{"id":5010,"date":"2020-11-20T19:25:20","date_gmt":"2020-11-20T19:25:20","guid":{"rendered":"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/?p=5010"},"modified":"2020-11-20T19:59:44","modified_gmt":"2020-11-20T19:59:44","slug":"tiempo-de-fortalecer-vinculos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2020\/11\/20\/tiempo-de-fortalecer-vinculos\/","title":{"rendered":"Tiempo de fortalecer v\u00ednculos"},"content":{"rendered":"

Se acerca el final de un a\u00f1o lectivo que a poco de comenzar se complejiz\u00f3 de una manera inesperada e incierta. Es sabido que las medidas de aislamiento social, preventivo y obligatorio en el marco de la pandemia por COVID19 sacudieron todos los modos conocidos de ense\u00f1anzas y aprendizajes, tanto los tradicionales como los novedosos. En el caso de las pr\u00e1cticas sociocomunitarias, en cuanto instancias de formaci\u00f3n realizadas en territorio y profundamente vinculadas con las comunidades y grupos sociales involucrados, la imposibilidad del encuentro presencial plante\u00f3 el enorme desaf\u00edo de sostener las propuestas, pero tambi\u00e9n de fortalecer los lazos con lxs diferentes actorxs y referentes que intervienen en los barrios.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el caso del proyecto de extensi\u00f3n: <\/span>\u201cNi\u00f1ez y derechos en territorio: espacio sociopedag\u00f3gico de acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas en Villa Corn\u00fa\u201d<\/span><\/i><\/a>, <\/span><\/i>en el cual se enmarca la pr\u00e1ctica sociocomunitaria que lxs estudiantes realizan en el primer cuatrimestre: <\/span>\u201cHacer escuela: Infancia(s), contextos y derechos\u201d<\/span><\/i>, a cargo de la docente Mariana Yazyi de la Carrera de Ciencias de la Educaci\u00f3n; si bien hubo que suspender las actividades presenciales, pudieron mantener el \u201cTaller de la imaginaci\u00f3n\u201d. Se trata de un espacio sociopedag\u00f3gico que desarrollan junto con referentes del Centro de Salud N\u00b062 del barrio de Villa Corn\u00fa, en el marco del trabajo territorial que se realiza desde la Red de Villa Cornu, de la cual participan instituciones p\u00fablicas, educativas, organizaciones comunitarias y movimientos sociales del barrio y que este a\u00f1o se tradujo en las siguientes propuestas:<\/span><\/p>\n

-Kits para jugar e imaginar (insumos de librer\u00eda, l\u00fadicos y libros. Propuestas socioeducativas: est\u00e9ticas, art\u00edsticas, literarias y l\u00fadicas<\/span><\/p>\n

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-Kits de merienda o desayuno\u00a0<\/span><\/p>\n

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-Conversaciones y \u201cencuentros\u201d con las referentes barriales<\/span><\/p>\n

-Series de podcasts <\/span>\u201cTiempos In\u00e9ditos: conversaciones sobre infancias\u201d<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

-Series de podcasts <\/span>\u201cSonoridades para jugar e imaginar\u201d<\/span><\/a>, realizadas por lxs estudiantes de Ciencias de la Educaci\u00f3n como trabajo final de la pr\u00e1ctica sociocomunitaria \u201cHacer escuela: infancia(s), contextos y derechos\u201d.<\/span><\/p>\n

Desde el lugar de estudiante<\/b><\/p>\n

Para lxs estudiantes tambi\u00e9n fue desafiante apostar a la modalidad de pr\u00e1ctica sociocomunitaria en el contexto del a\u00f1o 2020. Sin embargo, junto con el equipo de c\u00e1tedra pudieron reinventarse y dotar este espacio del sentido fuertemente comunitario y territorial que lo define, a\u00fan desde la virtualidad. Aqu\u00ed compartimos sus vivencias:<\/span><\/p>\n

