{"id":909,"date":"2013-09-26T13:03:53","date_gmt":"2013-09-26T16:03:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/extension\/?p=909"},"modified":"2013-09-26T13:03:53","modified_gmt":"2013-09-26T16:03:53","slug":"convocatoria-para-presentacion-de-proyectos-de-extension-en-el-area-de-formacion-continua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2013\/09\/26\/convocatoria-para-presentacion-de-proyectos-de-extension-en-el-area-de-formacion-continua\/","title":{"rendered":"Convocatoria para presentaci\u00f3n de Proyectos de Extensi\u00f3n en el \u00c1rea de Formaci\u00f3n Continua"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2012\/12\/formacion-docente.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-625\" alt=\"formacion-docente\" src=\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2012\/12\/formacion-docente-150x150.jpg\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>La Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH comunica que se encuentra abierta la <b>convocatoria para proyectos de formaci\u00f3n continua <\/b>a desarrollarse durante el primer y segundo cuatrimestre del <b>a\u00f1o 2014<\/b>.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><b>Fechas de presentaci\u00f3n de proyectos CON puntaje docente:<\/b>\u00a0hasta el 15 de octubre de 2013.<\/p>\n<p><b>Fechas de presentaci\u00f3n de proyectos SIN puntaje docente:<\/b>\u00a0hasta el 30 de Octubre de 2013.<\/p>\n<p>Los formularios y reglamento se pueden descargar de la p\u00e1gina web de la secretar\u00eda:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/extension\/formacion-continua\/\">http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/extension\/formacion-continua\/<\/a><\/p>\n<p>Desde la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n se priorizar\u00e1n las propuestas formativas que tiendan a la realizaci\u00f3n de actividades en una relaci\u00f3n dial\u00f3gica entre universidad y sociedad. Ello implica un aprendizaje rec\u00edproco en el cual el trabajo bajo distintas metodolog\u00edas contribuya a movilizar marcos referenciales de cada campo disciplinar, favoreciendo la discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n de problem\u00e1ticas sociales.<\/p>\n<p>Desde este marco se desprende entonces la posibilidad de pensar tanto espacios de formaci\u00f3n con metodolog\u00edas de trabajo tendientes a la construcci\u00f3n conjunta de saberes (talleres, seminarios participativos, entre otras modalidades) como propuestas que incluyan intervenciones en campo- a modo de pr\u00e1ctica situada- con participaci\u00f3n de diversos actores.<\/p>\n<p>Los ejes tem\u00e1ticos definidos para la convocatoria son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li><b>Di\u00e1logos para re-pensar las pr\u00e1cticas educativas<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>El eje pretende abordar las diferentes perspectivas sobre contenidos espec\u00edficos y formas de ense\u00f1anza trabajadas en la escuela, as\u00ed como tambi\u00e9n aquellas experiencias y\/o espacios de formaci\u00f3n en \u00e1mbitos educativos no escolares.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Las problem\u00e1ticas sociales en tensi\u00f3n<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>Este eje intenta interpelar a la Universidad y diversas instituciones, organizaciones, espacios sociales como constructores y reconstructores de discursos en torno a problem\u00e1ticas sociales. En este sentido, se propicia reflexionar con la sociedad en general resignificando discusiones que permitan re-pensar el conocimiento contruido al interior de la universidad.<\/p>\n<p>Bajo estos ejes, se sugieren algunas l\u00edneas, transversales a ambos:<\/p>\n<ul>\n<li>Derechos Humanos<\/li>\n<li>Diversidad e Identidades<\/li>\n<li>Culturas Juveniles<\/li>\n<li>Problem\u00e1ticas latinoamericanas<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>L\u00edneas posibles y sugerencias para la construcci\u00f3n de propuestas de capacitaci\u00f3n en Extensi\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>El formar parte de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n, implica que el \u00e1rea de formaci\u00f3n continua tenga ciertas particularidades. Avila (2008: 7) sostiene que \u201cla extensi\u00f3n se distingue\u00a0 por el papel que juega <i>el otro<\/i> en su entramado, por la relaci\u00f3n con diversos actores sociales que est\u00e1 presente en las iniciativas y los abordajes elaborados. Las articulaciones generadas entre las demandas sociales, las miradas acad\u00e9micas y el saber en sus distintos contextos de producci\u00f3n, entre la formaci\u00f3n y las intervenciones, entre las l\u00f3gicas que le son propias y aquellas imperantes en otros espacios, hablan de los modos en que una universidad escucha y atiende la palabra y los procesos de los otros, entendidos como sujetos activos y ciudadanos pol\u00edticamente habilitados para problematizar su realidad\u201d. En este sentido, el \u00e1rea de formaci\u00f3n continua busca construir propuestas que se encuentren\u00a0 en profunda relaci\u00f3n con tem\u00e1ticas actuales tomando en cuenta la demanda de los diferentes actores que participan y construyen el escenario educativo de C\u00f3rdoba, como as\u00ed tambi\u00e9n en la promoci\u00f3n y desarrollo de metodolog\u00edas de trabajo que favorezcan el intercambio y la escucha entre la universidad y otros sectores que conforman la sociedad.<\/p>\n<p>En cuanto a los diferentes actores que forman parte del escenario educativo claramente reconocemos, por una parte a los alumnos que han transitado por los cursos dictados desde el \u00e1rea y al Ministerio de Educaci\u00f3n Provincial desde donde se definen l\u00edneas para los dise\u00f1os curriculares de los distintos niveles educativos.