{"id":7069,"date":"2021-07-07T14:40:27","date_gmt":"2021-07-07T14:40:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=7069"},"modified":"2023-06-08T17:15:14","modified_gmt":"2023-06-08T17:15:14","slug":"cada-conflicto-en-la-universidad-puede-ser-una-disputa-por-la-ampliacion-de-derechos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/cada-conflicto-en-la-universidad-puede-ser-una-disputa-por-la-ampliacion-de-derechos\/","title":{"rendered":"\u201cCada conflicto en la universidad puede ser una disputa por la ampliaci\u00f3n de derechos\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"Con el objetivo de visibilizar la situaci\u00f3n de lxs 27 estudiantes de la UNC procesadxs por la ocupaci\u00f3n del Pabell\u00f3n Argentina en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica en 2018, el 1\u00ba de julio se llev\u00f3 a cabo el segundo encuentro del ciclo de conversatorios contra la judicializaci\u00f3n de la protesta estudiantil. \u201cCriminalizaci\u00f3n de la protesta y vulneraci\u00f3n de la democracia universitaria\u201d fue el t\u00edtulo del panel, en el que participaron Rosario Badano, Mar\u00eda P\u00eda L\u00f3pez, Nora Corti\u00f1as y Ana Mohaded.<\/strong><\/p>\n

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El primer conversatorio del ciclo convocado por el Consejo Directivo y el Programa de DD.HH. de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades se titul\u00f3\u00a0\u00abLa toma del Pabell\u00f3n Argentina, el proceso judicial hoy\u201d<\/a>, y se realiz\u00f3 el mi\u00e9rcoles 5 de mayo con la participaci\u00f3n de la Decana Flavia Dezzutto, el abogado militante de Derechos Humanos, Carlos Orzacoa, algunxs de lxs estudiantes procesadxs y Francisca Mattoni, en representaci\u00f3n de la Secretar\u00eda General de la FUC.<\/p>\n

As\u00ed que el segundo encuentro fue organizado con el objetivo de visibilizar y dar a conocer m\u00e1s all\u00e1 de C\u00f3rdoba la situaci\u00f3n de lxs 27 estudiantes de la UNC que est\u00e1n procesadxs por la Justicia Federal a ra\u00edz de la toma pac\u00edfica del Rectorado en 2018, llevada a cabo en el marco de un proceso de lucha en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica frente a los recortes presupuestarios realizados por el entonces gobierno de Mauricio Macri. Por ese motivo, se invit\u00f3 a referentes intelectuales, del campo de los derechos humanos y la academia para conversar sobre las circunstancias que atraviesan estxs estudiantes.<\/p>\n

El conversatorio \u201cCriminalizaci\u00f3n de la protesta y vulneraci\u00f3n de la democracia universitaria\u201d<\/strong> se realiz\u00f3 el jueves 1\u00ba de julio de manera virtual y participaron Rosario Badano, de la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos del CIN; la soci\u00f3loga y escritora Mar\u00eda P\u00eda L\u00f3pez, tambi\u00e9n docente de la UBA y la Universidad Nacional General Sarmiento; Ana Mohaded, Decana de la Facultad de Artes de la UNC y Nora Corti\u00f1as, de Madres de Plaza de Mayo L\u00ednea\u00a0Fundadora y s\u00edmbolo de la lucha por los derechos humanos en nuestro pa\u00eds. Adem\u00e1s, estuvo coordinado por C\u00e9sar Marchesino del Programa de Derechos Humanos\u00a0 de la FFyH y Mar\u00eda Martinez, secretaria de Asuntos Estudiantiles.<\/p>\n

Antes de que arrancaran las invitadas, la Decana de la Facultad, Flavia Dezzutto, resalt\u00f3 que esta actividad \u201cse inserta en un camino muy largo de lo que no solamente son las luchas universitarias, sino sobre todo las luchas sociales y las luchas pol\u00edticas\u201d.<\/p>\n

\u201cLas luchas que pueden dar cuenta de ese camino que, en el caso de la instituci\u00f3n universitaria (vale decir de la universidad p\u00fablica), ha determinado el modo en el cual esa universidad ha llegado a conquistar derechos, a adquirir una fisonom\u00eda que la transforma en una actriz pol\u00edtica capaz de libertades, capaz de igualdades y capaz de tener una voz y una presencia p\u00fablica y no meramente una suerte de esta instituci\u00f3n o de nicho menor dentro del esquema del Estado o alg\u00fan tipo de nicho mercantil dentro del esquema de un estado mercantilizado como fue aquel de 2018 en el cual se dieron estas luchas\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

