{"id":8368,"date":"2023-10-23T13:33:54","date_gmt":"2023-10-23T13:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=8368"},"modified":"2024-03-26T17:07:29","modified_gmt":"2024-03-26T17:07:29","slug":"para-fortalecer-las-practicas-de-lectura-y-escritura-es-necesario-contemplar-su-ensenanza-en-los-planes-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/para-fortalecer-las-practicas-de-lectura-y-escritura-es-necesario-contemplar-su-ensenanza-en-los-planes-de-estudio\/","title":{"rendered":"\u00abPara fortalecer las pr\u00e1cticas de lectura y escritura es necesario contemplar su ense\u00f1anza en los planes de estudio\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-8369\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh.jpg\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-300x166.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-768x424.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/>En el marco de la serie de entrevistas producidas por el \u00c1rea de Inclusi\u00f3n Estudiantil a los Estudios Superiores de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica a integrantes del equipo docente que dict\u00f3 el <em>Taller de escritura acad\u00e9mica<\/em> en el Doctorado en Educaci\u00f3n de la FFyH, se convers\u00f3 con Ximena \u00c1vila, Profesora Adjunta de la c\u00e1tedra T\u00e9cnicas de Estudio y Comprensi\u00f3n de Textos de la Licenciatura en Comunicaci\u00f3n Social de la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la UNC, quien dirige proyectos de investigaci\u00f3n orientados en los procesos de lectura y escritura acad\u00e9mica, en el ingreso y egreso a la universidad desde 2016.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Adem\u00e1s, \u00c1vila es parte del equipo de coordinaci\u00f3n del Centro de Escritura de la FCC (UNC) y miembro de la Red Argentina de Instituciones Lectoras y Escritoras de Educaci\u00f3n Superior.\u00a0Tambi\u00e9n participa en distintos espacios y acciones vinculados a la lectura y escritura en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Se suelen asociar las dificultades con la lectura y la escritura a una problem\u00e1tica exclusiva de las y los estudiantes que ingresan a la universidad pero \u00bfqu\u00e9 sucede en etapas m\u00e1s avanzadas de la formaci\u00f3n?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Es verdad que los problemas o dificultades con la lectura y escritura estuvieron mucho tiempo asociados principalmente al ingreso a la universidad. Esto se entiende porque es un momento cr\u00edtico y complejo, en el que las y los estudiantes deben apropiarse de distintos conocimientos para poder formar parte de una nueva cultura, no solo distinta a la de la escuela secundaria sino tambi\u00e9n distinta seg\u00fan la carrera o disciplina que se elija. Esa nueva cultura acad\u00e9mica demanda aprender pr\u00e1cticas sociales novedosas, entre ellas, modos espec\u00edficos de leer, escribir y hablar que le son propias. Sin embargo, el foco puesto en el ingreso fue ampli\u00e1ndose a otros tramos m\u00e1s avanzados de la formaci\u00f3n que evidencian la necesidad de un abordaje a lo largo del curr\u00edculum, que acompa\u00f1e los procesos de aprendizaje de los g\u00e9neros acad\u00e9micos y profesionales que se requieren para producir y acreditar conocimientos en distintos momentos de la formaci\u00f3n. El ingreso es la puerta de entrada a una disciplina acad\u00e9mica y ciertas pr\u00e1cticas asociadas a la misma pero all\u00ed se abordan las primeras cuestiones relacionadas a la lectura y escritura. A lo largo de sus carreras, las y los estudiantes cursan materias que les proponen desaf\u00edos de escritura diferentes, a veces tienen que ver con nuevos g\u00e9neros que no se han practicado anteriormente o con el uso de nuevos recursos que deben utilizar para producir sus trabajos.\u00a0 Esto implica no solo ense\u00f1ar los contenidos disciplinares de cada materia sino tambi\u00e9n los modos de leer, escribir y presentar oralmente en los que en ese espacio se comunican los saberes requeridos para aprobar. Aunque necesario, este acompa\u00f1amiento no es frecuente en los distintos niveles de la educaci\u00f3n superior por lo que los desaf\u00edos de lectura y escritura est\u00e1n presentes tambi\u00e9n en las pr\u00e1cticas de las y los estudiantes m\u00e1s avanzados.