![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Guerrero-Maruri-300x300.jpg\")
Fernando Guerrero Maruri se gradu\u00f3 en la Universidad Central del Ecuador, donde fue dirigente estudiantil. Fue docente en el \u00e1rea de Ciencias Sociales en Ecuador.Actualmente, es becario CAPES en la Universidad Federal de Pelotas (Rio Grande do Sul, Brasil), donde se especializa en Memoria Social y Patrimonio Cultural.<\/p>\n
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- Fue distinguido con un Premio por su trabajo \u201cMemorias de resistencia de mujeres ind\u00edgenas en Ecuador\u201d<\/strong> en la categor\u00eda III: estudiantes y egresados\/as recientes de maestr\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n
\u201cNo hab\u00eda transcurrido ni medio siglo de la llegada de los colonizadores y comenzaron a crearse universidades, en 1538 en la actual Rep\u00fablica Dominicana, en 1551 la Universidad de San Marcos en Lima; la universidad fue institucionalizada de forma colonial en un modelo iglesia-corona-\u00e9lites, con la misi\u00f3n de entregar grados acad\u00e9micos a determinado sector de la sociedad. En la \u00e9poca republicana ese patr\u00f3n de poder pervive con esa idea inicial reformulando la triada en iglesia-Estado-mercado.<\/em><\/p>\n
La universidad tuvo una falla de origen en su estrategia inicial de conquista cultural, y luego de cuatro siglos de estatismo y construcci\u00f3n de muros f\u00edsicos y barreras de clase encuentra la posibilidad de escribir otra historia. En 1918, la historia de la universidad cambia, gracias a la Reforma de C\u00f3rdoba, valientes estudiantes luchan en contra de los cargos vitalicios, la nula representaci\u00f3n estudiantil, de la opresi\u00f3n y de una universidad caduca. Los cambios se exigieron a trav\u00e9s de protestas estudiantiles, el reformismo contagia a toda Am\u00e9rica Latina e inicia el camino hacia una universidad m\u00e1s democr\u00e1tica. Sendero repleto de adversidades que no termina nunca.<\/em><\/p>\n
Unamos esfuerzos en pos de instituciones m\u00e1s democr\u00e1ticas, para derribar las barreras que las clases dominantes constantemente intentan reconstruir; en favor de una universidad que priorice el fortalecimiento de su funci\u00f3n social. La universidad pertenece a los estudiantes, quienes ans\u00edan transformar la realidad social, impulsados por los derechos humanos como motor de acci\u00f3n y determinaci\u00f3n\u00bb.<\/em><\/p>\n
Blas Radi (Universidad de Buenos Aires) <\/strong><\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Blas-Radi-184x300.jpg\")
Blas Radi es Licenciado y doctorando en Filosof\u00eda por la Universidad de Buenos Aires, con una beca del CONICET. Es docente de Epistemolog\u00eda Social en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (UBA). Dentro del \u00e1rea de la filosof\u00eda pr\u00e1ctica, se ha dedicado a los Estudios Trans y en la actualidad su investigaci\u00f3n explora el potencial de la epistemolog\u00eda no ideal.<\/p>\n- \n
- Fue distinguido con un Premio por su trabajo \u201cPugna de derechos, injusticia y legalismo<\/strong>\u201d en la categor\u00eda IV: estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
\u201cHoy en Argentina las universidades p\u00fablicas est\u00e1n al borde del cierre. El primer desaf\u00edo que tienen es el de su propia supervivencia. No es el \u00fanico, ni el m\u00e1s fundamental. Es literalmente el primero en un orden secuencial y tiene una prioridad condicional: si no se resuelve, los dem\u00e1s no tendr\u00e1n oportunidad de ser abordados.<\/em><\/p>\n
Los derechos humanos tambi\u00e9n enfrentan sus propios retos pr\u00e1cticos. Algunos muy notorios. En las \u00faltimas d\u00e9cadas, vimos que fueron abrazados como herramientas necesariamente emancipatorias, y, a la vez, usados como maquillaje de econom\u00edas pol\u00edticas regresivas. Los vimos funcionando c\u00ednicamente para promover objetivos injustos, imperialistas y antidemocr\u00e1ticos. Ahora mismo asistimos a uno de los cap\u00edtulos m\u00e1s cruentos de esta historia. Una historia ilustrada con im\u00e1genes del exterminio en tiempo real, que puede ser narrada como una sucesi\u00f3n de violaciones de derechos humanos en la que los organismos internacionales han dado carta blanca a los perpetradores.<\/em><\/p>\n
