{"id":855,"date":"2013-12-03T16:00:30","date_gmt":"2013-12-03T16:00:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=855"},"modified":"2017-09-08T14:57:30","modified_gmt":"2017-09-08T14:57:30","slug":"tenemos-que-imaginarnos-como-actores-de-un-sistema-educativo-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/tenemos-que-imaginarnos-como-actores-de-un-sistema-educativo-integral\/","title":{"rendered":"\u201cTenemos que imaginarnos como actores de un sistema educativo integral\u201d"},"content":{"rendered":"<p><b><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-869\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-1.jpg\" alt=\"foto-tamarit-1\" width=\"450\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-1.jpg 800w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a>A ocho meses de su gesti\u00f3n, el rector Francisco Tamarit, trabaja convencido de que la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba debe seguir siendo un lugar abierto, p\u00fablico, laico y gratuito, capaz de trabajar por el bienestar de su pueblo.\u00a0 En este di\u00e1logo con Alfilo, se\u00f1ala las principales razones que motivan la necesidad de formular una nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior que conciba a la educaci\u00f3n como un bien social y un derecho de todos los ciudadanos. Adem\u00e1s, define el rol de la Universidad en la vida democr\u00e1tica del pa\u00eds.<\/b><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>La entrevista se desarrolla en su despacho, ubicado en el segundo piso del Pabell\u00f3n Argentina. Es un lugar amplio y luminoso, cuyo balc\u00f3n le permite al Rector divisar buena parte de los edificios que le dan vida a la Ciudad Universitaria.\u00a0 Atento a cada detalle, <b>Tamarit<\/b> es un hombre sensato que conserva la virtud de mirar a los ojos cuando habla y de expresar cada idea con convicci\u00f3n de manera serena y pausada.<\/p>\n<p>Desde el mes de octubre, la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, junto a la de R\u00edo Cuarto, se han dado a la tarea de realizar una serie de jornadas dedicadas a analizar, de manera p\u00fablica y abierta, los aspectos m\u00e1s cr\u00edticos de la Ley de Educaci\u00f3n Superior (LES). Una norma sancionada en los albores de d\u00e9cada de los \u00b490, cuyos par\u00e1metros ubican a la educaci\u00f3n superior en un lugar m\u00e1s cercano a las l\u00f3gicas y demandas del mercado, que a un derecho ciudadano cuya responsabilidad indelegable le corresponde al Estado.<\/p>\n<p><b>Cr\u00edticas a la Ley vigente<\/b><\/p>\n<p>En este contexto, el di\u00e1logo comienza con la opini\u00f3n del rector sobre los puntos m\u00e1s cuestionados de la norma que actualmente rige la educaci\u00f3n superior en Argentina.<\/p>\n<p>\u201c<i>Sin duda, el punto m\u00e1s cr\u00edtico es que es una ley que est\u00e1 concebida en un momento donde se entend\u00eda la educaci\u00f3n superior como una cuesti\u00f3n de mercado. En ese sentido, es necesario reformularla completamente, buscando redefinir la educaci\u00f3n superior como un bien social y como un derecho que tenemos todos los ciudadanos del pa\u00eds<\/i>\u201d.<\/p>\n<p>Para <b>Tamarit <\/b>existen algunas cuestiones prioritarias que se deben organizar. Una de ellas es la acreditaci\u00f3n de carreras. \u201c<i>Ese es un debate que va a ser necesario y nosotros aspiramos que esta ley siga preservando, ante todo, su car\u00e1cter de educaci\u00f3n superior. Recordando siempre que no somos los \u00fanicos actores, las universidades y que existen en nuestro pa\u00eds un mont\u00f3n de personas que optan por la educaci\u00f3n superior no universitaria<\/i>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_870\" aria-describedby=\"caption-attachment-870\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a style=\"color: #074d7c;cursor: