![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2020\/07\/respondus-lupa.jpeg\")
Compartimos un completo documento elaborado por el \u00c1rea de Tecnolog\u00eda Educativa de la FFyH y el equipo de investigaci\u00f3n \u201cSentidos y estrategias de la inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales en la universidad\u201d, radicado en el Centro de Investigaciones de la FFyH.<\/p>\n
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El \u00c1rea de Tecnolog\u00eda Educativa a lo largo de los \u00faltimos 15 a\u00f1os ha generado espacios de promoci\u00f3n y proyectos orientados al sostenimiento de pol\u00edticas institucionales vinculadas al Software Libre y la Cultura Libre.\u00a0Estas acciones se enmarcan en una postura que propone el acceso al derecho a la ciencia, la tecnolog\u00eda y la cultura como compromisos centrales de las instituciones educativas p\u00fablicas.<\/p>\n
\u201cEste recorrido institucional y formativo de la FFyH representa un acervo respecto a la inclusi\u00f3n del software Respondus en contextos de educaci\u00f3n p\u00fablica, que nos obliga a establecer una posici\u00f3n en relaci\u00f3n con la decisi\u00f3n adoptada por la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, mediante la Resoluci\u00f3n N\u00b0 61\/20202\u201d, destaca el informe, donde se alerta que \u201cla toma de decisiones sobre la compra de un software que atraviesa el v\u00ednculo docente-estudiante en la evaluaci\u00f3n, como parte de un proceso pedag\u00f3gico, no puede llevarse adelante desde el supuesto punitivo que justifica la vigilancia para prevenir el fraude. Hacerlo tensiona esa relaci\u00f3n y la somete a l\u00f3gicas de sospecha y control\u201d.<\/p>\n
En ese sentido, afirman, \u201cse corre el riesgo de generar un clima que erosione el v\u00ednculo entre estudiantes y la instituci\u00f3n, donde los di\u00e1logos pedag\u00f3gicos adquieren una estructura\u00a0 de vigilancia y sospecha\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se advierte acerca del car\u00e1cter excluyente del software, tanto en relaci\u00f3n con el tipo de dispositivo y equipamiento necesarios para estar en condiciones de rendir, como respecto a las\u00a0 caracter\u00edsticas habitacionales que garanticen la inexistencia de movimientos registrables por la c\u00e1mara durante el examen. \u201cTodo esto, podr\u00eda redundar en situaciones de aumento de la ansiedad de las personas mientras son evaluadas\u201d, se\u00f1alan.<\/p>\n
\u201cNo se trata de Respondus\u201d, concluye el informe: \u201cSe trata una pol\u00edtica acad\u00e9mica que propicia la transformaci\u00f3n de la UNC siguiendo un modelo de universidad global orientada al mercado; con formatos de ense\u00f1anza instruccional, evaluaciones memor\u00edsticas y curriculums fragmentados intercambiables en un mercado de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos, bajo pruebas vigiladas que incorporan acr\u00edticamente tecnolog\u00edas que minan nuestra autonom\u00eda institucional universitaria y nuestra soberan\u00eda nacional\u201d.<\/p>\n
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