{"id":5907,"date":"2019-06-21T13:45:11","date_gmt":"2019-06-21T13:45:11","guid":{"rendered":"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=5907"},"modified":"2019-07-01T16:33:35","modified_gmt":"2019-07-01T16:33:35","slug":"dd-hh-un-eje-de-la-politica-academica-e-institucional-de-filo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/dd-hh-un-eje-de-la-politica-academica-e-institucional-de-filo\/","title":{"rendered":"DD.HH: un eje de la pol\u00edtica acad\u00e9mica e institucional de Filo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Durante los d\u00edas 13 y 14 de junio se realizaron las primeras Jornadas \u201cSaberes en Di\u00e1logo. Investigar e intervenir con otrxs\u201d,\u00a0 organizadas por el Programa de Derechos Humanos de la FFyH, que recibi\u00f3 cerca de 80 ponencias de C\u00f3rdoba, Tucum\u00e1n, San Luis, San Juan, Buenos Aires y de otras universidades del pa\u00eds. Un encuentro que cruz\u00f3 experiencias acad\u00e9micas y trabajos en territorios sobre siete tem\u00e1ticas. En este marco, se present\u00f3 el libro \u201cEducaci\u00f3n Superior y Derechos Humanos\u201d.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

El abordaje de los derechos humanos en la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades merec\u00eda un encuentro, un espacio de intercambio sobre las experiencias acad\u00e9micas y territoriales que se desarrollan desde hace a\u00f1os en carreras, cursos de nivelaci\u00f3n, seminarios y conferencias. Flotaba la necesidad de un espacio para el diagn\u00f3stico del camino recorrido que habilitara la discusi\u00f3n sobre c\u00f3mo seguir, ampliar o profundizar un eje que es parte de su apuesta institucional y pol\u00edtica.<\/p>\n

Pero lo que comenz\u00f3 como unas jornadas internas, tom\u00f3 otra dimensi\u00f3n a partir de la recepci\u00f3n de cerca de 80 ponencias de C\u00f3rdoba, Tucum\u00e1n, San Luis, San Juan y Buenos Aires que se ampliaron al resto de la UNC y de otras unidades acad\u00e9micas de todo el pa\u00eds. \u201cLos trabajos dan cuenta de un abanico de diversidad y discusiones con respecto a los derechos humanos\u201d, se\u00f1al\u00f3 C\u00e9sar Marchesino, director del Programa de Derechos Humanos, en la apertura de las Jornadas, que comparti\u00f3 con el Decano, Juan Pablo Abratte.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Durante dos d\u00edas, en mesas tem\u00e1ticas muy productivas, de ricos intercambios entre los participantes, las ponencias giraron alrededor de siete ejes: \u201cEducaci\u00f3n y Derechos Humanos\u201d, \u201cArte\u201d, \u201cG\u00e9neros\u201d, \u201cMemoria, Verdad, Justicia\u201d, \u201cPueblos Originarios y Campesinos\u201d, \u201cSalud\u201d y \u201cViolencia Institucional\u201d.<\/p>\n

La clave de las Jornadas estaba en su t\u00edtulo: \u201cSaberes en Di\u00e1logo. Investigar e intervenir con otrxs\u201d<\/em>. \u201cBuscamos que los coordinadores de las mesas provinieran tanto de la academia como de los movimientos y organizaciones que trabajan los derechos humanos, porque el objetivo era incorporar esas otras miradas. Cuando hablamos de territorios nos referimos a los sitios de Memoria, al Archivo Provincial, a las organizaciones campesinas, a las comunidades de pueblos originarios. Aunque algunos se formaron o pasaron por \u00e1mbitos acad\u00e9micos, hoy desarrollan su trabajo, su militancia en territorios que no son la universidad\u201d, resalta Marchesino, que coordina un equipo de docentes, nodocentes, estudiantes, egresados y jubilados que integran el Programa.<\/p>\n

En el panel de apertura, Abratte afirm\u00f3 que las Jornadas \u201cson parte de una posici\u00f3n que tiene nuestra Facultad con los derechos humanos desde la recuperaci\u00f3n de la democracia, desde cuando se los tomaron como un eje de la pol\u00edtica acad\u00e9mica e institucional\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