pointer\" href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-870 size-full\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo2\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-2.jpg\" alt=\"foto-tamarit-2\" width=\"1024\" height=\"768\" srcset=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-2.jpg 1024w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/12\/foto-tamarit-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-870\" class=\"wp-caption-text\">Tamarit: \u00abLo m\u00e1s importante, en esta etapa inicial donde todav\u00eda no se vislumbra un consenso en cuanto a las necesidades de modificar la ley (de Educaci\u00f3n Superior), es generar los \u00e1mbitos de discusi\u00f3n para analizar cu\u00e1les deber\u00edan ser los nuevos contenidos\u00bb.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Seg\u00fan explica el Rector, <b>una de<\/b> <b>las principales falencias que detenta hoy el sistema de educaci\u00f3n es su completa, o importante, desarticulaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n superior universitaria y la educaci\u00f3n superior no universitaria<\/b>.\u00a0 \u201c<i>Si nosotros no resolvemos esta falta de comunicaci\u00f3n, de integraci\u00f3n entre todo el sistema superior, no vamos a poder dar soluci\u00f3n a muchos de los problemas graves que tiene la educaci\u00f3n hoy<\/i>\u201d, afirma. \u201c<i>Problemas que no est\u00e1n necesariamente en el centro del nivel de la educaci\u00f3n superior universitaria. <b>Tenemos que imaginarnos como actores de un sistema educativo\u00a0 integral<\/b><\/i><b>. <\/b><i>Eso es particularmente dif\u00edcil para nosotros, porque somos una instituci\u00f3n nacional que tienen que convivir con un sistema de educaci\u00f3n que es provincial, o mejor dicho jurisdiccional. Entonces, es dif\u00edcil integrarnos al sistema universitario y no vernos como un actor externo de ese sistema educativo que tiene\u00a0 tres niveles obligatorios: el inicial, el primario y el secundario, que tiene tambi\u00e9n un sistema de educaci\u00f3n superior no universitario. En particular, recordemos que casi todos los maestros y todos los profesores secundarios y terciarios del pa\u00eds se forman en el sistema superior no universitario. Por eso, la nueva ley tiene que ser muy prudente en buscar en una articulaci\u00f3n m\u00e1s eficiente<\/i>\u201d.<\/p>\n<p><b>\u00bfReformas o nueva Ley?<\/b><\/p>\n<p><i>Depende de cu\u00e1n dr\u00e1stica sea la modificaci\u00f3n. Una puede hacer una modificaci\u00f3n tan dr\u00e1stica que implique una nueva ley.\u00a0 Desde el punto de vista pol\u00edtico, necesitamos una nueva ley. Me parece que lo m\u00e1s importante, en esta etapa inicial donde todav\u00eda no se vislumbra un consenso en cuanto a las necesidades de modificar la ley, es generar los \u00e1mbitos de discusi\u00f3n para analizar cu\u00e1les deber\u00edan ser los nuevos contenidos de una ley.<br \/>\n<\/i><\/p>\n<p><i>As\u00ed como se hizo con la ley de medios, que fue motivo de un mont\u00f3n de audiencias p\u00fablicas a lo largo del pa\u00eds, donde los actores de los medios pudieron participar, pero tambi\u00e9n la ciudadan\u00eda en general, yo creo que es necesario se inicie, desde el Poder Legislativo, y con el apoyo del Poder del Ejecutivo de la Naci\u00f3n, un debate amplio sobre la nueva ley de Educaci\u00f3n Superior,\u00a0 en el cual tambi\u00e9n debe estar involucrada las provincias, como la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, porque esto hace al conjunto de todo el sistema educativo y no solamente a las universidades nacionales, que muchas veces creemos es la \u00fanica sustancia que tiene la educaci\u00f3n superior y no es as\u00ed.<\/i><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/XfAnYZ8trf0\" width=\"610\" height=\"343\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><i><\/i><b>Presupuesto<\/b><\/p>\n<p><i>Cuando hablamos de aumento de presupuesto, tenemos que recordar que partimos de una situaci\u00f3n muy calamitosa que se dio durante la d\u00e9cada de los noventa<b>.