{"id":5216,"date":"2021-05-11T20:02:09","date_gmt":"2021-05-11T20:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/?p=5216"},"modified":"2021-08-26T15:06:57","modified_gmt":"2021-08-26T15:06:57","slug":"filosofia-desde-las-infancias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2021\/05\/11\/filosofia-desde-las-infancias\/","title":{"rendered":"Filosof\u00eda desde las infancias"},"content":{"rendered":"

El proyecto Filosofar con ni\u00f1xs<\/a> que llevan adelante profesorxs, egresadxs y estudiantxs de la Escuela de Filosof\u00eda de la FFyH en distintas escuelas y bibliotecas de nuestra ciudad, forma parte, desde 2020, de los programas de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de nuestra Facultad. Hace unos d\u00edas conversamos con algunxs integrantxs del equipo y, adem\u00e1s de darles formalmente la bienvenida, nos contaron sobre Filosofar en pandemia<\/a>, una producci\u00f3n que realizaron junto a la editorial Chirimbote<\/a> que invita a las infancias a \u00a0\u201cjugar, sentir y pensar\u201d en estos tiempos tan complejos.<\/strong><\/p>\n

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\u00abFilosofar con ni\u00f1xs es un espacio y un tiempo en el que nos proponemos generar las condiciones para que aquellxs que en la historia han sido nombradxs como seres sin voz y sin palabra, tomen la palabra, un espacio y un tiempo para que lxs ni\u00f1xs tomen la palabra\u00bb.<\/em><\/p>\n

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Si bien <\/span>Filosofar con ni\u00f1xs <\/b>es un <\/span>proyecto pedag\u00f3gico que\u00a0 trabaja en red con escuelas y organizaciones sociales desde hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os, fue reci\u00e9n a partir de 2020 que tan hermosa propuesta se sum\u00f3 formalmente a nuestra Secretar\u00eda como un <\/span>Programa de extensi\u00f3n<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

\u201cCreemos que la filosof\u00eda, como nosotrxs la entendemos, se hace en territorios, no en el aire, y desde ese lugar podemos decir que el proyecto siempre fue extensionista, en el mejor de los sentidos\u201d, dice el profesor de Filosof\u00eda, Sergio Andrade, quien comenz\u00f3 con la experiencia <\/span>a mediados de la d\u00e9cada del noventa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sin embargo, en t\u00e9rminos institucionales, podr\u00eda decirse que <\/span>Filosofar con ni\u00f1xs<\/b> comenz\u00f3 a formalizar su car\u00e1cter extensionista con algunos proyectos como \u201cRenata, Nazareno y el mundo de los sentimientos\u201d<\/a>, una producci\u00f3n audiovisual que realizaron en 2015 junto con la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n Universitaria que se emiti\u00f3 por la Televisi\u00f3n P\u00fablica, en Canal Encuentro y Paka Paka: <\/span>\u201cFue muy importante porque aprovechamos los espacios que ten\u00eda Extensi\u00f3n de la UNC para hacer los talleres con ni\u00f1xs\u201d, dice Andrade y explica que de los encuentros\u00a0 en escuelas cercanas a distintos Centros de Participaci\u00f3n Ciudadana (CPC) de la ciudad, o en los espacios del Movimiento Campesino en el norte de la provincia de C\u00f3rdoba, surgieron los guiones para la serie de animaci\u00f3n. Tambi\u00e9n recuerdan cuando a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n Universitaria, visitaron la Escuela Domingo Faustino Sarmiento de la localidad de Mendiolaza, luego de las inundaciones en Sierras Chicas en el a\u00f1o 2015: \u00a0\u201cEsa experiencia fue muy interesante porque mientras en las paredes estaba la marca del agua, las maestras no ten\u00edan inter\u00e9s en seguir hablando del tema porque consideraban que ya hab\u00eda pasado. Sin embargo, hab\u00eda una presencia m\u00e1s all\u00e1 de lo que se dijera o no se dijera. Finalmente trabajamos con chicxs de tercer grado sobre las p\u00e9rdidas y aparecieron cuestiones que no sal\u00edan en las noticias ni en ning\u00fan otro lugar, que ten\u00edan que ver con lo que les pasaba a lxs ni\u00f1xs. Ellxs hablaban de las mascotas, de los juguetes, de los \u00fatiles escolares. Es decir, una dimensi\u00f3n de la p\u00e9rdida que no es la dimensi\u00f3n adulta\u201d.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

En esa misma l\u00ednea<\/span>, explican que luego de varias experiencias de formaci\u00f3n docente realizadas con la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH, a fines de 2019 se les propone convertirse en Programa y el convite se convierte en una oportunidad de sistematizar numerosas experiencias que ven\u00edan sosteniendo en el tiempo y, adem\u00e1s, ampl\u00eda la posibilidad de expandirse y transformarse en el encuentro con otrxs: \u201cHacia adelante, el Programa nos permite recuperar ciertas concepciones y formas de entender la filosof\u00eda y las maneras en que ejercemos las pr\u00e1cticas de filosofar. Me parece fundamental en relaci\u00f3n a que otres estudiantes y c\u00e1tedras de la Facultad formen parte del proyecto y esto se pueda extender. Es muy interesante que podamos entrar en contacto con otros espacios que ya trabajan con extensi\u00f3n y que puedan formar parte de nuestras experiencias\u201d, expresa Constanza San Pedro, docente de Filosof\u00eda y miembrx del equipo, e insiste en lo enriquecedor que resulta el v\u00ednculo con otrxs actorxs para construir conocimientos: \u201cGran parte del trabajo con la\u00a0 memoria que nosotras venimos haciendo desde hace a\u00f1os en diferentes espacios, creci\u00f3 mucho gracias al intercambio de saberes, sobre todo en el Campo de la Ribera, que es una experiencia que hizo que se transformaran muchas de nuestras propuestas y nuestras concepciones\u201d, afirma.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Jos\u00e9 Mar\u00eda Bompadre y el equipo de Filosofar con ni\u00f1xs – Diciembre 2019<\/figcaption><\/figure>\n

