{"id":9226,"date":"2025-08-05T17:24:41","date_gmt":"2025-08-05T17:24:41","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/?p=9226"},"modified":"2025-10-16T16:09:07","modified_gmt":"2025-10-16T16:09:07","slug":"desafios-educacion-publica-frente-nuevas-derechas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/alfilo\/desafios-educacion-publica-frente-nuevas-derechas\/","title":{"rendered":"Los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n p\u00fablica frente a las nuevas derechas"},"content":{"rendered":"

\"\"Las XIII Jornadas de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, organizadas por el \u00c1rea Educaci\u00f3n del Centro de Investigaciones de la FFyH y la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades, se llevaron a cabo los d\u00edas 30 y 31 de julio y 1 de agosto, con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de 750 asistentes y la presentaci\u00f3n de 450 ponencias, distribuidas en 20 mesas tem\u00e1ticas.<\/strong><\/p>\n

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Bajo el t\u00edtulo \u00abEducaci\u00f3n p\u00fablica e investigaci\u00f3n educativa: condiciones y desaf\u00edos ante la ofensiva de las nuevas derechas<\/em>\u00bb, la nueva edici\u00f3n de las Jornadas de Investigaci\u00f3n comenz\u00f3 el 30 de junio en el Auditorio de las Bater\u00edas D con la apertura institucional y un homenaje a Alfredo Furl\u00e1n, a cargo de la directora de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Guadalupe Molina, la coordinadora del \u00c1rea Educaci\u00f3n del CIFFyH, Gabriela Lamelas, la Directora del Centro de Investigaciones de la FFyH, Isabel Castro Ola\u00f1eta, y la decana Flavia Dezzutto, que se encontraba en funciones al momento de la realizaci\u00f3n del evento. Antes, se present\u00f3 el grupo \u201cOtras que somos danza\u201d, de la localidad de Unquillo, con fragmentos de la obra \u201cFuerza Tel\u00farica\u201d.<\/p>\n

\u201cNo encuentro otra posibilidad que empezar este encuentro haciendo menci\u00f3n a la gravedad de la situaci\u00f3n que atraviesa el sistema de ciencia y t\u00e9cnica nacional al ritmo de un conjunto de pol\u00edticas que hacen crujir el derecho a la educaci\u00f3n. Hoy, como parte de las tres jornadas de paro decretadas por los gremios universitarios, abrimos este evento atravesados por sensaciones m\u00faltiples\u201d, manifest\u00f3 Lamelas en la inauguraci\u00f3n de las Jornadas. \u201cNos sentimos parte de ese gran movimiento de defensa de las universidades p\u00fablicas, de denuncia del ahogo presupuestario y salarial, junto con la falta total de financiamiento a la labor de investigaci\u00f3n y a la realizaci\u00f3n de eventos como este, as\u00ed como al rechazo a los sistem\u00e1ticos ataques que buscan desacreditar nuestro trabajo y poner en duda la importancia de la ciencia y la investigaci\u00f3n p\u00fablicas en Argentina, afectando gravemente a instituciones fundamentales como el CONICET y desfinanciando a\u00fan m\u00e1s nuestros equipos de investigaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

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La coordinadora del \u00c1rea Educaci\u00f3n del CIFFyH, se\u00f1al\u00f3 tambi\u00e9n que \u201cla investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n se sostiene e incluso se ampl\u00eda, con tenacidad y persistencia. Siguen surgiendo preguntas, investigaciones, redes de trabajo, para comprender, para entender mejor una realidad educativa que buscamos defender a la vez que transformar. Porque en ocasi\u00f3n de estudiar las pol\u00edticas educativas, las pr\u00e1cticas, la definici\u00f3n de dispositivos institucionales, la reflexi\u00f3n sobre la inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas, la historiograf\u00eda educativa, entre otros temas, ya sea en la ciudad, en los espacios rurales o periurbanos, en C\u00f3rdoba, en la Patagonia o la extensi\u00f3n bonaerense, en el NOA, en Cuyo, en el pasado o en el presente, la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n sigue insistiendo en cierta celebraci\u00f3n y cierta esperanza, como un lugar que aloja la promesa del futuro colectivo y compartido, que hoy se cuestiona. La investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n no embellece, propone cr\u00edticas, intenta mostrar verdades \u2013as\u00ed, en plural, provisorias y vol\u00e1tiles\u2013 imprescindibles, para que lo que pasa y nos pasa no sea recibido con aceptaci\u00f3n resignada\u201d.<\/p>\n

\u201cEscribir, circular lo que hacemos, leer a lxs colegas, difundir, sumar estas producciones a proyectos de formaci\u00f3n o ense\u00f1anza, es tambi\u00e9n una forma de defender la producci\u00f3n de conocimiento, las publicaciones que permiten su circulaci\u00f3n en acceso libre y favorecer los di\u00e1logos entre quienes investigan, quienes ense\u00f1an, quienes leen o escriben, quiz\u00e1s todo ello al mismo tiempo\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