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Dezzutto destac\u00f3 tambi\u00e9n que esas luchas se dieron m\u00e1s all\u00e1 de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba y que se extendieron a lo largo y ancho del pa\u00eds, y que no difieren de otras que se adoptaron en diferentes momentos de la historia en que se quisieron hacer recortes presupuestarios en la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

De hecho, ese a\u00f1o se cumpl\u00edan 100 a\u00f1os de la Reforma Universitaria y en ese contexto se tomaron varios pabellones de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, entre ellos algunos de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades y de la Facultad de Artes, cuya Decana, Ana Mohaded, participaba del conversatorio. Sin embargo, en el \u00fanico caso que actu\u00f3 la Justicia Federal fue en la toma del Pabell\u00f3n Argentina. \u201cAhora estamos cerca de la elevaci\u00f3n a juicio de 27 estudiantes y para nosotros como comunidad universitaria y como comunidad de la Facultad es un hecho de una gravedad enorme, es un hecho que amerita reflexi\u00f3n, acci\u00f3n y palabras claras, que amerita actuar y pensar en este asunto colectivamente\u201d, continu\u00f3 la Decana de la FFyH.<\/p>\n

El neoliberalismo desconoce la otredad<\/strong><\/p>\n

La primera de las invitadas en tomar la palabra fue Rosario Badano, de la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos del CIN, quien celebr\u00f3 \u201cpoder estar con estas mujeres pensando un rato y tratando de reflexionar juntas\u201d. \u201cCelebrar tambi\u00e9n estos espacios de reflexi\u00f3n y di\u00e1logo para poder narrar de tantas maneras y perspectivas que posibilitan una comprensi\u00f3n m\u00e1s compleja de lo que nos acontece\u201d.<\/p>\n

Badano, en su intervenci\u00f3n recalc\u00f3 que despu\u00e9s de muchos a\u00f1os, todav\u00eda \u201cbuscamos ideas y propuestas de c\u00f3mo hacer una universidad decolonial, inclusiva, feminista, popular, en clave de derechos humanos\u201d. \u201cDesde el advenimiento de la democracia hasta hoy he recorrido distintas instancias acad\u00e9micas y espacios imaginables trabajando para que esas convicciones se puedan concretar\u201d.<\/p>\n

Con respecto a la toma del Pabell\u00f3n Argentina en 2018, subray\u00f3 que \u201cno puede ser analizada por fuera del contexto de la lucha socio pol\u00edtica en que se realiza, en la secuencia de las 57 tomas universitarias a lo largo y ancho del pa\u00eds. Inscribirla en el contexto permite tomar nota de la densidad de los reclamos en cuanto a la fuerte amenaza de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.<\/p>\n

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Badano tambi\u00e9n afirm\u00f3 que la toma del Pabell\u00f3n es una marca en la historia de la Universidad y con esta situaci\u00f3n se quiere marcar quien es el \u201cdue\u00f1o\u201d de ese hito y de ese espacio p\u00fablico. De aqu\u00ed se desprende otro punto central: \u201cla criminalizaci\u00f3n de la protesta estudiantil\u201d. \u201cLa criminalizaci\u00f3n de la protesta nace bajo el signo del neoliberalismo para sofocar reclamos, en los que se intenta falsamente contraponer derechos de propios y extra\u00f1os. El neoliberalismo exacerbado anula y desconoce la otredad, no la soporta\u201d.<\/p>\n

\u201cDecididamente estamos ante la vulneraci\u00f3n del derecho a la protesta, que est\u00e1 prevista en nuestra Constituci\u00f3n. Nuestra memoria hist\u00f3rica remite a la ocupaci\u00f3n del espacio p\u00fablico como una interpelaci\u00f3n al poder. La expresi\u00f3n en las calles es una manera en que nuestro pa\u00eds habla, se pronuncia, interpela, lucha. No es algo extra\u00f1o, es parte de nuestra identidad. Protestar, manifestarse, es un componente b\u00e1sico de la democracia que involucra derechos fundamentales como a peticionar a las autoridades y expresarse con libertad. Los logros y conquistas en nuestro pa\u00eds est\u00e1n asociados a la acci\u00f3n de la calle\u201d, complet\u00f3 Badano.<\/p>\n