De ah\u00ed que el Decano enumerara la serie de experiencias que concluyeron en la creaci\u00f3n del Programa de Derechos Humanos: \u201cTrabajamos con el tema desde el ingreso en los cursos de nivelaci\u00f3n, donde organizamos unas jornadas con paneles sobre derechos humanos e invitamos no s\u00f3lo a docentes de la FFyH, sino tambi\u00e9n a distintas organizaciones sociales\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s, los derechos humanos articulan actividades de docencia, investigaci\u00f3n, de extensi\u00f3n, por eso la actividad se plante\u00f3 como di\u00e1logo de saberes. \u201cPensamos \u00a0una concepci\u00f3n amplia de los derechos humanos, con di\u00e1logos entre diferentes disciplinas y con distintas organizaciones sociales. En la Facultad, en este \u00faltimo tiempo hay algunos hitos como la Diplomatura en Econom\u00eda Popular o el trabajo con el Movimiento Campesino de C\u00f3rdoba. En ese marco este a\u00f1o el Premio Aric\u00f3 fue para Ramona Bustamante\u201d, se\u00f1al\u00f3 el Decano.<\/p>\n

Tambi\u00e9n mencion\u00f3 el trabajo con AMMAR, el espacio generado en el Museo de Antropolog\u00eda en relaci\u00f3n a la discusi\u00f3n del proyecto de la interrupci\u00f3n voluntaria del embarazo. \u201cTrabajamos los derechos humanos desde una visi\u00f3n amplia, no solamente lo que fue la violaci\u00f3n de los derechos humanos en la \u00faltima dictadura c\u00edvico militar y las pol\u00edticas de Memoria, Verdad y Justicia, que abordamos junto a los sitios de memoria y organismos, donde hay experiencias muy interesantes, como las pr\u00e1cticas socioeducativas que se desarrollan desde la Secretar\u00eda de Asuntos Estudiantiles\u201d, complet\u00f3 Abratte.<\/p>\n

Este sentido amplio de los derechos humanos es lo que se busc\u00f3 trabajar en las Jornadas, porque \u201cabarcan una multiplicidad de campos disciplinares (derechos sociales, pol\u00edticos, culturales, ambientales, sexuales y reproductivos, ling\u00fc\u00edsticos y comunicacionales) y conforman un extenso campo de formaci\u00f3n e intervenci\u00f3n profesional que no deber\u00eda desconocerse o ignorarse en los espacios universitarios\u201d, se\u00f1al\u00f3 el Decano.<\/p>\n

Otro eje destacado por las autoridades fue el Programa Universitario en la C\u00e1rcel (PUC), que en 2019 cumple 20 a\u00f1os y es pionero en la UNC a la hora de pensar el derecho a la educaci\u00f3n superior en contextos de encierro.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La recuperaci\u00f3n del nieto 130 por parte de Abuelas de Plaza de Mayo el mismo d\u00eda que arrancaron las Jornadas, motiv\u00f3 una reflexi\u00f3n del Decano: \u201cPlanteamos este evento como un espacio de reflexi\u00f3n e intercambio de di\u00e1logos de saberes, como un posicionamiento pol\u00edtico y acad\u00e9mico y tenemos la alegr\u00eda de que en ese escenario de riesgos tambi\u00e9n sucedan estas cosas. Estamos muy contentos de que el azar nos encuentre este d\u00eda abriendo estas Jornadas\u201d, dijo, en relaci\u00f3n al anuncio sobre\u00a0 Javier Mat\u00edas Darroux Mijalchuk, hijo de Elena Mijalchuk y Juan Manuel Darroux, ambos desaparecidos en diciembre de 1977, que casi en simult\u00e1neo contaba su historia en una conferencia de prensa en Buenos Aires.<\/p>\n

Un libro necesario<\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s de las mesas tem\u00e1ticas, las Jornadas fueron el marco propicio para presentar \u201cEducaci\u00f3n Superior y Derechos Humanos, reflexiones, apuestas y desaf\u00edos\u201d, un libro editado por la Universidad Aut\u00f3noma de Entre R\u00edos (UADER), que re\u00fane 24 art\u00edculos de quienes participaron del Primer Encuentro Nacional \u00abDerechos Humanos y Educaci\u00f3n Superior\u00bb, realizada en Paran\u00e1 en septiembre de 2018.<\/p>\n

Junto a Abratte y Marchesino participaron de la presentaci\u00f3n, Rodrigo Saguas, autor de un art\u00edculo y miembro de la Red Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Educaci\u00f3n y Derechos Humanos, y Rossana Ram\u00edrez, de la UADER, quien valor\u00f3 que lo abordado en el encuentro de Entre R\u00edos se tradujera en un libro: \u201cEsta edici\u00f3n es una concreci\u00f3n colectiva e interuniversitaria que da cuenta de las producciones y estado de situaci\u00f3n acerca de las tem\u00e1ticas de los derechos humanos en las instituciones p\u00fablicas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El texto est\u00e1 organizado en cuatro apartados con seis ponencias en cada uno de ellos, que amalgaman la reflexi\u00f3n, la producci\u00f3n y la narraci\u00f3n de intelectuales, profesores y profesoras, investigadores e investigadoras que \u201cofrecen una pintura situada desde donde cada voz se expande porque la Red lo posibilita y crea\u201d.<\/p>\n

