{"id":5118,"date":"2018-02-26T13:01:14","date_gmt":"2018-02-26T13:01:14","guid":{"rendered":"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=5118"},"modified":"2018-02-26T13:02:04","modified_gmt":"2018-02-26T13:02:04","slug":"la-universidad-publica-es-fundamental-para-crear-una-sociedad-con-igualdad-de-oportunidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/la-universidad-publica-es-fundamental-para-crear-una-sociedad-con-igualdad-de-oportunidades\/","title":{"rendered":"\u201cLa universidad p\u00fablica es fundamental para crear una sociedad con igualdad de oportunidades\u201d"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-5119\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2.jpg\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2.jpg 960w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2-300x199.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2-768x509.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-2-600x398.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a>Silvana Mandolessi es egresada de la Escuela de Letras de la FFyH y fue elegida para integrar la Academia de Ciencias y Artes de B\u00e9lgica, donde dirige un equipo interdisciplinario para el proyecto \u201cMemorias Digitales\u201d, sobre los 43 estudiantes desaparecidos en Ayotzinapa, que atraviesa M\u00e9xico, Espa\u00f1a y Argentina. En esta nota cuenta tambi\u00e9n los debates que atraviesan la universidad y la investigaci\u00f3n en Europa.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Cuando el pa\u00eds era una caldera a punto de explotar, en 2001, Silvana Mandolessi rindi\u00f3 su tesis de Licenciatura en Letras Modernas en la Escuela de Letras de la FFyH. Sus estudios giraban sobre Literatura Argentina y Latinoamericana y en 2005 se present\u00f3 para una beca de doctorado en la Universidad de Lovaina, B\u00e9lgica, una de las universidades m\u00e1s antiguas del mundo, fundada en 1425. Su carrera sigui\u00f3 con un postdoc en la universidad de Leuven, y de ah\u00ed viaj\u00f3 a la universidad de Heidelberg, Alemania, donde particip\u00f3 de un proyecto interdisciplinario sobre la dictadura Argentina, adem\u00e1s de haber trabajado como profesora visitante en la Universidad de California, en Los \u00c1ngeles. \u201cCuando termin\u00f3 el proyecto en Alemania, que era en el marco de estudios sobre la memoria, decid\u00ed presentar yo uno en Leuven, y lo gan\u00e9. El tema de investigaci\u00f3n es sobre desaparici\u00f3n en el contexto de M\u00e9xico, concretamente el caso de la desaparici\u00f3n de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, en septiembre de 2014\u201d, cuenta en un di\u00e1logo v\u00eda Facebook Silvana, recientemente seleccionada para integrar la Academia de Ciencias y Artes de B\u00e9lgica.<\/p>\n<p>\u201cMi formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la UNC fue excelente, recib\u00ed de mis profesores en la Escuela de Letras una formaci\u00f3n muy amplia y muy s\u00f3lida, que me permiti\u00f3 integrarme sin problemas a un \u00e1mbito internacional muy competitivo\u201d, resalta Mandolessi, cuyo recorrido acad\u00e9mico le permite analizar experiencias vividas en los dos lados del oc\u00e9ano atl\u00e1ntico: \u201cUno observa diferencias, pero no son en cuanto a la calidad de la formaci\u00f3n, sino que responden a distintos contextos. Por ejemplo, el tema de los idiomas es una diferencia que hay que zanjar, el ingl\u00e9s es el idioma acad\u00e9mico y a nosotros no nos entrenan para desenvolvernos fluidamente en ingl\u00e9s, algo comprensible en Europa, donde el multilinguismo es m\u00e1s natural que en nuestros pa\u00edses\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-5120\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3.jpg\" alt=\"\" width=\"1800\" height=\"1200\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3.jpg 1800w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3-300x200.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3-768x512.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-3-600x400.