\u00a0 <\/b>Y que esa situaci\u00f3n calamitosa no respond\u00eda, al menos no exclusivamente, a una crisis econ\u00f3mica. Eso respond\u00eda a una pol\u00edtica clara de entender a la educaci\u00f3n superior como un negocio.\u00a0 Por lo tanto, a una actividad que se regulaba por el mercado, en base al r\u00e9dito que le pudiera dejar a los a actores del sistema.\u00a0 <b>Entonces hoy, efectivamente, estamos en una situaci\u00f3n mucho m\u00e1s holgada<\/b>. No obstante, as\u00ed como ha habido un incremento en presupuesto, <b>tambi\u00e9n ha habido un incremento muy\u00a0 importante en la cantidad de alumnos en el sistema universitario nacional<\/b>. Yo siempre destaco que somos, quiz\u00e1s, uno de los pa\u00edses que tiene m\u00e1s participaci\u00f3n de alumnos en el sistema p\u00fablico: <b>casi el 80 por ciento de los estudiantes universitarios de la Argentina eligen la universidad nacional. \u00a0Es decir, una universidad\u00a0 nacional p\u00fablica, abierta y gratuita. Esa es una singularidad.<\/b>\u00a0 Entonces al aumento de presupuesto hay que entenderlo tambi\u00e9n en t\u00e9rminos relativos al n\u00famero de alumnos que tenemos, por eso\u00a0 es que a veces sentimos la necesidad de que se contemple de que estamos\u00a0 incorporando cada vez m\u00e1s actores, cada vez m\u00e1s sectores est\u00e1n llegando a la universidad. <b>La universidad p\u00fablica en Argentina se ha federalizado. Somos muchas m\u00e1s universidades hoy que hace veinte a\u00f1os<\/b>. Y adem\u00e1s,\u00a0 tambi\u00e9n es importante entender que la universidad no solamente forma chicos, j\u00f3venes. <b>La Universidad es mucho m\u00e1s que eso<\/b>.\u00a0 <b>Es una instituci\u00f3n fundamental en el sistema cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. Nosotros estamos convencidos de que somos claves, no solamente porque formamos los recursos humanos, sino tambi\u00e9n generamos el conocimiento, hacemos\u00a0 transferencia, hacemos extensi\u00f3n<\/b>. Entonces, <b>a medida que uno imagina una universidad m\u00e1s comprometida, m\u00e1s vinculada con la sociedad<\/b>, con otros instrumentos que no son solamente la formaci\u00f3n de los profesionales y t\u00e9cnicos, eso requiere siempre m\u00e1s y m\u00e1s recursos. De ah\u00ed viene esta contin\u00faa demanda del sistema universitario por una mayor participaci\u00f3n presupuestaria.<\/i><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/E6FFnKNnEaQ\" width=\"610\" height=\"343\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><b>Ingreso<\/b><\/p>\n<p><b><i>El ingreso debe seguir siendo un ingreso, como es ahora: una universidad abierta, una universidad que d\u00e9 oportunidades a todos y una universidad que se ocupe<\/i><\/b><i>, dentro de sus posibilidades \u2013 porque eso no se puede saldar definitivamente-, <b>de las diferencias de condiciones con las que llegan los chicos a la universidad, a la hora de optar por ingresar\u00a0 o seguir una carrera universitaria.\u00a0<\/b><\/i><\/p>\n<p><i>En ese sentido, nosotros somos un modelo ejemplar. <b>Yo mantendr\u00eda el car\u00e1cter gratuito y abierto de nuestra universidad<\/b>. Eso no quita que es necesario que nosotros nos preocupemos por\u00a0 formar\u00a0 recursos humanos en algunas \u00e1reas de vacancia que est\u00e1n siendo muy sensibles, sobre todo al sistema productivo nacional. Eso es algo que se est\u00e1 en deuda, a pesar de que se hacen much\u00edsimos esfuerzos, los resultados no alcanzan. Entonces, habr\u00eda que buscar la forma de mantener este sistema fomentando que los j\u00f3venes se estimulen o se sientan atra\u00eddos por aquellas profesiones que tienen un potencial de trabajo m\u00e1s importante.