{"id":2858,"date":"2016-12-16T14:25:15","date_gmt":"2016-12-16T17:25:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/extension\/?p=2858"},"modified":"2018-08-29T17:36:28","modified_gmt":"2018-08-29T17:36:28","slug":"recorrida-practica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2016\/12\/16\/recorrida-practica\/","title":{"rendered":"Recorrida pr\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"

El martes 13 de diciembre se realiz\u00f3 el Panel \u201cDi\u00e1logos Did\u00e1cticos (III). La funci\u00f3n del arte y los relatos en la ense\u00f1anza: itinerarios literarios en la escuela primaria\u201d. El objetivo del encuentro fue la presentaci\u00f3n de micro experiencias desarrolladas durante 2016 en la Escuela Hugo Leonelli de Granja de Funes II, en el marco del Seminario de Pr\u00e1ctica Sociocomunitaria: \u201cDes-tejiendo itinerarios de ense\u00f1anza en la escuela primaria\u00bb. La intervenci\u00f3n estuvo coordinada por las docentes Paula Basel y Sof\u00eda L\u00f3pez de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

La propuesta del Seminario intenta poner en pr\u00e1ctica uno de los fundamentos centrales de la funci\u00f3n extensionista, que es el di\u00e1logo de saberes. En este caso en particular, se promueve la construcci\u00f3n de nuevos sentidos entre los saberes acad\u00e9micos y los de los maestros y las maestras en relaci\u00f3n a las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en la escuela primaria.<\/p>\n

Para Basel el hecho de ser un equipo amplio, del que tambi\u00e9n participaron Natalia Riveros como profesora adscripta, Roxana Ram\u00edrez como profesora invitada, y Barbarena Amato, Anni Mansilla, Paula Linares y Eleonora Hern\u00e1ndez como ayudantes alumnas \u201cpermiti\u00f3 sostener esta pr\u00e1ctica en el tiempo y construir un v\u00ednculo tan profundo con las compa\u00f1eras de esta escuela\u201d.<\/p>\n

\"15591316_1551526848197387_1629842017684520607_o-1\"<\/a>Si bien la actividad se desarroll\u00f3 en el aula 1 del Pabell\u00f3n Venezuela, tanto el hall de entrada como las escaleras que llevan al primer piso se impregnaron de las experiencias vividas por estudiantes y docentes en la escuela Hugo Leonelli. A trav\u00e9s de fotograf\u00edas, textos literarios y objetos que formaron parte de la experiencia durante el a\u00f1o, \u00a0el equipo del Seminario logr\u00f3 transmitir, desde el comienzo, el compromiso, las complejidades y la alegr\u00eda con que trabajaron.<\/p>\n

\"15493765_1551530258197046_7984357542054933623_o\"<\/a>Luego de las palabras de apertura a cargo de Paula Basel, quien resalt\u00f3 \u201cla importancia del trabajo sostenido en el territorio y la construcci\u00f3n tan cercana con la escuela\u201d, se dio paso al trabajo realizado en primer grado.<\/p>\n

Para comenzar a compartir su experiencia, el primer grupo proyect\u00f3 un video con im\u00e1genes producido por ellas, que fue el mismo que utilizaron como \u201cpuerta de entrada\u201d para introducir a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el recorrido literario. El equipo que trabaj\u00f3 con la maestra de primer grado, Silvana Castro Mercado, organiz\u00f3 la propuesta a partir del texto \u201cEstaba oscuro y sospechosamente tranquilo\u201d<\/strong> de Einar Turkowski. Ellas realizaron un recorrido dividido en tres secuencias que les permiti\u00f3 culminar con la producci\u00f3n de catalejos por parte de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, partiendo de la idea de que se pueden ver las mismas cosas desde diferentes miradas. \u201cLo que nos caracteriz\u00f3 fue el aporte que pudimos hacer desde nuestros lugares. Entonces logramos un producto a trav\u00e9s de cuatro miradas, cuatro cabezas y cuatro corazones\u201d, sintetiz\u00f3 la maestra de primer grado.<\/p>\n