Dijo tambi\u00e9n que en este caso, la criminalizaci\u00f3n y judicializaci\u00f3n de la protesta tiene un car\u00e1cter \u201cdisciplinador\u201d y que esxs 27 estudiantes \u201cson elegidos como muestra\u201d \u201cSeleccionador y arbitrario el n\u00famero y los nombres. Individuos aislados de un cuerpo colectivo. Esta individuaci\u00f3n rompe con la solidaridad org\u00e1nica que implica el movimiento estudiantil, fragmenta el sujeto pol\u00edtico del movimiento estudiantil\u201d para que parezca un \u201cproblema de particulares\u201d.<\/p>\n

Garantizar el derecho a la protesta en la universidad sin criminalizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n sigui\u00f3 Ana Mohaded. De reconocida trayectoria en los movimientos de Derechos Humanos de C\u00f3rdoba, la Decana de la Facultad de Artes reconoci\u00f3 que este tipo de intervenciones de la Justicia la \u201cinterpelan\u201d en su fuero \u00edntimo. \u201cLas situaciones en las cuales hay conflictos, tensiones, luchas y la intervenci\u00f3n de la justicia en relaci\u00f3n a esas luchas siempre me interpelan, me interpelan en la universidad y me interpelan en la vida, porque tambi\u00e9n estuve presa durante la dictadura\u201d.<\/p>\n

Luego, Mohaded se refiri\u00f3 a la autonom\u00eda universitaria como \u201cun espacio de disputa permanente\u201d y que tambi\u00e9n fue \u201cun espacio de violentaci\u00f3n tambi\u00e9n permanente\u201d en todas las dictaduras. \u201cSiempre hubo que recuperarla poniendo el cuerpo y luchando por ello\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n

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En el marco del conflicto universitario de 2018, Mohaded fue una de las autoridades que particip\u00f3 activamente para que el levantamiento de la toma se realice pac\u00edficamente, sin represi\u00f3n y con garant\u00edas para lxs estudiantes, que luego fueron vulneradas por la Justicia Federal. \u201cHubo una apuesta desde un sector importante de la universidad a que el conflicto se resolviera en t\u00e9rminos de di\u00e1logo, a que la universidad garantizara que el derecho a la protesta est\u00e9 planteando. Incluso una conexi\u00f3n permanente con los estudiantes que estaban en la toma para poder recoger sus demandas y revisar cu\u00e1les eran las cuestiones que estaban planteando para ir asumiendo una din\u00e1mica de resoluci\u00f3n dialogada del conflicto, y me parece que eso es lo que para nosotros sigue siendo la base de una respuesta democr\u00e1tica de la universidad\u201d.<\/p>\n

\u201cEs un deber de la universidad y del espacio democr\u00e1tico de la universidad de reclamar la necesidad de garantizar espacios en los cuales la protesta tenga un lugar sin judicializaci\u00f3n, sin criminalizaci\u00f3n, y eso para nosotros es un deber y un derecho a trabajar dentro de la universidad. Esa vulneraci\u00f3n y esa interpretaci\u00f3n respecto de que esta norma no debe violentarse en la universidad es una garant\u00eda, no s\u00f3lo en relaci\u00f3n a los 27 imputados, sino que es una garant\u00eda en relaci\u00f3n a la universidad toda y su vida democr\u00e1tica\u201d, concluy\u00f3 Mohaded.<\/p>\n

La universidad como zona de conflicto<\/strong><\/p>\n

A su turno, la soci\u00f3loga y escritora Mar\u00eda P\u00eda L\u00f3pez record\u00f3 que en 2018 se dieron much\u00edsimas movilizaciones en defensa de la universidad p\u00fablica y gratuita en distintos lugares del pa\u00eds.\u00a0 En ese marco, dijo que las tomas fueron tambi\u00e9n \u201cparte de una defensa de algo que para muchos y muchas de nosotras es un dispositivo democr\u00e1tico fundamental y un dispositivo de justicia social en la Argentina que son las universidades p\u00fablicas\u201d.<\/p>\n