La filosof\u00eda del siglo pasado supo declarar un compromiso pedag\u00f3gico con el futuro: mantener la memoria hist\u00f3rica y evitar la repetici\u00f3n del horror. La universidad p\u00fablica deber\u00eda renovar ese compromiso, comenzando por evaluar cr\u00edticamente sus herramientas, con sus peligros y posibilidades\u00bb.<\/em><\/p>\n
Lucas Ezequiel Bruno<\/strong><\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Lucas-Ezequiel-Bruno-169x300.jpg\")
Lucas Ezequiel Bruno es Abogado y Doctor en Ciencia Pol\u00edtica por la UNC. Es docente en la Facultad de Derecho de la UNC y en el Doctorado en Ciencia Pol\u00edtica del Centro de Estudios Avanzados de la FCS-UNC. Participa activamente en procesos organizativos comunitarios y pol\u00edticos. Sus estudios actuales refieren a la teor\u00eda pol\u00edtica contempor\u00e1nea, la racionalidad neoliberal y el pensamiento pol\u00edtico de G. Bataille.<\/p>\n- \n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cEl discurso kirchnerista y los derechos humanos<\/strong>\u201d en la categor\u00eda IV: <\/strong>estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
\u201cEn contextos donde el significante pol\u00edtica o militancia son denostados desde diferentes lugares, los derechos humanos pueden constituirse como una plataforma de inscripci\u00f3n de una variada gama de demandas que ya no pueden ser enunciadas de otra forma. La legitimidad que construyeron los Organismos de Derechos Humanos en Argentina, m\u00e1s all\u00e1 de los constantes ataques, permite decir en el lenguaje de los derechos humanos. El desaf\u00edo, entonces, ser\u00eda romper los l\u00edmites de la propia identidad pol\u00edtica para hacerla ser muchas otras cosas al mismo tiempo. De esta forma, la lucha en contra de la desfinanciaci\u00f3n y vaciamiento de las Universidades p\u00fablicas podr\u00eda ser traducida y reinscripta como un derecho humano que hoy est\u00e1 en jaque. Constituir a los derechos humanos en tanto universal fallido es una tarea pendiente en Argentina que a\u00fan no est\u00e1 acabada. La Universidad p\u00fablica tambi\u00e9n deber\u00eda hablar el lenguaje de los derechos humanos como un discurso desde donde sea posible imaginar la reconstrucci\u00f3n del lazo comunitario. El mayor aporte de una instituci\u00f3n en nuestro presente es ese: hacer-lazo\u201d.<\/em><\/p>\n
Luc\u00eda R\u00edos <\/strong><\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Lucia-Rios-247x300.jpg\")
<\/strong>Lucia R\u00edos es Licenciada en Filosof\u00eda, Licenciada en Antropolog\u00eda y Doctora en Ciencias Antropol\u00f3gicas por la FFyH-UNC, y Especialista en Bio\u00e9tica Cl\u00ednica y Social por la UNESCO. Docente de la UNC, la UPC, la Universidad Siglo XXI y becaria posdoctoral del IDACOR-CONICET. Sus investigaciones se centran en la antropolog\u00eda de la violencia y la muerte, indagando en la relaci\u00f3n entre cuerpos, violencias y escrituras durante la \u00faltima dictadura c\u00edvico-militar.<\/p>\n- \n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cDe archivos, derechos y escritura<\/strong>s\u201d en la categor\u00eda IV: estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
\u201cEntiendo que uno de los desaf\u00edos que poseen las universidades -y por ende, quienes habitamos en ellas- es poder interpelar los negacionismos tan en boga en estos \u00faltimos tiempos. E interpelarlos no significa negarlos dado que, si han aparecido nuevamente en el centro del debate, es porque (nos) toca a\u00fan hoy revisitar esas pr\u00e1cticas y discursos de manera cr\u00edtica y reflexiva, para tensionarlos, deconstruirlos, reponiendo interrogantes en torno a por qu\u00e9 y para qu\u00e9 defender los DDHH. Derechos que por su diversidad y amplitud exceden inclusive los reclamos por memoria, verdad y justicia por los cr\u00edmenes de lesa humanidad cometidos en nuestro pasado reciente y derechos cuyo reconocimiento sucede a partir de la configuraci\u00f3n de saberes sobre los mismos que sean colectivos, situados y locales. Desde all\u00ed la Universidad -tambi\u00e9n local, colectiva y situada- puede realizar uno de sus aportes: brindar herramientas que eviten las naturalizaciones y aquello dado \u201cpor sentado\u201d y que nos ayuden a configurar m\u00e1s y mejores derechos, a partir de generar m\u00e1s y mejores interrogantes. DDHH que muchas veces implican la posibilidad de resignificaci\u00f3n por parte de los territorios y las comunidades atendiendo a las bases fundacionales de los mismos, generando una tensi\u00f3n -no contradictoria- entre lo universal y lo local. Esa resignificaci\u00f3n no significa de hecho menos derechos, sino m\u00e1s. DDHH que, aunque siempre se escriben con may\u00fascula, se construyen desde lo peque\u00f1o y desde abajo, de manera hist\u00f3rica y situada, creciendo as\u00ed m\u00e1s fuerte desde las ra\u00edces\u00bb.<\/em><\/p>\n