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1800px) 100vw, 1800px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Cuando en la Argentina se vuelve a poner en tensi\u00f3n la educaci\u00f3n p\u00fablica, con un gobierno que subestima su importancia, Mandolessi no duda en afirmar que para ella \u201cla posibilidad de estudiar en una universidad p\u00fablica fue esencial, es una herramienta fundamental para crear una sociedad con igualdad de oportunidades\u201d.<\/p>\n<p><strong>En el centro del debate<\/strong><\/p>\n<p>Radicada en B\u00e9lgica, la entrevistada explica que la Academia de Ciencias y Artes \u201ces un foro de investigadores y artistas donde los miembros se van rotando cada cinco a\u00f1os. Todos los a\u00f1os se eligen 10 o 12 miembros nuevos entre los mejores j\u00f3venes investigadores de B\u00e9lgica. Y lo interesante, m\u00e1s all\u00e1 del reconocimiento que significa para cualquier investigador integrar la Academia, es que es un Foro para discutir los problemas de la universidad y de la investigaci\u00f3n actual. Por ejemplo: c\u00f3mo se financia la investigaci\u00f3n, qui\u00e9n define las prioridades o debates como el de \u00abCitizen Science\u00bb, que se est\u00e1 dando ahora en Europa para acercar la investigaci\u00f3n al ciudadano\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfA la Academia la integran investigadores de cualquier lugar del mundo? \u00bfTe eligen por tus proyectos o tiene que ver tambi\u00e9n tu rendimiento acad\u00e9mico?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Te eligen por tu desempe\u00f1o como investigador y por el lugar que se ocupa en el debate en torno a la disciplina en que uno participa. Adem\u00e1s, les interesa que te involucres no solo en la investigaci\u00f3n en s\u00ed misma, sino tambi\u00e9n en las pol\u00edticas que afectan la investigaci\u00f3n en su conjunto. A la academia pueden ingresar investigadores que est\u00e9n afiliados a una unidad flamenca y pueden ser de cualquier nacionalidad.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfY c\u00f3mo participa la ciudadan\u00eda en las investigaciones?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Depende de los proyectos, pero es una manera de abrir la universidad a la sociedad. Hay una discusi\u00f3n muy fuerte en Europa para que las investigaciones tengan un impacto social mucho m\u00e1s definido. La Comisi\u00f3n Europea define entonces prioridades y los investigadores tenemos que responder a esos llamados, lo cual me parece bien. Por ejemplo, en mi tema, de Memorias y Medios Digitales, el conocimiento que tienen las ONG sobre el terreno es fundamental. Pero tambi\u00e9n tiene que haber espacio para financiar investigaciones que no tienen un impacto directo.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfLas universidades son p\u00fablicas o privadas?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>En Europa cada pa\u00eds tiene su modelo. En B\u00e9lgica casi todas las universidades son privadas, aunque no es lo que nosotros en Argentina definir\u00edamos como privado, porque la financiaci\u00f3n viene del Estado. Ser\u00edan lo que nosotros llamamos p\u00fablicas, en tanto los alumnos pagan algo m\u00ednimo.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfToda la financiaci\u00f3n es estatal?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La financiaci\u00f3n hasta hace 20 a\u00f1os proven\u00eda casi en su totalidad del Estado. Pero los nuevos modelos de gesti\u00f3n del conocimiento y su articulaci\u00f3n con el sector privado, han generado una mayor colaboraci\u00f3n entre ambos y el resultado ha devenido en que el financiamiento actual sea de un 60% aproximadamente estatal y el resto fondos de la industria, patentes y servicios.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfY por qu\u00e9 son privadas entonces?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Son privadas porque el personal no es planta del Estado. Se contrasta con las dos universidades p\u00fablicas belgas, las que tienen personal que s\u00ed son empleados p\u00fablicos. Es decir pertenecientes al Estado y a la carrera p\u00fablica.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfQui\u00e9nes las gestionan y c\u00f3mo se accede a esos lugares?