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Alfredo Furl\u00e1n: capacidad reflexiva, calidez y fino humor<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n, Guadalupe Molina realiz\u00f3 un homenaje a \u00a0Alfredo Furl\u00e1n, fallecido en abril de 2025. \u201cAlfredo produjo aportes sustantivos al campo pedag\u00f3gico y nos dej\u00f3 un conjunto de recuerdos entra\u00f1ables que hacen a su trato tan humano, a su sencillez, frontalidad, a su generosidad y profundidad reflexiva\u201d, indic\u00f3 la directora de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n, quien conoci\u00f3 a Furl\u00e1n en 1997, cuando era una estudiante de 20 a\u00f1os en un encuentro realizado por el cincuentenario de la Faculta de Filosof\u00eda y Humanidades.<\/p>\n

\u201cConservo a\u00fan la copia de su presentaci\u00f3n que me regal\u00f3 en mano ese d\u00eda\u2026 la he rele\u00eddo muchas veces\u2026 no nos conoc\u00edamos en aquel entonces, pero me la dio. Es una nimiedad y pido disculpas por traerlo ac\u00e1 como una an\u00e9cdota personal. Fue la primera vez que cruzamos palabra, luego nos encontrar\u00edamos varias veces m\u00e1s, en C\u00f3rdoba y en M\u00e9xico, en congresos y en su casa. Siempre con esa sencillez, esa escucha, esa generosidad, esa agudeza\u2026\u201d, record\u00f3 Guadalupe.<\/p>\n

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Alfredo naci\u00f3 en C\u00f3rdoba en 1949, estudi\u00f3 en el colegio Garz\u00f3n Agulla, se recibi\u00f3 de Maestro, luego de Profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica en el Instituto Provincial de Educaci\u00f3n F\u00edsica (IPEF), y de Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educaci\u00f3n en nuestra Facultad, egresado en 1972 y 1973 respectivamente.<\/p>\n

En 1974 ingres\u00f3 como docente en la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n y fue cesanteado a fines de 1975, junto a otrxs profesores de nuestra casa. Se exili\u00f3 en M\u00e9xico y, desde febrero de 1976, se incorpor\u00f3 a la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, donde trabaj\u00f3 toda su vida.<\/p>\n

\u201cLlega a M\u00e9xico, en un marco de incertidumbre y desgarro, en un tiempo de terror que fue vivido en carne propia y a\u00fan nos resuena en lo colectivo. La tarea de memoria es cotidiana y necesaria para no olvidar sus implicancias, tanto en t\u00e9rminos de p\u00e9rdidas, heridas, desaparici\u00f3n y muerte, como por las luchas de Memoria, Verdad y Justicia de las que Madres y Abuelas, las nuestras, que son un ejemplo en el mundo y un faro que tenemos que hacer brillar m\u00e1s en estos tiempos tan aciagos\u201d, se\u00f1al\u00f3 despu\u00e9s Guadalupe, quien destac\u00f3 entre los aportes centrales de Furl\u00e1n al campo educativo, \u201clos realizados sobre el curriculum, la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica, el campo pedag\u00f3gico, la formaci\u00f3n de pedagogues, la disciplina y la convivencia escolar, entre otros; siempre en clave dial\u00f3gica y colaborativa\u201d.<\/p>\n

Para finalizar, comparti\u00f3 parte el texto que escribi\u00f3 Nora Alterman y que public\u00f3 la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n con motivo del fallecimiento de Furl\u00e1n:<\/p>\n

\u201cQuienes lo conocimos en tiempos de estudiante y como joven docente, recordamos adem\u00e1s de su capacidad reflexiva, su calidez y fino humor. En M\u00e9xico desarroll\u00f3 una vasta trayectoria intelectual en la UNAM convirti\u00e9ndose tempranamente en un referente indiscutido en el campo de la investigaci\u00f3n educativa y de la pedagog\u00eda en Am\u00e9rica Latina. Estableci\u00f3 s\u00f3lidos lazos con colegas mexicanos y argentinos, situaci\u00f3n que contribuy\u00f3 a fortalecer los v\u00ednculos acad\u00e9micos y personales. Es autor de numerosos libros y art\u00edculos, compilaciones de investigaciones y coordinador de varios trabajos de recopilaci\u00f3n de Estados del Conocimiento sobre distintos temas de estudio. Aprendimos de sus magn\u00edficas clases y comprendimos las claves de su pensamiento pedag\u00f3gico a trav\u00e9s de sus textos. Le estaremos siempre agradecidos por transmitir e instaurar un modo de interpelar la escuela en sus m\u00faltiples aristas, desde un claro posicionamiento pol\u00edtico-pedag\u00f3gico, sensible y democr\u00e1tico\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

Posteriormente, se realiz\u00f3 el panel de apertura con Patricia Redondo, Soledad Vercellino y Valeria Bedacarratx, coordinado por Edurne Esteves.<\/p>\n