Camila Mendoza<\/strong><\/h3>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Camila-Mendoza-245x300.jpg\")
<\/strong>Camila Mendoza es Profesora y Licenciada en Letras Modernas por la UNC. Actualmente es docente en nivel medio y superior no universitario. Sus investigaciones se centran en la adquisici\u00f3n del lenguaje y el registro hist\u00f3rico de la lengua allentiac, mientras cursa una Maestr\u00eda en Ling\u00fc\u00edstica en la Universidad Nacional de San Juan.<\/p>\n- \n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cLa pregunta socioling\u00fc\u00edstica por la identidad ind\u00edgena<\/strong>\u201d en la categor\u00eda II: egresados\/as de grado recientes.<\/li>\n<\/ul>\n
\u201cEl mayor desaf\u00edo de la universidad en el \u00e1mbito de los derechos humanos es enfrentar las circunstancias alarmantes y estar a la altura de las luchas que vendr\u00e1n. Con esto me refiero a varios aspectos: la formaci\u00f3n en derechos humanos de los estudiantes y sus propios docentes, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que aborden las pr\u00e1cticas sociales desde una perspectiva de derechos humanos, las actividades de extensi\u00f3n que promueven interacciones significativas con la comunidad para construir una sociedad m\u00e1s inclusiva y solidaria, la participaci\u00f3n activa en protestas y otras medidas de fuerza, entre otros. En muchos casos, esto implica reafirmar y fortalecer compromisos ya existentes, en un momento cr\u00edtico para la defensa del Estado de derecho y peligroso para la democracia. Escribo esto con todo el orgullo que implica ser egresada de una universidad que recibe a sus estudiantes con los brazos abiertos y una facultad que los forma tanto acad\u00e9mica como humanamente para tener ese compromiso social a la altura. Hist\u00f3ricamente, las instituciones p\u00fablicas han desempe\u00f1ado un papel fundamental como basti\u00f3n del pensamiento social y como defensa ante los ataques de los poderes f\u00e1cticos en la lucha por la ampliaci\u00f3n de los derechos humanos. Ahora m\u00e1s que nunca, el gran desaf\u00edo es mantener y fortalecer ese compromiso tanto dentro como fuera de las aulas\u00bb.<\/em><\/p>\n
\u00a0<\/em><\/strong>Silvia y Fiorela Nataloni (UNC) <\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Silvia-y-Fiorela-Nataloni-1-225x300.jpg\")
Silvia Nataloni es Licenciada en Bibliotecolog\u00eda y Documentaci\u00f3n por la UNC. Desarrolla su actividad profesional en la biblioteca de la Facultad de Lenguas, UNC. Fiorela Nataloni es Licenciada en Bibliotecolog\u00eda y Documentaci\u00f3n por la UNC. Se desempe\u00f1a profesionalmente en la biblioteca del Consejo Profesional de Ciencias Econ\u00f3micas de C\u00f3rdoba. Silvia y Fiorela colaboran con el Colectivo Basta Biblioclastia, por el acceso equitativo al conocimiento.<\/p>\n- \n
- Recibieron una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cEspacioS de Memoria y bibliotecas<\/strong>\u201d en la categor\u00eda II: egresados\/as de grado recientes.<\/li>\n<\/ul>\n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cLa pregunta socioling\u00fc\u00edstica por la identidad ind\u00edgena<\/strong>\u201d en la categor\u00eda II: egresados\/as de grado recientes.<\/li>\n<\/ul>\n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cDe archivos, derechos y escritura<\/strong>s\u201d en la categor\u00eda IV: estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
- Recibi\u00f3 una Menci\u00f3n Especial por su trabajo \u201cEl discurso kirchnerista y los derechos humanos<\/strong>\u201d en la categor\u00eda IV: <\/strong>estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
- Fue distinguido con un Premio por su trabajo \u201cPugna de derechos, injusticia y legalismo<\/strong>\u201d en la categor\u00eda IV: estudiantes y egresados\/as recientes de doctorado.<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/derechoshumanos\/wp-content\/uploads\/sites\/47\/2024\/04\/Silvia-y-Fiorela-Nataloni-2-225x300.jpg\")
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