\u201cEn ese momento, gran parte de las luchas que dimos desde las universidades p\u00fablicas fueron luchas fuertemente defensivas. Es decir, la toma se inscribe en un proceso con todos los conflictos que implica de defensa general del estado de la universidad p\u00fablica, que dir\u00eda que tiene tres momentos fundamentales en Argentina en t\u00e9rminos de ampliaci\u00f3n de derechos: uno de esos momentos es por supuesto la Reforma del 18, la segunda instancia de fuerte democratizaci\u00f3n me parece que tiene que ver con la gratuidad durante el primer peronismo y la tercera en la ampliaci\u00f3n extraordinaria del sistema universitario argentino, que se da antes de la primera d\u00e9cada del siglo XXI. Me parece que esos tres momentos son claves porque lo que sucede en cada uno de ellos es que se abren las puertas de la universidad p\u00fablica\u201d, prosigui\u00f3 la ex directora del Museo del Libro en la Biblioteca Nacional hasta 2015.<\/p>\n

En ese sentido, destac\u00f3: \u201cMe parece que cuando se ataca el presupuesto de nuestras universidades p\u00fablicas tambi\u00e9n se ataca ese coraz\u00f3n democr\u00e1tico. Por eso dec\u00eda que es el de la justicia social. Permitir que una hija y un hijo de obreros puedan hacer estudios universitarios en el pa\u00eds es un n\u00facleo muy potente para pensar. Uno de los hilos interesantes e igualitarios que tiene la Argentina es ese\u201d.<\/p>\n

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Esta situaci\u00f3n que se dio en 2018, durante el centenario de la Reforma Universitaria, es parad\u00f3jica y para L\u00f3pez, \u201cla memoria es muy compleja\u201d. \u201cA\u00fan quienes intenten recuperar esa memoria del modo de legitimaci\u00f3n desde posiciones de poder anti igualitaristas o conservadoras, iconogr\u00e1ficamente la construcci\u00f3n en la memoria sigue siendo la de unos estudiantes subidos a un techo, que adem\u00e1s rompieron bastante dentro del edificio tomado y que los seguimos considerando, de alg\u00fan modo, h\u00e9roes de la universidad p\u00fablica argentina. Lo que significaba esa lucha anterior era una especie de cofre, una especie de tesoro del cual podr\u00edamos sacar hilos para seguir peleando por la ampliaci\u00f3n de derechos en el presente y no una forma sacralizada de liturgia de algo que s\u00f3lo deber\u00edamos respetar\u201d.<\/p>\n

Para finalizar, Mar\u00eda P\u00eda retom\u00f3 el concepto de Mohaded sobre que la universidad es \u201csiempre un disputa\u201d o una \u201czona de conflictos\u201d. \u201cAlgo que hacemos en la universidad es transitar el conflicto, yo dir\u00eda que eso es lo que nos define. Los modos de hacer pol\u00edtica adentro de una universidad nos da marcos para ejercer el conflicto, y transitar los conflictos con que hacen a la propia heterogeneidad de la vida universitaria, de los actores y actrices que entramos all\u00ed. Por eso, dir\u00eda que la posici\u00f3n desde la paz y de la l\u00f3gica m\u00e1s universitaria es transitar el conflicto, agenciarlo y saber que cada conflicto puede ser una disputa por la ampliaci\u00f3n de derechos\u201d.<\/p>\n

La lucha de las Madres como ejemplo<\/strong><\/p>\n

Finalmente, Nora Corti\u00f1as, referente de Madres de Plaza de Mayo L\u00ednea Fundadora, se dirigi\u00f3 a las numerosas personas que segu\u00edan la transmisi\u00f3n en vivo por YouTube y a las otras interlocutoras, quienes esperaban su palabra como un faro, esa luz que irradian las Madres y que gu\u00edan a lxs que escuchan en tiempos de oscuridad.<\/p>\n

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En una breve pero firme alocuci\u00f3n, Norita brind\u00f3 su apoyo a lxs 27 estudiantes procesadxs y se refiri\u00f3 a esta situaci\u00f3n, d\u00e1ndoles fuerza para afrontar este injusto proceso judicial: \u201cLa transformaci\u00f3n en la educaci\u00f3n universitaria tiene que ver con luchas populares que llevan muchos a\u00f1os. Hay que crear, inventar de qu\u00e9 manera peleamos, de qu\u00e9 manera nos ponemos como vanguardia y mostramos que Argentina no se queda atr\u00e1s\u201d.<\/p>\n

Por Pablo Giordana<\/p>\n