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Igual que en la UNC, los rectores se votan, los votamos los profesores y el resto de los estamentos. El concepto de p\u00fablico se refiere a que la estructura de los recursos humanos pertenezca al Estado. Entonces, solo se llama universidades p\u00fablicas a las universidades en que el personal es contratado directamente por el Estado. La KU Leuven, donde yo trabajo, y las otras universidades belgas, ser\u00edan lo que en Argentina llamamos universidades p\u00fablicas.<\/p>\n<p><strong>Competencia excluyente<\/strong><\/p>\n<p>El tema de los recursos es siempre motivo de discusi\u00f3n, no solo en Argentina o Am\u00e9rica Latina. Mandolessi cuenta que en los a\u00f1os 80 Europa empez\u00f3 a discutir teor\u00edas al respecto aplicadas a la universidad: \u201cLo que se conoci\u00f3 como <em>New Public Management<\/em> propuso una gesti\u00f3n m\u00e1s eficiente de las universidades, porque los recursos son p\u00fablicos. Eso hizo que se creara un sistema de management en las universidades para que funcionen mejor y con mejores resultados. Por un lado se empez\u00f3 a \u2018cuantificar\u2019 los resultados, lo que implica que como profesor ten\u00e9s que escribir tantos art\u00edculos por a\u00f1o, en tales y cuales revistas cient\u00edficas, ganar proyectos, es decir, que ingrese dinero en la universidad, sobre todo de fondos europeos\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-5121\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4.jpg\" alt=\"\" width=\"1800\" height=\"1200\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4.jpg 1800w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4-300x200.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4-768x512.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/mandolessi-4-600x400.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1800px) 100vw, 1800px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Sin embargo, la competencia entre investigadores por obtener recursos resulta frustrante para una gran mayor\u00eda. \u201cEl esquema de ganar proyectos es muy competitivo y es una manera de garantizar la excelencia, pero el problema es que la tasa de \u00e9xito es alrededor del 10 por ciento, lo que significa que el 90 por ciento restante invirti\u00f3 tiempo y recursos en escribir un proyecto que no recibi\u00f3 financiaci\u00f3n\u201d, advierte Mandolessi, y agrega: \u201cPor un lado el sistema universitario dise\u00f1a estrategias para volverse m\u00e1s eficiente, pero por otro hay un gasto de recursos y una presi\u00f3n sobre los investigadores muy fuerte, porque es el tiempo que deber\u00edan dedicarse a estudiar, y no dedicado a escribir proyectos, a tener reuniones con los administrativos, a gestionar cuestiones burocr\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Suena a l\u00f3gica empresarial: si no hay resultados, cerr\u00e9mosla o le demos menos financiamiento<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>No, no lo es, estamos hablando siempre de dinero p\u00fablico. Pero la l\u00f3gica puede volverse en contra y eso es lo que se discute ahora.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfNo te parece que se desdibuja el fin de la universidad y la investigaci\u00f3n?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00bfCu\u00e1l es el fin de la universidad y la ciencia hoy? Eso es motivo de discusi\u00f3n. \u00a0La idea de que la universidad sea m\u00e1s eficiente s\u00ed funciono en muchos aspectos. La Comisi\u00f3n Europea pone mucho dinero para investigaci\u00f3n, y es l\u00f3gico que haya resultados, son dineros p\u00fablicos. Para que tengas una idea: el programa marco \u00abHorizonte 2020\u00bb tiene un presupuesto de 75 mil millones de euros. No hay nada malo en pensar cual es la mejor manera de gastarlo, pero la pregunta es si s\u00f3lo con esta l\u00f3gica competitiva se dan los mejores resultados, esa es la cuesti\u00f3n. Un reclamo ahora es que se vuelva a dar a los profesores una financiaci\u00f3n b\u00e1sica para investigar. Peque\u00f1a, pero que est\u00e9 garantizada. O tambi\u00e9n que las universidades, en el marco flamenco, por ejemplo, trabajen de manera complementaria y no solo competitiva.