Como uno de los autores del libro, Abratte sostuvo que \u201cla\u00a0reflexi\u00f3n acad\u00e9mica sobre estas tem\u00e1ticas no puede desligarse de procesos\u00a0hist\u00f3ricos de lucha, de actores sociales concretos comprometidos por su propia\u00a0experiencia personal y colectiva, de articulaciones \u2013inicialmente casi\u00a0imperceptibles- con otros grupos de militancia, trabajo y formaci\u00f3n pol\u00edtica e\u00a0intelectual n\u00facleos que protagonizaron un proceso de institucionalizaci\u00f3n\u00a0incipiente, con marchas y contramarchas\u201d. As\u00ed, enfatiz\u00f3 el Decano, se constituy\u00f3 \u201cun campo que articul\u00f3 pr\u00e1cticas de docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, en vinculaci\u00f3n con m\u00faltiples actores e instituciones sociales\u201d.<\/p>\n

Como ninguna producci\u00f3n intelectual puede estar al margen del contexto pol\u00edtico, Abratte consider\u00f3 que este libro cobra a\u00fan m\u00e1s relevancia, porque como en el pasado reciente las dictaduras violaron derechos humanos fundamentales,\u00a0 \u201clas pol\u00edticas neoliberales restringen derechos individuales y sociales a amplios sectores de la poblaci\u00f3n\u201d. De ah\u00ed que \u201cse torne m\u00e1s relevante y necesario fortalecer no s\u00f3lo las experiencias desarrolladas en cada \u00e1mbito institucional, sino tambi\u00e9n desarrollar trabajos cooperativos, interinstitucionales y en red, como los que se van a consolidar a partir de la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos que convoca a este encuentro\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

En este sentido, el Decano se\u00f1ala como \u201cimprescindible incorporar esta dimensi\u00f3n en la formaci\u00f3n no s\u00f3lo por razones hist\u00f3ricas y de construcci\u00f3n de una memoria colectiva, sino tambi\u00e9n como modo de enfrentar los embates que cada vez parecen m\u00e1s urgentes en este campo\u201d.<\/p>\n

Citando una experiencia de Mar\u00eda Saleme en relaci\u00f3n a un trabajo realizado por ella con los hijos de personas desaparecidas durante la \u00faltima dictadura c\u00edvico-militar de Argentina, el Decano advierte que \u201ctodos \u2013maestros y alumnos- nos enfrentamos a ciertas cegueras, negaciones, interpretaciones del pasado que requieren modos de ser destrabadas si pensamos no s\u00f3lo en producir y transmitir conocimientos, sino en construir un saber. En esa operaci\u00f3n tan brillantemente descripta por Mar\u00eda se encuentra, a mi juicio, el principal desaf\u00edo de la ense\u00f1anza de los derechos humanos como pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, necesariamente hist\u00f3rico-pol\u00edtica\u201d.<\/p>\n

Texto y fotos: Camilo Ratti – Pablo Giordana<\/p>\n

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Una producci\u00f3n colectiva<\/strong><\/h1>\n

Por Rossana Ram\u00edrez<\/p>\n

\u201cLa Educaci\u00f3n Superior y los Derechos Humanos\u201d es un libro que est\u00e1 organizado en cuatro apartados con seis ponencias en cada uno de ellos. En el primer apartado nos encontramos con \u201cLa educaci\u00f3n Superior: recorridos, desaf\u00edos y apuestas\u201d en la que los autores y autoras que participan en el mismo acercan reflexiones y producciones conceptuales sobre las cuales es necesario disputar sentidos, Grosso (UNCatamarca), Feierstein\u00a0(UBA, UTREF)\u00a0 Abratte (UNC), Daleo (UBA), Badano, Pisarello, Ramirez (UADER) ,cierra este apartado Penhos de la Universidad de Quilmes.<\/p>\n

Vamos a encontrarnos con las preguntas de Jos\u00e9 Luis Grosso en torno a la descolonizaci\u00f3n de los DDHH, \u00bfcual es la medida de nuestra colonizaci\u00f3n? Los DDHH nos deben ayudar a calcularla, pesarla y dimensionarla. \u00bfCual es la medida de nuestra colonizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n? En la educaci\u00f3n superior? Descolonizar es desnaturalizar.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Daniel Feierstein\u00a0se va a interrogar sobre el lugar de la universidad en el campo de los derechos humanos, apuntando que uno de los objetivos centrales de la universidad p\u00fablica es aportar claridad y abrir debates con respecto a las consecuencias pol\u00edticas del uso de conceptos te\u00f3ricos. Poniendo en cuesti\u00f3n los t\u00e9rminos terrorismo de Estado y dictadura c\u00edvico militar recorriendo el uso de los mismos. La universidad publica tiene crucial en la revisi\u00f3n critica de los t\u00e9rminos construidos al calor de las luchas, de los sentidos que abren u obturan en la disputa por el sentido com\u00fan, en poder aportar solidez a las caracterizaciones del pasado y del presente como modo fundamental de incidir en las luchas pero no desde la neutralidad as\u00e9ptica sino desde una de posici\u00f3n expl\u00edcita en relaci\u00f3n a las fuerzas populares.<\/p>\n