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfC\u00f3mo se podr\u00edan describir las pr\u00e1cticas de lectura y escritura de las y los estudiantes que est\u00e1n finalizando sus carreras?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>El tramo final de la carrera es tambi\u00e9n una zona de pasaje muy compleja y cr\u00edtica. Muchas carreras suelen solicitar la elaboraci\u00f3n de un trabajo final como requisito para obtener el t\u00edtulo de grado. Ese trabajo, tambi\u00e9n llamado \u201ctesina\u201d, es un g\u00e9nero que se realiza por primera vez en sus trayectorias estudiantiles y adem\u00e1s se produce fuera de la din\u00e1mica del aula o de las clases tradicionales por lo que tiene la particularidad de que ese recorrido suele transitarse de manera m\u00e1s solitaria. Por esa raz\u00f3n, las y los estudiantes acostumbran a gestionar de manera aut\u00f3noma distintos recursos para aprender los modos particulares de escribir que les presenta este nuevo desaf\u00edo. En esta etapa es muy significativo el rol y el v\u00ednculo que puedan establecer con sus directoras\/es de trabajo final ya que se constituyen en referentes claves para acompa\u00f1ar su proceso de elaboraci\u00f3n. Sin embargo, hay cuestiones espec\u00edficas de la escritura que no suelen ense\u00f1arse y que dificultan o se convierten en obst\u00e1culos para las y los tesistas.\u00a0 Entre otras cosas, la apropiaci\u00f3n de este g\u00e9nero les exige un posicionamiento enunciativo distinto, el desplazamiento de lector a autor, la construcci\u00f3n de una voz propia como productores de conocimientos. Este proceso conlleva para cada estudiante una reconfiguraci\u00f3n identitaria que implica pasar de ser estudiante a ser profesional y el dominio de la lectura, la escritura y la oralidad son claves para alcanzar esa esperada meta.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-8370 alignnone\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"580\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-1.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-1-300x170.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2023\/10\/ximena-avila-ffyh-1-768x435.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfQu\u00e9 acciones o experiencias destinadas a abordar la ense\u00f1anza de la lectura y escritura en la educaci\u00f3n superior se podr\u00edan mencionar o describir?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>En la UNC hay muchas iniciativas que se constituyen en referencias claras de la emergencia y conformaci\u00f3n de este campo en expansi\u00f3n: capacitaciones, talleres, cursos, eventos, proyectos, programas, producci\u00f3n de bibliograf\u00eda, materiales, etc. Al respecto, puedo hacer alusi\u00f3n a algunas experiencias que involucran a la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la cual soy parte y en las que he colaborado.\u00a0 A lo largo de estos a\u00f1os, la FCC ha realizado o participado de distintos espacios significativos, no solo por las actividades que proponen sino porque all\u00ed confluyen procesos interactivos entre las esferas de investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n en di\u00e1logo y cooperaci\u00f3n constante hacia adentro de la propia instituci\u00f3n y con otras instituciones. \u00a0Estos procesos facilitaron, y aqu\u00ed me voy a detener a nombrar solo algunas pocas de estas valiosas acciones, la postulaci\u00f3n sostenida en las convocatorias de la UNC al Programa de Apoyo y Mejoramiento de la Ense\u00f1anza de Grado (PAMEG), con proyectos en los que se abord\u00f3 la problem\u00e1tica de la lectura y la escritura tanto en el inicio como en la finalizaci\u00f3n de la carrera.\u00a0 A su vez, estos procesos prepararon el escenario para la creaci\u00f3n, en 2016, de la Red Argentina de Instituciones Lectoras y Escritoras en Educaci\u00f3n Superior (RAILEES), fundada por la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, la Universidad Nacional de Entre R\u00edos, la Universidad Nacional de Villa Mar\u00eda y la Universidad Nacional de R\u00edo Cuarto, a las que se fueron sumando otras universidades. La red ha generado muchas instancias de reflexi\u00f3n, trabajo e intercambio entre especialistas nacionales e internacionales del tema y docentes e investigadores de distintos lugares. Tambi\u00e9n, en 2018, posibilitaron la creaci\u00f3n del Centro de Escritura de la FCC, desde el cual se sostienen distintas acciones destinadas a estudiantes y\/o docentes y que est\u00e1n vinculadas a la ense\u00f1anza-aprendizaje de la lectura y escritura en la universidad.