\u201cLa experiencia del Seminario fue muy significativa, puesto que era la primera vez que cursaba un espacio de pr\u00e1ctica sociocomunitaria y desconoc\u00eda mucho sobre la extensi\u00f3n universitaria. Pude acercarme a la extensi\u00f3n universitaria, como as\u00ed tambi\u00e9n poner en tensi\u00f3n aquellas concepciones y representaciones que suelen ser normalizadas, sobre las infancias y el territorio. La extensi\u00f3n entendida como un di\u00e1logo de saberes, como un compartir y construir conocimiento me aport\u00f3 nuevas miradas y perspectivas relevantes para la formaci\u00f3n acad\u00e9mica.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

En este sentido, considero que el contexto de pandemia requiri\u00f3 que estos espacios curriculares se reinventaran, buscaran otras formas y maneras para poder dar continuidad a estas pr\u00e1cticas y relaciones.\u00a0 Ante la imposibilidad del encuentro f\u00edsico, el formato podcast nos permiti\u00f3 como estudiantes construir un lazo con el territorio a trav\u00e9s de la producci\u00f3n de audios, en los que se compart\u00eda\u00a0 un cuento, un juego, una poes\u00eda. Fue un recurso que nos acerc\u00f3, desde el enfoque de derechos que ven\u00edamos trabajando, a lxs ni\u00f1xs de Villa Cornu\u201d.<\/span><\/i><\/p>\n

Roc\u00edo C\u00e9spedes (estudiante)<\/b><\/p>\n

\u201cLa propuesta de los podcast fue algo totalmente nuevo para m\u00ed. Porque obviamente no es lo mismo escribir una actividad que ponerle voz. Saber que \u00edbamos a ser escuchadxs por lxs ni\u00f1xs de Villa Corn\u00fa fue una responsabilidad y un peso agradable porque nos motiv\u00f3 y nos anim\u00f3 a dar un poco m\u00e1s de lo que se esperaba. En mi caso, hicimos dos poemas y una canci\u00f3n. Y fue muy lindo leer el poema y cantar como si estuvi\u00e9ramos ah\u00ed con lxs chicxs. Fue una experiencia muy inspiradora sobre todo.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Por otro lado, est\u00e1 todo lo que te brinda el Taller sobre derechos e infancias, todo lo que podemos saber y hacer en favor de las infancias. As\u00ed que fue una experiencia muy inspiradora y motivadora para seguir con mi carrera de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/span><\/i><\/p>\n

Yo me sum\u00e9 al proyecto de Extensi\u00f3n porque me encanta todo lo que tiene que ver con el trabajo comunitario y con conocer otros entornos, otras personas y me puse en esta posici\u00f3n de, a pesar de no estar en contacto directo con lxs chicxs, qu\u00e9 tengo yo para ofrecerles. Y bueno, toda la inspiraci\u00f3n la pusimos en la realizaci\u00f3n de las actividades que les entregaban. Adem\u00e1s, saber que el equipo est\u00e1 tan comprometido anima mucho a que unx trabaje y se incorpore y te hace sentir parte\u201d.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Abigail Britos (estudiante)<\/b><\/p>\n