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cuando se\u00f1al\u00e1s que hay un \u201c10 por ciento exitoso\u201d \u00bfTe refer\u00eds a B\u00e9lgica o toda Europa?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Hablo de Europa. En realidad hay un promedio de 18 o 20 por ciento en general, y dentro de eso, un 10 por ciento en los esquemas m\u00e1s competitivos, que igual es bajo. Pero el dise\u00f1o de la Comisi\u00f3n es muy bueno en muchos sentidos. La competitividad es algo que se discute,\u00a0 pero por otro lado implement\u00f3 un sistema que tiene muchas ventajas, como fue la internacionalizaci\u00f3n, la infraestructura y la cooperaci\u00f3n internacional. Las universidades tienen que trabajar juntas y la elecci\u00f3n de qui\u00e9nes participan es muy transparente. Otro tema importante en discusi\u00f3n es el de \u00abOpen science\u201d, que es que los resultados de la investigaci\u00f3n sean accesibles para todos, eso es fundamental. El actual sistema de los Journals (revistas cient\u00edficas A, con peer review) es injusto, y la Comisi\u00f3n Europea tiene el poder para presionar y cambiar ese sistema, aunque con tiempo.<\/p>\n<p>No debiera funcionar as\u00ed porque la universidad paga a sus investigadores con fondos p\u00fablicos y las evaluaciones las hacen los propios investigadores gratis. Entonces, la universidad no puede volver a pagar a las revistas para que los resultados de esas investigaciones est\u00e9n disponibles para la comunidad cient\u00edfica. Antes no era as\u00ed, pero con el tiempo se volvieron car\u00edsimos y por ende hay que volver a replantearse c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfC\u00f3mo recibe cada pa\u00eds las pol\u00edticas de investigaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Europea?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Europa tiene un programa de investigaci\u00f3n para todo el continente, que se va organizando en distintos \u00abprogramas marcos\u00bb, que cambian cada 7 a\u00f1os. El pr\u00f3ximo programa marco nace en 2020. Por una parte, la Comisi\u00f3n define cu\u00e1les son los temas relevantes sobre los que la sociedad necesita respuestas. Por ejemplo: cambio clim\u00e1tico, inmigraci\u00f3n, integraci\u00f3n social, g\u00e9nero. Y hace \u00abcalls\u00bb, llamados sobre esos temas espec\u00edficos. Hay que presentar proyectos que siempre involucran a varios pa\u00edses, al sector civil, a las empresas, a todos los actores. Y se financian los que se consideran mejores evaluados. La cuesti\u00f3n es que las investigaciones tengan impacto social. Creo que la importancia de estos programas supranacionales est\u00e1 en que permiten abordar temas que no pertenecen a un solo pa\u00eds, que son globales. Eso ser\u00eda muy importante en Latinoam\u00e9rica, dir\u00eda esencial porque hay problemas que nos afectan a todos y que s\u00f3lo se pueden resolver juntos.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n est\u00e1 la posibilidad de presentar proyectos libres, como el que Mandolessi propuso: \u201cVos presentas el tema que te interesa, con la condici\u00f3n de que sea innovador. As\u00ed fue que en el marco de esos programas, gan\u00f3 el proyecto de <em>Memorias y Medios Digitales\u201d<\/em>.<\/p>\n<h1><strong>Todos somos Ayotzinapa<\/strong><\/h1>\n<p>El proyecto \u201cMemorias digitales\u201d estudia el rol de los medios digitales en la formaci\u00f3n de memorias transnacionales sobre la desaparici\u00f3n.\u00a0Concretamente,\u00a0investiga un caso que\u00a0se encuentra\u00a0en proceso de formaci\u00f3n: la desaparici\u00f3n de 43 estudiantes en M\u00e9xico en septiembre de 2014. \u201cEl proyecto propone, por una parte, un enfoque te\u00f3rico en el que la \u2018desaparici\u00f3n\u2019 es considerada un crimen cuyas implicaciones memor\u00edsticas cambian en la era digital. Por otra, una aproximaci\u00f3n multidisciplinaria que sit\u00faa al caso de M\u00e9xico en una extensa historia transnacional de memorias de la desaparici\u00f3n en el mundo hisp\u00e1nico, incluyendo Argentina y Espa\u00f1a. Esta historia de larga duraci\u00f3n busca comparar la desaparici\u00f3n como un objeto de pr\u00e1cticas de memoria en la era anal\u00f3gica y la era digital con el fin de evaluar las diferencias, as\u00ed como iluminar la especificidad de las dimensiones sociales, pol\u00edticas y legales del fen\u00f3meno de las desapariciones en M\u00e9xico\u201d, explica Mandolessi en la entrevista.