<\/p>\n<p>Se podr\u00edan mencionar much\u00edsimas experiencias m\u00e1s en la UNC pero es necesario aclarar, que si bien estos dispositivos se constituyen como espacios de acompa\u00f1amiento, formaci\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento es importante concebirlos en el marco de propuestas curriculares y pol\u00edticas institucionales que conciban a las pr\u00e1cticas letradas como herramientas potentes y privilegiadas para aprender, comunicar, socializar, participar y transformar el conocimiento. En ese sentido, para fortalecer las pr\u00e1cticas de lectura y escritura de las y los estudiantes universitarios es necesario que se contemple su ense\u00f1anza en los distintos planes de estudio y a lo largo del curr\u00edculum. Esta ser\u00eda una v\u00eda de entrada directa a las aulas, las din\u00e1micas, las did\u00e1cticas, las pedagog\u00edas y las pr\u00e1cticas t\u00edpicas de las y los estudiantes. Por lo que ser\u00eda necesario seguir ensayando y revisando planes, curr\u00edculas, propuestas de estudio que atiendan a estas condiciones si queremos contribuir concretamente a la \u201cinclusi\u00f3n y democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n\u201d en t\u00e9rminos de real acceso, permanencia y egreso a la universidad.<\/p>\n<hr \/>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"29YP8UQATz\"><p><a href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/en-la-universidad-les-estudiantes-necesitan-aprender-otras-practicas-discursivas-mediante-las-cuales-circula-el-conocimiento\/\">\u201cEn la universidad les estudiantes necesitan aprender otras pr\u00e1cticas discursivas mediante las cuales circula el conocimiento\u201d<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00ab\u201cEn la universidad les estudiantes necesitan aprender otras pr\u00e1cticas discursivas mediante las cuales circula el conocimiento\u201d\u00bb \u2014 Alfilo\" src=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/en-la-universidad-les-estudiantes-necesitan-aprender-otras-practicas-discursivas-mediante-las-cuales-circula-el-conocimiento\/embed\/#?secret=E92Q2m9t1A#?secret=29YP8UQATz\" data-secret=\"29YP8UQATz\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"30U0EqvhPq\"><p><a href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/en-los-espacios-de-ingreso-es-interesante-que-se-problematice-junto-a-les-estudiantes-el-modo-como-se-lee-y-escribe-en-cada-disciplina\/\">\u201cEn los espacios de ingreso es interesante que se problematice junto a les estudiantes el modo como se lee y escribe en cada disciplina\u201d<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00ab\u201cEn los espacios de ingreso es interesante que se problematice junto a les estudiantes el modo como se lee y escribe en cada disciplina\u201d\u00bb \u2014 Alfilo\" src=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/en-los-espacios-de-ingreso-es-interesante-que-se-problematice-junto-a-les-estudiantes-el-modo-como-se-lee-y-escribe-en-cada-disciplina\/embed\/#?secret=NAzbV7qXlD#?secret=30U0EqvhPq\" data-secret=\"30U0EqvhPq\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>En el marco de la serie de entrevistas producidas por el \u00c1rea de Inclusi\u00f3n Estudiantil a los Estudios Superiores de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica a integrantes del equipo docente que dict\u00f3 el Taller de escritura acad\u00e9mica en el Doctorado en Educaci\u00f3n <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/para-fortalecer-las-practicas-de-lectura-y-escritura-es-necesario-contemplar-su-ensenanza-en-los-planes-de-estudio\/\" title=\"\u00abPara fortalecer las pr\u00e1cticas de lectura y escritura es necesario contemplar su ense\u00f1anza en los planes de estudio\u00bb\">[Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":2,"featured_media":8369,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[292],"tags":[64],"class_list":["post-8368","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-292","tag-entrevista"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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