Juan Pablo Abratte va a hablar sobre Derechos Humanos y Educaci\u00f3n Superior. Analiza la inclusi\u00f3n de la problem\u00e1tica en las agendas pol\u00edticas, acad\u00e9micas e institucionales desde diferentes experiencias y formatos. Se\u00f1ala tambi\u00e9n la necesidad de consolidar los espacios acad\u00e9micos en la formaci\u00f3n para los que realiza una propuesta en las que ubica a los DD.HH. en la formaci\u00f3n.<\/p>\n

La experiencia de la C\u00e1tedra libre de DD.HH. de la UBA es relatada por Graciela Daleo recuperando 25 a\u00f1os de trabajo.<\/p>\n

La UADER recupera la experiencia sobre la transmisi\u00f3n de memorias sociales y colectivas del terrorismo de Estado en el grado universitario. Los debates que permitieron la incorporaci\u00f3n de la asignatura a todos los planes de estudio de las carreras que se dictan all\u00ed, as\u00ed como la experiencia de trabajo en las aulas universitarias.<\/p>\n

En el segundo apartado \u201cLa transmisi\u00f3n de los derechos humanos en la educaci\u00f3n p\u00fablica: experiencias, pol\u00edticas y pr\u00e1cticas\u201d es posible recorrer los diferentes niveles del sistema educativo en sus preguntas centrales, problemas y dilemas, desde el art\u00edculo de Ver\u00f3nica Piovani (UNLP, UMET) , Ver\u00f3nica Cruz (UNLP), Susana Reyes (Isauro Arancibia) Camila Perez (UNR); Samanta Casaretto,( UBA) Rodrigo Saguas (UNC)<\/p>\n

En el tercer apartado nos encontramos con \u201cLa producci\u00f3n de conocimiento en derechos humanos\u201d; espacio y tem\u00e1tica tan diversa como necesaria. Luciano Alonso de la Universidad del Litoral, Franco Catalani de la UN de La Pampa, Gladys Loys de la Universidad de Santiago del Estero. Natalia Garc\u00eda de la Universidad Nacional de Rosario;\u00a0 Ana Mar\u00eda Careaga (UBA) y finaliza Paula Zulliaga de la Unipaz.<\/p>\n

En el cuarto apartado sobre \u201cTem\u00e1ticas y desaf\u00edos sociales en el territorio. Ciudadan\u00eda y vulneraci\u00f3n de derechos\u201d, est\u00e1n los art\u00edculos de Amanda Toubes, de la UBA; Rosana Di Tulio de la Universidad Nacional de Rosario; Mariela Edelstein de la Universidad Provincial de C\u00f3rdoba; Walter Bosisio (UNAJ), Victoria Kandel (UnLa) y culmina este apartado el trabajo de Delfina Veirav\u00e9 de la Universidad del Noreste.<\/p>\n

Como corolario se edita la Declaraci\u00f3n final del Encuentro, expresi\u00f3n del conjunto de universidades e instituciones de nivel superior reunidas, en la que se reafirma lo expresado en la Declaraci\u00f3n CRES 2018: \u201cLas instituciones de educaci\u00f3n superior est\u00e1n llamadas a ocupar un papel preponderante en la promoci\u00f3n y el fortalecimiento de las democracias latinoamericanas, rechazando las dictaduras y los atropellos a las libertades p\u00fablicas, a los derechos humanos y a toda forma de autoritarismo en la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Este libro, su diversidad, pluralidad tem\u00e1tica, geograf\u00eda, trayectorias de los autores y autoras constituye un material para el trabajo en las aulas, alimentar las investigaciones, desatar propuestas territoriales y en el que es posible tambi\u00e9n advertir la conformaci\u00f3n, el debate intelectual, la b\u00fasqueda que quiere saber. Pero sin duda, tal como nos planteamos en los objetivos, da cuenta de un estado de la cuesti\u00f3n del campo de derechos humanos en Argentina, as\u00ed como visibiliza el compromiso de la Universidad P\u00fablica y el trabajo de la Red interuniversitaria en ello.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante los d\u00edas 13 y 14 de junio se realizaron las primeras Jornadas \u201cSaberes en Di\u00e1logo. 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