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\u201cCon respecto a qu\u00e9 signific\u00f3 para m\u00ed participar del seminario-taller, al principio hubo mucha incertidumbre, pero con el transcurso del tiempo empezamos a habitar el nuevo espacio y una nueva forma de habitar el territorio. No f\u00edsicamente, sino desde la virtualidad, pero trat\u00e1bamos de hacernos presentes. Creo que haciendo referencia al nombre del Seminario, fue una nueva forma de hacer escuela y hacer educaci\u00f3n. Fue una construcci\u00f3n artesanal que se fue llevando a cabo d\u00eda a d\u00eda y que habilit\u00f3 nuevas formas de alojarnos a nosotrxs y a las infancias en s\u00ed. La c\u00e1tedra siempre propon\u00eda esto de hacer educaci\u00f3n en espacios que no fueron imaginados principalmente para eso. Este momento y esta virtualidad tambi\u00e9n nos ofrec\u00eda eso, hacer educaci\u00f3n en un espacio que principalmente no fue planificado para eso. Se intent\u00f3 hacer de la mejor forma posible y dio sus frutos. Descubrimos una nueva forma de vincularnos, profesxr alumnx, alumnx profesxr, de habitar estos espacios en la virtualidad y de cuestionarnos muchas cosas que quiz\u00e1s antes no pod\u00edamos ver. Hay una parte muy interesante, que recuerdo del Seminario, que es poder abrir la mirada hacia un tiempo y un lugar en el que la educaci\u00f3n de las nuevas generaciones tengan lugar para ser pensadas, practicadas y desafiadas. El trabajo final de los podcast fue una nueva experiencia. Es como que est\u00e1s acostumbradx a estar 8 horas de cursada presencialmente, en contacto con tus profesoras, y esta nueva forma de virtualidad nos permiti\u00f3 tomar contacto con lo que la c\u00e1tedra te ofrece. En ese sentido, siento que hubo mucho acompa\u00f1amiento de la c\u00e1tedra, creo que eso facilit\u00f3 mucho poder habitar este territorio aunque seavirtualmente.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Siento que en la \u00faltima actividad, la del podcast, tom\u00f3 carnadura todo lo que hab\u00edamos venido desarrollando en los meses de cursada. Fue como el mo\u00f1o del regalo. Concluir de esa forma fue hermoso. Fue una manera de que lxs chicxs de Villa Corn\u00fa nos conozcan\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

Florencia<\/b> Zabala (estudiante)<\/b><\/p>\n

\u201cLo de los audios o podcast me pareci\u00f3 un lindo gesto, una idea excelente de parte de la c\u00e1tedra. Fue nuestro primer acercamiento con lxs chicxs aunque no los conozcamos. Pero saber que hay ni\u00f1xs, que hay un otrx me parece muy significativo. Yo espero que ellxs se hayan divertido y que hayamos transmitido esa magia y alegr\u00eda para que lxs ni\u00f1xs puedan reconocer cu\u00e1les son sus derechos.<\/span><\/i><\/p>\n

Me interesa mucho todo lo que tiene que ver con los derechos de lxs ni\u00f1xs, y en el Proyecto me siento muy c\u00f3moda. Aunque no haya podido estar en territorio, me parece muy lindo lo que hacemos para poder acercarnos y poder tener un contacto con lxs chicxs. Aunque es diferente, no es como habitualmente era, igualmente me parece muy lindo lo que hacemos con el equipo. Estoy muy agradecida de poder ser parte\u201d.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Fiorela Oitana (estudiante)<\/b><\/p>\n

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Referentes barriales<\/b><\/p>\n

El\u00a0 trabajo en red hizo posible que las propuestas y actividades creativas, culturales y l\u00fadicas dise\u00f1adas desde la pr\u00e1ctica sociocomunitaria, pudieran llegar a lxs chicxs a trav\u00e9s de lxs trabajadorxs del Centro de Salud, que cada viernes se acercaban casa por casa y se las entregaban.\u00a0<\/span>Pese a que la participaci\u00f3n y el esfuerzo de estxs referentes en la zona es clave, a nivel sanitario la situaci\u00f3n es muy compleja.\u00a0<\/span>A continuaci\u00f3n, compartimos la conversaci\u00f3n que mantuvimos con el equipo del <\/span>Centro de Salud N\u00ba 62 de barrio Villa Corn\u00fa:<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo transitan desde el Centro de Salud la situaci\u00f3n de la pandemia?<\/b><\/p>\n

-En atenci\u00f3n primaria, nosotros hemos tenido un recorrido muy diverso. Durante los meses en que pod\u00edamos hisopar en el Centro de Salud, no dejamos de hacer las otras tareas que ven\u00edamos realizando. Con otra log\u00edstica, tratamos de no perder de vista nuestra tarea que es la prevenci\u00f3n y el contacto con las comunidades y sus problem\u00e1ticas. Digo pod\u00edamos, porque desde este mes ya no realizamos los hisopados aqu\u00ed y tenemos que derivar a los pacientes a los CPC (Centros de Participaci\u00f3n Comunal), donde les hacen el test r\u00e1pido que no es tan espec\u00edfico y adem\u00e1s es dif\u00edcil para la gente movilizarse hasta ah\u00ed y hacer las colas.<\/span><\/p>\n

