desde la experiencia. Iban a territorio y tra\u00edan sus inquietudes a la instancia de taller\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por otra parte, durante las primeras visitas a la planta se realizaron entrevistas para conocer las condiciones hist\u00f3ricas de los trabajadores y trabajadoras, sus barrios de procedencia, su relaci\u00f3n con la empresa Crese y, fundamentalmente, se indag\u00f3 sobre el trabajo que realizan y las dificultades que se les presentan. De esta manera, brotaron a la superficie las problem\u00e1ticas que tienen en relaci\u00f3n a la alimentaci\u00f3n, ya que desayunan y almuerzan en el mismo espacio donde realizan el trabajo con los residuos y no tienen heladera. En ese sentido, se detect\u00f3 la percepci\u00f3n del propio cuerpo como una herramienta de trabajo con un \u201cautocuidado muy precario\u201d, afirman los\/as miembros de ambas secretar\u00edas de Extensi\u00f3n. De esas charlas se recogieron los insumos para la creaci\u00f3n de la obra, cuyo objetivo era producir un material con capacidad comunicativa. La metodolog\u00eda de trabajo habilit\u00f3 dos procesos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos: la identificaci\u00f3n y la proyecci\u00f3n. \u201cGracias al proceso previo, la obra de t\u00edteres re-present\u00f3 un contenido significativo para los miembros de estas cooperativas\u201d, dice Szulkin y hace referencia a la importancia de que los y las cartoneras encontraran en los t\u00edteres sus propias voces y vivencias.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por otro lado, fue de singular importancia la intervenci\u00f3n espec\u00edfica de la Escuela de Enfermer\u00eda que, a trav\u00e9s de una propuesta que puso en di\u00e1logo sus saberes profesionales con los de los y las cartoneros\/as, armaron botiquines de primeros auxilios con ambas cooperativas.<\/p>\n

Se cierra el tel\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Si bien ya se hab\u00eda logrado cierta familiaridad entre los t\u00edteres y los miembros de las cooperativas, los extensionistas est\u00e1n convencidos de que la experiencia cobr\u00f3 verdadero sentido a partir de la presentaci\u00f3n de la obra. \u201cFue notable c\u00f3mo luego de ver el producto terminado, los cartoneros y las cartoneras tomaron real dimensi\u00f3n del trabajo que hab\u00edamos estado haciendo en conjunto\u201d, explica Carlos, quien al finalizar cada una de las dos funciones que se realizaron, propuso una puesta en com\u00fan con una pregunta como disparador: \u201c\u00bfQu\u00e9 sienten que refleja la obra?\u201d<\/p>\n

Ante esta invitaci\u00f3n, los\/as cooperativistas se expresaron sin reservas: \u201cDiscriminaci\u00f3n\u201d, \u201cA trav\u00e9s de los t\u00edteres nos vimos nosotros\u201d, \u201cCuando la gente nos ve cartoneando se agarra la cartera\u201d, \u201cCuando estamos a pata y no nos pagan\u201d, \u201cCuando and\u00e1s cartoneando lo que encontr\u00e1s para comer lo com\u00e9s\u201d, \u201cEl fletero descarga el material en el suelo\u201d, \u201cLa colombiana vino a darnos una capacitaci\u00f3n que ya sab\u00edamos\u201d, \u201cCaca humana tuvimos que separar\u201d, \u201cEso fue una mierda. Nos ense\u00f1aron a seleccionar con basura desenterrada de Bouwer, podrida\u201d, \u201cNosotros tuvimos que cargarla a la cinta\u201d, \u201cNos dijeron que iban a mejorar nuestras condiciones y pas\u00f3 todo lo contrario. Se llevaron nuestras cosas a la cooperativa de zona norte\u201d, \u201cDespu\u00e9s el golpe y se llama a la ambulancia que no viene\u201d, \u201c\u00bfUsted siente que nosotros hablamos as\u00ed?\u201d, \u201cNos robaron el carro en el centro\u201d, \u201cPara m\u00ed estuvo hermosa la obra\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Luego de esta primera experiencia, tanto los\/as universitarios\/as, como los\/as miembros de las cooperativas y equipos t\u00e9cnicos de Crese planean ampliar y profundizar el trabajo conjunto.<\/p>\n

En este semestre se continuar\u00e1 con las intervenciones de la Escuela de Enfermer\u00eda, ya que durante el armado de los botiquines los\/as cartoneros\/as plantearon la necesidad de aprender maniobras de reanimaci\u00f3n cardiopulmonar, tomar la tensi\u00f3n arterial, realizar controles de glucemia, y tratamiento en caso de golpes y lesiones espec\u00edficas, como las causadas por el ingreso de cuerpos extra\u00f1os en los ojos.<\/p>\n

