{"id":1527,"date":"2017-04-27T20:00:03","date_gmt":"2017-04-27T20:00:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/biblioteca\/?page_id=1527"},"modified":"2018-06-05T17:41:08","modified_gmt":"2018-06-05T17:41:08","slug":"el-libro-album-en-el-fondo-malicha","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/biblioteca\/el-libro-album-en-el-fondo-malicha\/","title":{"rendered":"Dossier \u201cCecilia Bajour: lo no dicho en los libro-\u00e1lbum\u201d"},"content":{"rendered":"

<\/a>\u201c\u00cdndice\u201d<\/h3>\n

\"\"<\/a>1: \u201cAdentr\u00e1ndonos al libro-\u00e1lbum.\u201d<\/a><\/p>\n

2. \u00bb La orfebrer\u00eda del silencio\u00bb en el Fondo Malicha<\/a><\/p>\n

3. Texto de presentaci\u00f3n: \u00abLa orfebrer\u00eda del silencio. La construcci\u00f3n de lo no dicho en los libros-\u00e1lbum. Cecilia Bajour<\/u>\u00ab<\/u>\u00a0 por Florencia Ortiz<\/u><\/a><\/p>\n

4. Historia y desarrollo del libro-\u00e1lbum por Lila Respuela.<\/a><\/p>\n

5: Listado de libros \u00e1lbum. \u201cMen\u00fa para el convite literario: propuestas de libros-\u00e1lbum.\u201d<\/a><\/p>\n

6: \u201cPara saber m\u00e1s.\u201d<\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a>La manifestaci\u00f3n de lo que no se dice es clave en la construcci\u00f3n de los lenguajes art\u00edsticos. Desde la elipsis total (si eso pudiera existir en t\u00e9rminos absolutos), hasta infinitas maneras de decir y mostrar callando u ocultando, el arte se alimenta de ese sustancioso retaceo. Los modos en que el silencio parece habitar el v\u00ednculo entre los lenguajes que dialogan en ciertos libros-\u00e1lbum que en muchos casos involucran al objeto-libro en su integralidad, son el eje vertebrador de esta obra. En sentido contrario al exceso en lo dicho y mostrado, hay libros-\u00e1lbum que trabajan minuciosamente en los mapas del silencio, amalgamando -sin decir o mostrar del todo- piezas de una orfebrer\u00eda silenciosa que busca hacer equilibrio en las cuerdas de la presencia y la ausencia. La orfebrer\u00eda del silencio. La construcci\u00f3n de lo no dicho en los libros-\u00e1lbum reflexiona sobre algunos procedimientos ret\u00f3ricos y ficcionales para crear una mayor familiaridad con algunas claves formales de la lectura est\u00e9tica en esta zona de la literatura infantil.<\/p>\n

<\/a>1. \u00bfQu\u00e9 es un libro-\u00e1lbum?<\/strong><\/p>\n

Como su nombre lo indica, el libro-\u00e1lbum surge como resultado de la experimentaci\u00f3n y b\u00fasqueda de nuevas propuestas est\u00e9ticas en lo que a la literatura infantil se refiere. Siendo m\u00e1s espec\u00edficos podemos decir que el libro-\u00e1lbum \u201c[\u2026] es texto, ilustraciones, dise\u00f1o total; es obra de manufactura y producto comercial; documento social, cultural, hist\u00f3rico y, antes que nada, es una experiencia para los ni\u00f1os. Como manifestaci\u00f3n art\u00edstica; se equilibra en el punto de interdependencia entre las im\u00e1genes y las palabras [\u2026]\u201d[1]<\/a>; \u201cel lector pasa de lo verbal a lo visual y a la inversa, en una continua expansi\u00f3n del entendimiento [\u2026]\u201d[2]<\/a>, es\u201c[\u2026] este arte sutil de di\u00e1logo entre palabra e imagen\u201d[3]<\/a>.<\/p>\n

Cuando tenemos en nuestras manos un libro-\u00e1lbum, nos dejamos atrapar por este nuevo modo de transmitir historias donde la importancia radica, no solo en el texto o la ilustraci\u00f3n, sino en su interrelaci\u00f3n. Esta interdependencia entre texto e imagen es donde la mayor parte del sentido emerge. Todo lo que el texto \u201cno dice\u201d, la imagen lo expresa, lo evidencia, o al menos lo siguiere al ojo atento que lo identifica.<\/p>\n

Otro rasgo importante de los libros-\u00e1lbum es la configuraci\u00f3n de un lector activo, el cual se enfrenta con la complejidad de la interconexi\u00f3n entre ilustraci\u00f3n y texto, y es capaz de completar los \u201cvac\u00edos\u201d que se presentan en el relato para adentrarse en la multiplicidad de sentidos posibles que el libro-\u00e1lbum propone. Esta caracter\u00edstica tambi\u00e9n pone en tensi\u00f3n el concepto tradicional de lectura como mero acto de decodificaci\u00f3n de signos ling\u00fc\u00edsticos.<\/p>\n