<\/i><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/klxYXIt_RBI\" width=\"610\" height=\"343\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><i><\/i><b>El trabajo extensionista\u00a0<\/b><\/p>\n<p><i>Nosotros vamos a seguir trabajando fuertemente en el tema de extensi\u00f3n.\u00a0 <b>Es un desaf\u00edo grande porque hay una tradici\u00f3n en el mundo acad\u00e9mico de trabajar en forma aislada, en forma anal\u00edtica<\/b>. Es para lo que menos estamos preparados los acad\u00e9micos, para poder interactuar de forma productiva. Pero es notable la cantidad de esfuerzos que hay, c\u00f3mo poco a poco la instituci\u00f3n acepta el trabajo extensionista. Eso es un aspecto que no ata\u00f1e necesariamente al presupuesto, pero es muy importante. El reconocimiento institucional que se le da al docente o investigador que hace la actividad extensionista. Y generar siempre programas que nos permitan tener un abordaje inicial a una problem\u00e1tica concreta que tenga la sociedad. Por eso mantenemos un sinn\u00famero de programas muy valiosos para nosotros, en el cual trabajan nuestros docentes, nuestros investigadores, articulamos con actores de la sociedad, y tambi\u00e9n sirve como espacio de formaci\u00f3n para nuestros j\u00f3venes.<\/i><\/p>\n<p><b>\u201cEs p\u00fablica, es de todos\u201d<\/b><\/p>\n<p><b><i>Que la Universidad\u00a0 sea p\u00fablica significa que es una instituci\u00f3n que es mantenida por el conjunto de la sociedad, por lo tanto tiene que trabajar para el conjunto de la sociedad.<\/i><\/b><i> Recordemos que en el mundo, un porcentaje muy peque\u00f1o de la poblaci\u00f3n alcanza el nivel universitario. <b>Y eso no es problem\u00e1tico, porque no es cierto que la \u00fanica forma de tener \u00e9xito en la vida sea siendo un profesional, un cient\u00edfico, un t\u00e9cnico. Por suerte la vida, el \u00e9xito, o la felicidad con la que uno pueda transcurrir la vida, pasan por otros aspectos que no solamente se hacen con la educaci\u00f3n o con los aspectos laborales \u00bfno?<\/b><\/i><\/p>\n<p><i>Pero lo importante es que la gente entienda y sienta que, aun cuando no se pasa por la universidad, ellos <b>encuentren en la universidad una instituci\u00f3n solidaria con los problemas de la gente.<\/b> Una universidad tan grande como la nuestra donde se cultivan muchos saberes distintos, donde cada problema se lo enfoca de miradas diferente. Es una instituci\u00f3n que, en la medida en que puede, debe dar respuestas a las necesidades de esa sociedad. <\/i><\/p>\n<p><i><b>Lo importante es que la universidad siempre tenga presente que es responsabilidad del Estado ampliar los derechos de los ciudadanos, fomentar el buen vivir de los ciudadanos<\/b>.\u00a0 Tratar que nuestros compatriotas, o los ciudadanos que viven en nuestro pa\u00eds, lo hagan en condiciones m\u00e1s dignas. <b>La gente ha entendido que en la universidad p\u00fablica argentina, los ciudadanos, a\u00fan los que no vinieron a la universidad<\/b>, <b>tienen un aliado importante a la hora de requerir un apoyo en la lucha por sus derechos m\u00e1s b\u00e1sicos.<\/b> Eso lo vemos porque la universidad toma partido por un sinn\u00famero de problemas cotidianamente, y eso se refleja, en un reconocimiento por parte de la gente y tambi\u00e9n en un bienestar por parte del <b>universitario que empieza a sentir que es un actor importante en la transformaci\u00f3n de una sociedad, que est\u00e1 llena de demandas por mejorar, por tener m\u00e1s derechos, por garantizar un vivir mejor para toda la comunidad<\/b><\/i>.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qFJRuk3Htd8\" width=\"610\" height=\"343\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><b>Universidad y Democracia<\/b><\/p>\n<p><i>Es un hecho muy importante, treinta a\u00f1os de democracia por muchos aspectos. Pero debemos resaltar uno en particular: el hecho de que cuando, en el 83, vivimos con tanto entusiasmo la vuelta de la democracia, no est\u00e1bamos seguros de que esto era definitivo. Y si bien treinta a\u00f1os no es algo definitivo, s\u00ed nos permite afirmar con orgullo que hemos sido capaces de dar vuelta una p\u00e1gina muy triste.