Por otro lado, en conversaciones con los equipos t\u00e9cnicos de Crese, surgi\u00f3 la idea de que los cartoneros realicen una campa\u00f1a sobre recolecci\u00f3n diferenciada de residuos en Ciudad Universitaria. En ese sentido,\u00a0 la FFyH podr\u00eda ayudar a pensar un dispositivo pedag\u00f3gico para abordar dicha tem\u00e1tica junto a grupos de ni\u00f1os y ni\u00f1as de nivel inicial y primario.<\/p>\n

\"\"<\/a>En cuanto a lo art\u00edstico, a partir de los plenarios realizados luego de las funciones, tambi\u00e9n surgi\u00f3 la posibilidad de que el elenco de universitarios presente la obra a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de los barrios de procedencia de los trabajadores. \u201cEllos lo ven con agrado porque sirve para contarles a los chicos c\u00f3mo trabajan sus pap\u00e1s y mam\u00e1s. En algunas familias ya van tres generaciones de cartoneros. Por eso ser\u00eda importante, no s\u00f3lo en t\u00e9rminos de entretenimiento, sino tambi\u00e9n de identidad\u201d, explica Szulkin. Por su parte, el Grupo de Titiriteros Extensionistas prev\u00e9 hacer presentaciones para sus compa\u00f1eros\/as estudiantes del grado.<\/p>\n

Por Georgina Ricardi
\nSecretar\u00eda de Extensi\u00f3n – FFyH – UNC<\/p>\n

Detr\u00e1s de escena<\/strong><\/h1>\n

Uno de los aspectos m\u00e1s interesantes de esta experiencia radica en la variedad de actores que intervinieron y en la potencia transformadora de la multidisciplinariedad. En este sentido, las motivaciones de los y las estudiantes para sumarse al proyecto fueron tan variadas como sus trayectorias acad\u00e9micas y sus sensaciones al finalizar.<\/p>\n

Lina, estudiante de Enfermer\u00eda:<\/strong> \u201cMe acerqu\u00e9 porque era una propuesta de extensi\u00f3n. Me gustar\u00eda hacer mi tesis sobre extensi\u00f3n, as\u00ed que esta experiencia me va a ayudar. Adem\u00e1s, me atrajo que la convocatoria fuera con Filosof\u00eda. Nosotros tenemos una mirada mucho m\u00e1s biologicista-positivista y en Filosof\u00eda la mirada es m\u00e1s cualitativa y esa complementaci\u00f3n a m\u00ed me re sirve y me ayuda\u201d.<\/p>\n

Macarena, estudiante de Antropolog\u00eda:<\/strong> \u201c<\/strong>Yo empec\u00e9 por una materia que se llama \u2018Cultura material\u2019 que habla de c\u00f3mo los objetos materiales pueden cobrar vida o ir m\u00e1s all\u00e1 de lo que nosotros pensamos. La vida de ciertas cosas contin\u00faa. Por ejemplo la de la basura, que ac\u00e1 sigue su proceso. Con respecto al t\u00edtere, una vez que se activa el dispositivo despierta muchas cosas y lo que m\u00e1s me gust\u00f3 es que sirve como denuncia. Se pueden decir cosas que de otra forma capaz que no. Adem\u00e1s es divertido, se puede jugar con la iron\u00eda, es como otra forma de resistencia\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Sof\u00eda, estudiante de Ciencias de la Educaci\u00f3n: \u201c<\/strong>No solamente aprendimos c\u00f3mo mover el t\u00edtere y hacerlo, sino tambi\u00e9n la ruptura del prejuicio que ten\u00edamos. Eso lo logramos en conjunto con la gente de la planta que al principio tambi\u00e9n estaba medio desorientada con la propuesta. Primero hubo que resignificar la idea de los t\u00edteres, luego ellos nos fueron contando an\u00e9cdotas de su trabajo diario en la planta y luego comenzamos a indagar respecto a qu\u00e9 quer\u00edan ellos que los t\u00edteres contaran\u201d.<\/p>\n

Pablo, estudiante de Antropolog\u00eda:<\/strong> Una de las cosas m\u00e1s interesantes para m\u00ed fue conocer cu\u00e1l es el rol de la extensi\u00f3n dentro de la universidad. Es un \u00e1rea s\u00faper importante y un poco desconocida. Tambi\u00e9n era muy sugerente el hecho de que el espacio fuera compartido por dos facultades que, desde el sentido com\u00fan, no tendr\u00edan mucho para compartir. Y\u00a0 descubrimos que s\u00ed hay mucho para trabajar en conjunto y eso fue muy impactante. Adem\u00e1s, nosotros hemos aprendido un mont\u00f3n de lo que ellos tienen para ense\u00f1arnos con respecto al tratamiento de la basura\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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