En cuanto a su historia, podemos decir que la presencia del libro-\u00e1lbum en la literatura infantil es relativamente reciente. En la primera mitad del siglo XIX, en los libros dedicados a los j\u00f3venes predominaba el libro ilustrado, en el que la imagen se elaboraba en funci\u00f3n del texto, y era, por as\u00ed decirlo, su eco. Tras la Primera Guerra Mundial, el advenimiento del arte de vanguardia y las nuevas t\u00e9cnicas de impresi\u00f3n, nace lo que conocemos como el \u00e1lbum moderno: un libro en que la imagen se libera del texto y se transforma poco a poco en un actor principal de la narraci\u00f3n.<\/p>\n

A partir de los a\u00f1os 60, el libro-\u00e1lbum se desarroll\u00f3 explosivamente, especialmente en Europa. Eso ha permitido que el g\u00e9nero se mantenga, hasta hoy en d\u00eda, en un estado de permanente innovaci\u00f3n, donde las experimentaciones son estimuladas por editoriales que han descubierto sorprendidas que el libro-\u00e1lbum no s\u00f3lo atrae a los m\u00e1s j\u00f3venes, sino que tambi\u00e9n a un p\u00fablico adulto.<\/p>\n

A\u00fan le queda mucho camino por recorrer y experimentar al libro-\u00e1lbum. Lo que no hay dudas es que se trata de una apuesta innovadora, tanto est\u00e9tica como literaria, la cual se encuentra en constante expansi\u00f3n y b\u00fasqueda de nuevas propuestas que rompan o se diferencien de lo can\u00f3nico porque, como se\u00f1ala Maurice Sendak, los ni\u00f1os \u201cpueden tolerar ambig\u00fcedades, peculiaridades y cosas il\u00f3gicas\u201d y el artista, agrega, tiene que ser \u201cun poquito desconcertante, un poquito salvaje y un poquito desordenado\u201d[4]<\/a>.<\/p>\n

[1]<\/a> Bader en Evelyn y Styles, Morgan. Lectura de im\u00e1genes. Los ni\u00f1os interpretan textos visuales<\/em>. Traducci\u00f3n de Mar\u00eda Vin\u00f3s. Fondo de cultura econ\u00f3mica.\u00a0 M\u00e9xico. 2004. Pp. 43.<\/p>\n

[2]<\/a> Nikolajeva y Scott en Arizpe, Evelyn y Styles, Morgan. Lectura de im\u00e1genes. Los ni\u00f1os interpretan textos visual<\/em>es. Traducci\u00f3n de Mar\u00eda Vin\u00f3s. Fondo de cultura econ\u00f3mica.\u00a0 M\u00e9xico. 2004. Pp. 46.<\/p>\n

[3]<\/a> Bajour, Cecilia. La orfebrer\u00eda del silencio<\/em>. La construcci\u00f3n de lo no dio en los l\u00edbros-\u00e1lbum<\/em>. Comunicarte, C\u00f3rdoba, 2016. P.p14.<\/p>\n

[4]<\/a> LORRAINE, Walter: \u201cLa ilustraci\u00f3n en los libros para ni\u00f1os. Entrevista con Maurice Sendak\u201d, en Prapara<\/em>, N\u00b0 1, Caracas, junio 1980. Pp. 10.<\/p>\n

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<\/a>2. La orfebrer\u00eda del silencio en el Fondo Malicha<\/u><\/strong><\/a><\/p>\n

La presentaci\u00f3n del libro \u201cLa orfebrer\u00eda del silencio<\/em>\u201d de Cecilia Bajour se llev\u00f3 a cabo el d\u00eda viernes 14 de octubre de 2016 en la sede de\u00a0 la Biblioteca \u201cElma K. de Estrabou<\/em>\u201d de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la UNC.<\/p>\n

La organizaci\u00f3n de la misma estuvo a\u00a0 cargo de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n junto con el\u00a0Programa de Promoci\u00f3n y Animaci\u00f3n a la Lectura y a la Escritura (PROPALE), en el marco de las actividades culturales del Fondo Malicha.<\/p>\n

En esta oportunidad contamos con la participaci\u00f3n de Laura Escudero (CEDILIJ) y Flor Ortiz (FFyH-UNC, Propale) quienes oficiaron de presentadoras compartiendo sus lecturas del libro.<\/p>\n

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Posteriormente se dio lugar a la realizaci\u00f3n de preguntas e intercambio de ideas y reflexiones entre las presentadoras, la autora y el p\u00fablico presente.<\/p>\n

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En el marco de la presentaci\u00f3n se realiz\u00f3 una visita guiada al Fondo \u201cMalicha<\/em>\u201d en la Biblioteca de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades-Psicolog\u00eda, \u00a0coordinada por Adriana Vulponi. All\u00ed se explic\u00f3 la historia del fondo y se mostraron a los participantes algunos de los libros m\u00e1s importantes que all\u00ed se encuentran.<\/p>\n

\"\"<\/a>Posteriormente se llev\u00f3 a cabo una mesa de libros-\u00e1lbum en la Sala de Lectura de la Biblioteca. En esta actividad se invit\u00f3 a los participantes a leer, conversar, debatir y explorar los diversos libros propuestos. Asisti\u00f3 como invitada especial la ilustradora Liliana Men\u00e9ndez.<\/p>\n

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3. Texto de presentaci\u00f3n: \u00abLa orfebrer\u00eda del silencio. La construcci\u00f3n de lo no dicho en los libros-\u00e1lbum. Cecilia Bajour<\/u><\/strong>\u00ab<\/u>\u00a0 por Florencia Ortiz <\/strong><\/u><\/p>\n