\"14715496_1551531511530254_5559772801259023523_o\"<\/a>El grupo que trabaj\u00f3 con segundo grado, a cargo de la docente Eugenia Rold\u00e1n, eligi\u00f3 el texto \u201cComo agua\u201d<\/strong> de Eduardo Abel Gim\u00e9nez y Cecilia Alfonso Est\u00e9vez. Seg\u00fan las miembros del equipo se trat\u00f3 de una elecci\u00f3n que les present\u00f3 \u201cgrandes desaf\u00edos para trabajar con ni\u00f1os peque\u00f1os\u201d por tratarse de un libro de poes\u00edas. \u201cTrabajamos mucho con los sentidos e \u00edbamos adaptando lo que nosotras quer\u00edamos llevarles de acuerdo a las respuestas que los chicos nos daban\u201d, explica Paula Linares, miembro de este grupo.<\/p>\n

\"15540972_1551531128196959_8227720351877732379_o\"<\/a>En tercer lugar, hizo su presentaci\u00f3n el grupo que trabaj\u00f3 con el segundo grado a cargo de la maestra Ivana Santoro. A partir del texto \u201c\u00a1S\u00edgueme! Una historia de amor que no tiene nada de raro\u201d<\/strong> de Jos\u00e9 Campari y Roger Olmos, pudieron realizar un booktrailer que les presentaron a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y luego finalizaron el proceso con la creaci\u00f3n de un animalario. \u201cCompartir actividades con ellos me permiti\u00f3 llevar a cabo un mont\u00f3n de cosas que sola frente al aula no puedo\u201d, expres\u00f3 Ivana.<\/p>\n

\"15590706_1551532144863524_585305981928243320_o\"<\/a>Quinto grado ley\u00f3 \u201cEl \u00e1rbol de lilas\u201d<\/strong>. Para introducir a los chicos y chicas en esta historia de Mar\u00eda Teresa Andruetto, la docente Lidia V\u00e1zquez junto al equipo de universitarias intervinieron un \u00e1rbol de la escuela con flores de color lila y colgaron grullas realizadas con im\u00e1genes impresas del libro. En ese sentido, las ilustraciones de Liliana Men\u00e9ndez tuvieron gran protagonismo: \u201cAfinar la mirada en las im\u00e1genes es una de las caracter\u00edsticas del libro \u00e1lbum\u201d, dicen las miembros del equipo.<\/p>\n

\"15540951_1551531874863551_6039708942832336274_o\"<\/a>Por \u00faltimo, el grupo de la maestra Alicia Medrano de quinto y sexto grado present\u00f3 lo realizado a trav\u00e9s del libro \u201cLa cosa perdida\u201d<\/strong> de Shaun Tan. Esta experiencia fue recuperada a trav\u00e9s de un booktrailer y una especie de \u00a0montaje escenogr\u00e1fico a trav\u00e9s del cual los chicos y chicas se introdujeron en la historia de Tan y fueron tambi\u00e9n protagonistas.<\/p>\n

\"15443279_1551531728196899_6119489796956490266_o\"<\/a>Al final tom\u00f3 la palabra la directora de la escuela Hugo Leonelli, Ver\u00f3nica Mercau, quien destac\u00f3 que en contextos econ\u00f3micos cr\u00edticos como el actual, la escuela hace aportes importantes y que \u201clas experiencias construidas con el Seminario ser\u00e1n recordadas y recuperadas por los alumnos siempre\u201d. Adem\u00e1s insisti\u00f3 con el deseo de que \u201cla experiencia conjunta quede en el hacer cotidiano de la escuela y no en una propuesta puntual\u201d. Tambi\u00e9n agradeci\u00f3 profundamente a las maestras de la su escuela que participaron en el proceso.<\/p>\n

Para despedirse, Sof\u00eda L\u00f3pez sintetiz\u00f3 la intenci\u00f3n del Panel con las siguientes palabras: \u201cHacer visibles estos procesos es para nosotros una condici\u00f3n de posibilidad para experiencias que movilizan y dejan huellas\u201d.<\/p>\n

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