{"id":5413,"date":"2018-07-04T17:27:13","date_gmt":"2018-07-04T17:27:13","guid":{"rendered":"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=5413"},"modified":"2018-07-04T17:43:25","modified_gmt":"2018-07-04T17:43:25","slug":"la-universidad-es-la-conciencia-de-la-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/la-universidad-es-la-conciencia-de-la-sociedad\/","title":{"rendered":"\u201cLa universidad es la conciencia de la sociedad\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Los acad\u00e9micos Iv\u00e1n Rodr\u00edguez e Imanol Ordorika llegaron desde Per\u00fa y M\u00e9xico para participar de CRES 2018 realizada en C\u00f3rdoba. En estas entrevistas aseguran que la educaci\u00f3n superior debe ser un derecho humano que alcance a toda la sociedad. Rescatan, adem\u00e1s, la vigencia de la Reforma Universitaria de 1918 y plantean los desaf\u00edos que enfrenta la educaci\u00f3n p\u00fablica frente al avance del mercado sobre este bien social<\/strong>.<\/p>\n

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\u201cLa influencia de C\u00f3rdoba fue detonante, porque en el Per\u00fa se acogi\u00f3 su esencia reivindicativa, no s\u00f3lo en el movimiento estudiantil, sino en su proyecci\u00f3n en la sociedad\u201d, afirma a Alfilo<\/strong> Iv\u00e1n Rodr\u00edguez,\u00a0 actual presidente de la Asociaci\u00f3n de Universidades del Per\u00fa, sobre el impacto de la Reforma Universitaria de 1918 en el continente americano.<\/p>\n

Rodr\u00edguez particip\u00f3 en un conversatorio sobre la continentalizaci\u00f3n de la Reforma Universitaria, con motivo de la visita a C\u00f3rdoba de la delegaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Universidades del Per\u00fa (ASUP) a la\u00a0III Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior (CRES-2018)<\/a><\/p>\n

Doctor en Educaci\u00f3n, profesor de literatura y escritor, record\u00f3 que V\u00edctor Ra\u00fal Haya de la Torre era el l\u00edder de la Federaci\u00f3n de Estudiantes del Per\u00fa, y que los hechos de C\u00f3rdoba no s\u00f3lo impulsaron una reforma acad\u00e9mica importante en ese pa\u00eds, sino que promovi\u00f3 la \u201cuni\u00f3n con los obreros, quienes tomaron esas ideas en sus reivindicaciones sociales\u201d.<\/p>\n

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\u00abLa Reforma fue una hoguera que agit\u00f3 a la sociedad\u201d, sostuvo el rector de la Universidad Ricardo Palma, quien abord\u00f3 los actuales desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior: \u201cLa universidad es la conciencia de la sociedad, y en una \u00e9poca de universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, es un derecho fundamental de las personas acceder a la educaci\u00f3n superior\u201d.<\/p>\n

En un contexto de mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, Rodr\u00edguez advirti\u00f3 que \u201cla mayor amenaza son los centros de gran poder, que no quieren educar tanto a la poblaci\u00f3n, porque mientras menos educados seamos, mucho mejor para la manipulaci\u00f3n que ellos impulsan\u201d.<\/p>\n

\u201cLa universidad debe repolitizarse\u201d<\/strong><\/h3>\n

Imanol Ordorika<\/a> es doctor en Ciencias Sociales y actualmente profesor e investigador de la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. Pero en los 60 y 70 fue un destacado l\u00edder estudiantil en un pa\u00eds que protagoniz\u00f3 masivas protestas en aquellos a\u00f1os. De visita en C\u00f3rdoba como disertantes en la CRES 2018, dialog\u00f3 con esta revista sobre la herencia reformista y los desaf\u00edos del presente: \u201cLa declaraci\u00f3n de Cartagena de que la educaci\u00f3n superior es un derecho humano, un bien social y responsabilidad de los Estados est\u00e1 vigente, m\u00e1s all\u00e1 de su aplicaci\u00f3n efectiva en todos los pa\u00edses del continente, y ha servido para coordinar la resistencia frente al avance de los proyectos economicistas, mercantilistas y de privatizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cEl movimiento reformista de C\u00f3rdoba marc\u00f3 una tradici\u00f3n de las universidades latinoamericanas, una identidad que se puede sintetizar con el compromiso del desarrollo y democratizaci\u00f3n de los pueblos, con la independencia y soberan\u00eda nacionales frente a los Estados Unidos y el imperialismo, con la autonom\u00eda y democracia hacia el interior de las universidades\u201d, sostuvo sobre la influencia de aquellos hechos revolucionarios que cumplieron cien a\u00f1os.<\/p>\n

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De cara a lo que viene, Ordorika apunt\u00f3 a \u201cdesmitificar el mercado como fin \u00faltimo del trabajo universitario, como elemento regulador o directivo de la pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior en Am\u00e9rica Latina\u201d. Quien ayud\u00f3 a fundar el Partido de la Revoluci\u00f3n Democr\u00e1tica en M\u00e9xico, reconoci\u00f3 que el mercado existe, que \u201cno lo vamos a borrar de un plumazo\u201d, pero s\u00ed que \u201cno podemos reducir a las universidades a la din\u00e1mica del mercado, ni al objetivo de participar con viene intercambiables en el mercado\u201d.<\/p>\n

Frente a este escenario de mercantilizaci\u00f3n, el mexicano convoc\u00f3 a repolitizar la universidad: \u201cAsumir como propia la tarea de crear opini\u00f3n, plantear los temas centrales de debate de nuestras sociedades, como la justicia social, la desigualdad, la pobreza, la democracia, para proponer y asumir un liderazgo intelectual y moral\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, consciente del nuevo tiempo marcado por las organizaciones feministas que luchan por la equidad, Ordorika plante\u00f3 el reto \u201clograr que las profesoras, las mujeres acad\u00e9micas, tengan igualdad de condiciones laborales, de posibilidad de avances en sus trayectorias y de acceso a los espacios de liderazgo y toma de decisiones en las universidades\u201d.<\/p>\n