<br \/>\nUna p\u00e1gina que no dur\u00f3 solamente los siete a\u00f1os de la \u00faltima dictadura, que fue la peor y la m\u00e1s terrible, sino cincuenta y tres a\u00f1os ininterrumpidos de alternancia entre gobiernos democr\u00e1ticos y gobiernos dictatoriales. <b>Lo que estuvo en juego todos esos a\u00f1os fue una disputa entre quienes quer\u00edan imponer por la fuerza lo que nunca consegu\u00edan con los votos, y quienes<\/b> <b>a trav\u00e9s de diferentes opciones partidarias<\/b> <b>buscaban tener un pa\u00eds mejor para todos<\/b>. <\/i><\/p>\n<p><i>Y en estos \u00faltimos treinta a\u00f1os, si bien la democracia no ha podido resolver los problemas de todos y, si bien nos quedan un mont\u00f3n de deudas por delante por saldar, <b>creo que hemos entendido que somos nosotros los que tenemos el derecho y la obligaci\u00f3n de fijar nuestro destino y que esas discusi\u00f3n se tienen que dar en un \u00e1mbito de tolerancia, de amplitud, de concordia. Y eso es la democracia<\/b>. Es una forma de dirimir cu\u00e1l es el modelo de sociedad que queremos, c\u00f3mo nos proyectamos a futuro, y para el cual hay muchas soluciones posibles porque cada pa\u00eds encuentra sus propias reglas y, mal que mal, cada pa\u00eds elige la que mejor puede llevar adelante.<br \/>\nEn estos treinta a\u00f1os la Universidad tambi\u00e9n ha cambiado mucho.\u00a0 As\u00ed como la sociedad, porque recibimos en el 83 una universidad devastada. <b>Una universidad que hab\u00eda sido v\u00edctima de la represi\u00f3n, de la persecuci\u00f3n, de la marginaci\u00f3n, pero que tambi\u00e9n hab\u00eda sido c\u00f3mplice, en alg\u00fan sentido, del proceso, porque hab\u00eda estado callada<\/b>. Porque no hab\u00eda dado lucha durante todo el proceso militar. Entonces, cuando en el a\u00f1o \u00b482 se inicia el proceso de apertura, de discusi\u00f3n de una vuelta a la democracia, ya desde entonces la universidad comenz\u00f3 a tener una participaci\u00f3n muy activa.\u00a0 Fuimos un actor que supo acompa\u00f1ar a otros actores, a otros luchadores sociales en la conquista de la democracia.\u00a0 <b>Hoy estamos muy orgullosos porque, sin duda, en estos treinta a\u00f1os hemos avanzado mucho y, <\/b>como me gusta decir a m\u00ed<b>, somos solidarios con las deudas que tiene la democracia con la sociedad, pero tambi\u00e9n somos parte de los logros que ha tenido la democracia. Pocas instituciones se han visto tan beneficiadas como las universidades p\u00fablicas con estos treinta a\u00f1os de democracia.<\/b><\/i><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yEcEYNl_9Do\" width=\"610\" height=\"343\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p align=\"right\"><strong>Informe especial<\/strong>: Irina Mor\u00e1n \/ Pablo Giordana<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>A ocho meses de su gesti\u00f3n, el rector Francisco Tamarit, trabaja convencido de que la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba debe seguir siendo un lugar abierto, p\u00fablico, laico y gratuito, capaz de trabajar por el bienestar de su pueblo.\u00a0 En este <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/tenemos-que-imaginarnos-como-actores-de-un-sistema-educativo-integral\/\" title=\"\u201cTenemos que imaginarnos como actores de un sistema educativo integral\u201d\">[Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[64],"class_list":["post-855","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-8","tag-entrevista"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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