<\/p>\n<p>De la sistematizaci\u00f3n de 200 encuestas realizadas a los cursantes de a\u00f1os anteriores (realizadas al finalizar los cursos o bien cuando desean inscribirse) consideramos la relevancia y utilidad de sus conclusiones\u00a0 a la hora de pensar posibles propuestas a futuros destinatarios. La informaci\u00f3n obtenida en las encuestas fue la siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>Modalidad de los cursos: la mayor\u00eda de los encuestados ha se\u00f1alado no tener preferencias por una cantidad de tiempo particular de cursado. Como segunda preferencia aparecen las jornadas de trabajo con una cantidad de horas reloj no superior a 20. Luego, le siguen los cursos con algunas semanas de duraci\u00f3n y por \u00faltimo los cursos de una semana de duraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Puntaje docente: la mayor\u00eda de los encuestados ha preferido que los cursos cuenten con puntaje.<\/li>\n<li>Tem\u00e1ticas seleccionadas para la formaci\u00f3n: la mayor\u00eda de los encuestados ha se\u00f1alado tener inter\u00e9s en recibir capacitaciones en torno a la formaci\u00f3n disciplinar o actualizaci\u00f3n de contenidos en disciplinas, se\u00f1alando la importancia de capacitarse en nuevos enfoques de las ciencias sociales, filosof\u00eda, lengua o literatura. En segundo lugar le siguen aquellas actividades que tienen relaci\u00f3n con tem\u00e1ticas actuales,\u00a0 se\u00f1alado entre ellas: inclusi\u00f3n educativa, educaci\u00f3n sexual, nuevas tecnolog\u00edas. En tercer lugar se menciona como relevante la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica y por \u00faltimo la formaci\u00f3n en gesti\u00f3n. En cuanto a los niveles educativos la mayor\u00eda de los docentes ha seleccionado nivel primario, luego nivel medio y por \u00faltimo inicial.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por otra parte, como lo mencionamos, para los cursos con puntaje docente resulta\u00a0 relevante el trabajo y la lectura de informaci\u00f3n sobre las pol\u00edticas educativas que se propician desde la provincia, para ello puede consultarse espec\u00edficamente: <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/<\/a>. Destacamos esto ya que los formularios de la Red Provincial de Formaci\u00f3n Docente Continua se\u00f1alan\u00a0 en la justificaci\u00f3n \u201cla articulaci\u00f3n de la propuesta de capacitaci\u00f3n con las prioridades de las pol\u00edticas educativas establecidas a nivel Jurisdiccional (ser\u00e1 insumo para ello toda documentaci\u00f3n,\u00a0 que se genera desde el gobierno hacia el sistema educativo).\u201d<\/p>\n<p>Desde este marco, sugerimos la consulta de los siguientes documentos seg\u00fan la tem\u00e1tica:<\/p>\n<ul>\n<li><b>Educaci\u00f3n inicial:<\/b> <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcinicial.php\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcinicial.php<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Educaci\u00f3n primaria:<\/b> <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcprimaria.php\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcprimaria.php<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Educaci\u00f3n Secundaria:<\/b> <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcsecundaria.php\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/dpcsecundaria.php<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Resulta tambi\u00e9n de importancia recuperar el trabajo\u00a0 sobre algunos contenidos transversales. Como por ejemplo:<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n en Derechos Humanos e Interculturalidad: <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/DDHH01.php\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/DDHH01.php<\/a><\/p>\n<p>Patrimonio Cultural y Memoria Colectiva: <a href=\"http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/DDHH01.php\">http:\/\/www.igualdadycalidadcba.gov.ar\/SIPEC-CBA\/areasnuevas\/DDHH01.php<\/a><\/p>\n<p>Por \u00faltimo, y distinguiendo las particularidades de la extensi\u00f3n,\u00a0 proponemos para las metodolog\u00edas de trabajo formatos taller o seminarios u otras modalidades de participaci\u00f3n que incluyan el trabajo activo de los diferentes actores intervinientes en pos de la construcci\u00f3n de di\u00e1logos que pongan en tensi\u00f3n e interpelen los saberes en juego (tanto los universitarios como los de otros sectores de la sociedad). En este sentido coincidimos con Avila (2012) en que \u201ces necesario advertir que el valor de las estrategias dependen de los procesos que promueve, de las apropiaciones que\u00a0 se logran y del modo en que los sujetos adquieren y resignifican los saberes, como los despliegan para resolver situaciones, los modos de pensar y actuar los problemas en su mundo, de c\u00f3mo logran modificar sus pr\u00e1cticas e instalar nuevos sentidos, acorde a sus propias\u00a0 demandas y necesidades\u201d, es decir que el uso del taller o el seminario taller como metodolog\u00eda deber\u00e1 dar cuenta de c\u00f3mo se planifica la apropiaci\u00f3n o resignificaci\u00f3n de saberes, no hablamos de una modalidad vac\u00eda de trabajo, sino de la b\u00fasqueda genuina de un espacio de di\u00e1logo o conversaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En cuento a la instancia de evaluaci\u00f3n dentro de la propuesta de Formaci\u00f3n Continua, la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH la entiende como un momento crucial de la pr\u00e1ctica extensionista, en el cual se ponen de manifiesto las diversas miradas acerca del proceso de intervenci\u00f3n y los frutos que se obtuvieron de la misma.<\/p>\n<p>Se comprende que la evaluaci\u00f3n en extensi\u00f3n no es un producto sino un proceso. Esto es, que la voz de los participantes en el proceso se encuentra constantemente presente y es permanentemente recuperada para pensar la propuesta en marcha, a pesar de que se destine un momento espec\u00edfico para el trabajo evaluativo.<\/p>\n<p>Por tanto, se sugiere la incorporaci\u00f3n de esta instancia en el proyecto como una potenciadora de construcci\u00f3n y re-construcci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH comunica que se encuentra abierta la convocatoria para proyectos de formaci\u00f3n continua a<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-909","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formacion-continua"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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