<\/p>\n<p>Focalizado en el caso mexicano y combinando conocimientos de los estudios de medios, los estudios culturales, los estudios de memoria, las ciencias pol\u00edticas y sociales, \u201cel proyecto aspira a proveer un modelo te\u00f3rico para analizar eventos traum\u00e1ticos que adquieren una dimensi\u00f3n global en\/a trav\u00e9s del entorno digital\u00bb, se\u00f1ala la autora sobre el proyecto\u00a0 financiado por una beca Starting Grant (ERC Starting Grant) del Consejo Europeo de Investigaci\u00f3n, cuya investigaci\u00f3n comenz\u00f3 en 2016 y culminar\u00e1 en 2021.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-5122\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa.jpg\" alt=\"\" width=\"804\" height=\"532\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa.jpg 804w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa-300x199.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa-768x508.jpg 768w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/02\/Ayotzinapa-600x397.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 804px) 100vw, 804px\" \/><\/a><\/p>\n<p>\u201cLa pregunta te\u00f3rica es c\u00f3mo afecta la cultura digital a la memoria. Plat\u00f3n dijo hace 2000 a\u00f1os que la memoria era como una tablilla de cera, hoy dir\u00edamos que es la pantalla de nuestro celular. Pero a\u00fan no sabemos si esta superficie es m\u00e1s ef\u00edmera, o, al contrario, un archivo que guarda lo que preferir\u00edamos olvidar\u201d, sostiene Mandolessi. \u201cPor otra parte, el caso de M\u00e9xico es muy particular, porque tuvieron represi\u00f3n pol\u00edtica en los a\u00f1os 70 y 80, pero no hay una memoria colectiva de eso. Mi proyecto se focaliza en la \u2018Guerra contra el Narco\u2019 a partir de 2006, que tiene consecuencias humanas espantosas: m\u00e1s de 30.000 desaparecidos y 150.000 muertos. El problema es que el marco en el que se dan las desapariciones es muy diferente al de una dictadura, hay una heterogeneidad de v\u00edctimas y perpetradores que vuelve muy complejo el fen\u00f3meno y muy dif\u00edcil encuadrar las desapariciones contempor\u00e1neas en el marco legal tal como est\u00e1 definido en la Convenci\u00f3n. Esta complejidad se observa en la ley que se aprob\u00f3 recientemente en M\u00e9xico, que agrega a la definici\u00f3n habitual el tipo \u2018desaparici\u00f3n por particulares\u2019. Es interesante pensar c\u00f3mo vuelven a darse, en un contexto diferente, las discusiones que se dieron cuando se aprob\u00f3 la \u2018Convenci\u00f3n Internacional para la protecci\u00f3n de todas las personas contra las desapariciones forzadas\u2019, en la cual Latinoam\u00e9rica, y particularmente Argentina, jugaron un papel fundamental\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Por <strong>Camilo Ratti<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Silvana Mandolessi es egresada de la Escuela de Letras de la FFyH y fue elegida para integrar la Academia de Ciencias y Artes de B\u00e9lgica, donde dirige un equipo interdisciplinario para el proyecto \u201cMemorias Digitales\u201d, sobre los 43 estudiantes desaparecidos <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/la-universidad-publica-es-fundamental-para-crear-una-sociedad-con-igualdad-de-oportunidades\/\" title=\"\u201cLa universidad p\u00fablica es fundamental para crear una sociedad con igualdad de oportunidades\u201d\">[Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":17,"featured_media":5119,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[183],"tags":[184],"class_list":["post-5118","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-183","tag-egresadxs"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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