Cuando aumentaron los casos y a\u00fan hisop\u00e1bamos aqu\u00ed,\u00a0 lo m\u00e1s dificultoso fue la continuidad del insumo, es decir, tener hisopos para la poblaci\u00f3n, saber a qui\u00e9n hisopar y a qui\u00e9n no.\u00a0<\/span><\/p>\n

Hay mucha desinformaci\u00f3n y mala informaci\u00f3n circulando desde el Estado. El COE (Centro de Operaciones de Emergencia) provincial y municipal van a los domicilios y dicen cosas diferentes a las que nos dicen a nosotros y eso hace que el seguimiento de los pacientes se retrase. Nosotros llegamos a los casos a trav\u00e9s de la Red de Villa Corn\u00fa, pero cuando vamos al domicilio nadie les resolvi\u00f3 el problema de alimentaci\u00f3n. Si se sienten mal por el virus no llega la ambulancia, nadie los visita. Entonces estamos dise\u00f1ando de qu\u00e9 manera acompa\u00f1ar a la persona con covid y a la familia, por si alguno se complica. Nosotros los mapeamos, les hacemos un seguimiento telef\u00f3nico, hacemos visitas domiciliarias y cuando llamamos al COE\u00a0 nos dicen que est\u00e1n anotados, pero no fueron. Entonces es fundamental el trabajo en red para poder llegar. La gente tiene miedo porque les dicen que no salgan, pero a la vez nadie les hace un seguimiento para ver si es necesario ir al hospital por ejemplo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 estrategias han desarrollado en este contexto a\u00fan m\u00e1s dif\u00edcil de lo habitual?<\/b><\/p>\n

-Hemos priorizado a los ni\u00f1itos menores de un a\u00f1o, a las embarazadas y a los mayores de 65 a\u00f1os y pacientes de riesgo social y de salud. La l\u00f3gica de atenci\u00f3n con el distanciamiento social dificulta much\u00edsimo el v\u00ednculo con la comunidad, pero bueno, nos hemos ido acostumbrando nosotros y la poblaci\u00f3n, y hoy ya nos manejamos mucho mejor en relaci\u00f3n a eso.<\/span><\/p>\n

No podemos llevar adelante todos los programas, como es el caso del control de crecimiento y desarrollo de ni\u00f1os de dos a\u00f1os en adelante. De todos modos controlamos las vacunas y llenamos las libretas para la AUH (Asignaci\u00f3n Universal por Hijo). Por otro lado entregamos leche y medicamentos, de todos modos, hace meses que estamos sin anticonceptivos surtidos y desde hace m\u00e1s tiempo sin preservativos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo perciben que afecta a la gente del barrio la situaci\u00f3n actual?<\/b><\/p>\n

-A los ni\u00f1os y sus familias los vemos atravesados igual que a nosotros por esta pandemia. Con miedos, angustias y dificultades para trabajar. Y en este momento, con tantos casos, notamos que hay mucha m\u00e1s angustia y mucho abandono del Estado con respecto al seguimiento del caso positivo y al acompa\u00f1amiento a la familia.\u00a0<\/span><\/p>\n

A los equipos tambi\u00e9n nos han dejado bastante abandonados y con pautas poco claras. Por ese motivo se conform\u00f3 una red m\u00e1s grande de la que ten\u00edamos, con otros barrios de la zona y vamos llevando adelante nuestras pr\u00e1cticas con la ayuda de las comunidades. Ni hablar de salud mental, hay una sola psic\u00f3loga para nueve mil habitantes. Es imposible dar respuestas as\u00ed. Es muy dif\u00edcil para nosotros poder poner cabeza y pensar.\u00a0 Entre nuestras propias ansiedades y las de la poblaci\u00f3n es muy dif\u00edcil dar pasitos sin equivocarnos.<\/span><\/p>\n

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