Por su parte, <\/span>Andrade recuerda que en la primera charla con Jos\u00e9 Mar\u00eda Bompadre, el secretario de Extensi\u00f3n de la FFyH, una de las cuestiones que m\u00e1s se tuvo en cuenta fue la de \u201cgenerar estrategias para que las infancias tengan la posibilidad de una voz propia, para que lxs ni\u00f1xs hablen por s\u00ed mismxs sobre algunas cuestiones que nos interesa poner en juego con ellxs, como la pol\u00edtica, el cuerpo, la sexualidad y algunos otros temas con los que recurrentemente trabajamos\u201d.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Filosofar en pandemia<\/b><\/p>\n

Uno de los espacios no escolares donde se desarrolla la propuesta es la Biblioteca Julio Cort\u00e1zar de barrio San Vicente. All\u00ed se realiza, desde 2014, <\/span>Filosofando y radiando con ni\u00f1es<\/span><\/i><\/a>, un taller que llevan adelante junto con la radio comunitaria <\/span>La quinta pata<\/b>, que funciona en el mismo espacio de la biblioteca.\u00a0<\/span><\/p>\n

Fue ah\u00ed donde surgi\u00f3 uno de los primeros insumos que luego se convertir\u00edan en el cuadernillo <\/span>Filosofar en pandemia<\/span><\/i>, que editaron junto con la editorial Chirimbote. Se trata de un material precioso est\u00e9ticamente y -fundamentalmente- centrado en la mirada de las infancias en relaci\u00f3n a la vida en pandemia. A partir de las actividades propuestas lxs ni\u00f1xs tienen la posibilidad de reflexionar y expresar c\u00f3mo lxs atraviesa este tiempo tan complejo. Si bien puede utilizarse en las escuelas, el cuadernillo est\u00e1 pensado para que puedan completarlo solxs y\/o junto a las familias.<\/span><\/p>\n

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Dice Ayel\u00e9n Branca, una de las responsables del taller en la Julio Cort\u00e1zar, que cuando sobrevino la pandemia tuvieron que repensar muchas de sus pr\u00e1cticas. \u201cEn nuestro caso en particular, al principio pens\u00e1bamos que no \u00edbamos a poder hacer nada sin la presencialidad. Sin embargo, luego de un tiempo, las familias comenzaron a pedirnos que di\u00e9ramos el taller de manera virtual y eso fue un desaf\u00edo para nosotras porque nuestros espacios son de taller\u201d, explica. Fue as\u00ed que decidieron comenzar con encuentros en los cuales lxs ni\u00f1xs hablasen de c\u00f3mo se sent\u00edan, c\u00f3mo estaban atravesando esa situaci\u00f3n tan especial y, a partir de una serie de propuestas por parte de las coordinadoras y de ellxs, el tema que emergi\u00f3 fue \u201cc\u00f3mo se sienten les ni\u00f1es en pandemia\u201d. A partir de all\u00ed surgi\u00f3 una de las primeras actividades del cuadernillo que se llama \u201cEmociones que mueven el cuerpo\u201d y consiste en pintarse el cuerpo con sentimientos y darle un color a cada una de esas sensaciones. Esa actividad est\u00e1 acompa\u00f1ada de un <\/span>podcast <\/a><\/strong>\u00a0que realizaron lxs ni\u00f1xs del taller <\/span>Filosofando y radiando con ni\u00f1es.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

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En el mismo sentido, Constanza San Pedro explica que el contexto de pandemia abri\u00f3 muchos interrogantes al interior del proyecto: \u201cNos pregunt\u00e1bamos c\u00f3mo podr\u00edamos aportar desde la Filosof\u00eda para pensar algunas cosas nuevas. Es decir, pensarnos en ese momento y aportar ciertas herramientas para la reflexi\u00f3n. Nos preocupaba qu\u00e9 lugar se les daba a les ni\u00f1es para que puedan expresar lo que sienten, sus dudas, sus conflictos. Todo eso nos llev\u00f3 a realizar este material que en un primer momento fue pensado para compartir con quienes ya ven\u00edamos trabajando, pero que despu\u00e9s decidimos abrir para que circule\u201d.<\/span><\/p>\n

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Para finalizar, Andrade agrega que uno de los mayores desaf\u00edos de la pandemia fue \u201cseguir construyendo saber colectivamente. En los talleres presenciales no s\u00f3lo circula la pregunta, sino tambi\u00e9n la repregunta y una alimenta a la otra. Cuando no podemos estar juntxs algo de ese intercambio se pierde y tuvimos que replantearnos muchas cosas. En ese sentido, el cuadernillo <\/span>Filosofar en pandemia <\/span><\/i>hizo que nos pusi\u00e9ramos a pensar, con esa misma l\u00f3gica, otras producciones que ya estaban en proceso. Es decir, pensarlas desde las infancias y no desde lxs docentxs\u201d.<\/span><\/p>\n

Para descargar el cuadernillo Filosofar en pandemia<\/em> hacer clic AQU\u00cd<\/a><\/strong><\/p>\n