{"id":7133,"date":"2021-08-17T14:53:42","date_gmt":"2021-08-17T14:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=7133"},"modified":"2023-06-08T17:15:53","modified_gmt":"2023-06-08T17:15:53","slug":"el-territorio-de-los-titeres-en-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/el-territorio-de-los-titeres-en-pandemia\/","title":{"rendered":"El territorio de los t\u00edteres en pandemia"},"content":{"rendered":"

\"\"La Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH, a trav\u00e9s del \u00c1rea de Intervenci\u00f3n y Acompa\u00f1amiento Territorial<\/a>,<\/a> participa de diferentes iniciativas orientadas a fortalecer el v\u00ednculo de ni\u00f1xs y adolescentes con la escuela.<\/p>\n

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Una de ellas es la que se llev\u00f3 adelante junto con la Red Pueblo Alberdi <\/a>\u00a0durante los meses de marzo, abril y mayo de 2021. All\u00ed funciona desde hace a\u00f1os un espacio de apoyo escolar de gesti\u00f3n comunitaria en los centros vecinales de Alberdi y Villa P\u00e1ez.<\/p>\n

Por otra parte, en junio comenz\u00f3 una intervenci\u00f3n en la Escuela Jos\u00e9 Luis Sersic y el Jard\u00edn de Infantes Jos\u00e9 Malanca <\/span>de barrio Marqu\u00e9s Anexo, cuyo v\u00ednculo con nuestra dependencia se inici\u00f3 a trav\u00e9s del Programa Escuela, Familias, Comunidad<\/a> del Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia de C\u00f3rdoba.<\/p>\n

La participaci\u00f3n de\u00a0 la Secretar\u00eda en esos \u00e1mbitos es a trav\u00e9s del teatro de t\u00edteres de sombra, un dispositivo que habilita procesos expresivos, de simbolizaci\u00f3n e identificaci\u00f3n, fundamentales para que tanto lxs ni\u00f1xs como lxs adultxs a cargo de su cuidado puedan manifestar c\u00f3mo lxs atraviesa, en este caso, la pandemia.<\/p>\n

La propuesta, a cargo de Carlos Szulkin, result\u00f3 en una obra de t\u00edteres denominada \u201cConectando apoyo\u201d. Esta producci\u00f3n recupera la mirada de lxs ni\u00f1xs en relaci\u00f3n a sus barrios, a los lugares que habitan, a la comunidad, a sus instituciones emblem\u00e1ticas y tambi\u00e9n refleja c\u00f3mo conviven con la pandemia causada por el covid 19.<\/p>\n

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El uso del teatro de t\u00edteres, tanto en el taller como en la presentaci\u00f3n art\u00edstica, se plantea, por un lado, como un dispositivo de simbolizaci\u00f3n cr\u00edtica que permite construir diferentes preguntas en relaci\u00f3n a la crianza de lxs ni\u00f1xs, la escuela, el ambiente y el mundo del trabajo, entre otros. Por el otro, permite vincular los conocimientos de lxs ni\u00f1xs con el espacio de apoyo escolar.<\/p>\n

Si bien el proceso se vio interrumpido por la suspensi\u00f3n de la presencialidad durante los meses de junio y julio, se prev\u00e9 que la obra contin\u00fae en gira por diferentes escuelas y jardines, principalmente en los barrios Alberdi y Villa P\u00e1ez.<\/p>\n

Conversamos con las referentes de cada uno de estos espacios, quienes nos brindaron sus perspectivas en relaci\u00f3n a los procesos de educaci\u00f3n de las infancias en estos tiempos complejos y sobre la necesidad imperiosa de no interrumpir el v\u00ednculo con los aprendizajes. En este sentido, nos cuentan cu\u00e1les han sido sus estrategias para seguir acompa\u00f1ando a lxs ni\u00f1xs en situaci\u00f3n de riesgo pedag\u00f3gico y social.<\/p>\n

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Bel\u00e9n Arbelo, es miembrx de la Red Pueblo Alberdi y coordina el espacio de apoyo escolar que funciona en el Centro Vecinal de este barrio. Antes de contarnos sobre la labor espec\u00edfica en educaci\u00f3n, la coordinadora hizo hincapi\u00e9 en la importancia del trabajo en red como parte de un proyecto barrial amplio y diverso. En este sentido, explica que lejos de reducirse a ayudar en las tareas de la escuela, su objetivo est\u00e1 ligado a una propuesta de comunidad, de barrio y de v\u00ednculo entre vecinxs e instituciones. \u201cNo es una acci\u00f3n bondadosa de dos o tres vecinas, sino que pasa por un compromiso social, por una visi\u00f3n de lo que queremos como pueblo y como sociedad. Queremos ser parte de un proyecto educativo distinto siempre en solidaridad con las escuelas de la zona\u201d,<\/em> afirma.<\/p>\n

En este sentido, Arbelo explica que la Red, y espec\u00edficamente desde el Eje Educaci\u00f3n, siempre ha fomentado el trabajo articulado con las escuelas cercanas. Antes de la pandemia se realizaban reuniones plenarias mensuales y en muchas oportunidades se desarrollaron en las instituciones escolares. De este modo -explica la coordinadora- se rompe con la idea de escuela cerrada y se habilitan otro tipo de experiencias. Se trata de una b\u00fasqueda rec\u00edproca, tanto de los espacios territoriales hacia las escuelas como a la inversa.<\/p>\n