{"id":9633,"date":"2025-12-04T16:24:39","date_gmt":"2025-12-04T16:24:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/?p=9633"},"modified":"2025-12-04T16:35:36","modified_gmt":"2025-12-04T16:35:36","slug":"una-escapadita-al-aprendizaje-divertido-un-proyecto-integral-5-estrellas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2025\/12\/04\/una-escapadita-al-aprendizaje-divertido-un-proyecto-integral-5-estrellas\/","title":{"rendered":"\u201cUna escapadita al aprendizaje divertido\u201d: un proyecto integral 5 estrellas"},"content":{"rendered":"

Esta cr\u00f3nica recupera la visita de acompa\u00f1amiento territorial que realizamos desde la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH-UNC a uno de los proyectos seleccionados en la Tercera Convocatoria de Proyectos Integrales, lanzada en julio de este a\u00f1o. La propuesta, titulada formalmente \u201cPalabras en juego. Talleres de literatura y alfabetizaci\u00f3n\u201d, se desarrolla en la IPEM N\u00b0 338 Dr. Salvador Mazza, en el barrio Marqu\u00e9s Anexo.<\/span><\/i><\/p>\n

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A las 9:00 en punto est\u00e1bamos estacionando frente a la escuela. En la puerta ya estaba Luc\u00eda Beltramino, una de las responsables del proyecto, bajando cajas del auto con esa mezcla de apuro y entusiasmo que anticipa una jornada especial. Minutos despu\u00e9s lleg\u00f3 otra compa\u00f1era para sumarse a la descarga: papeles, afiches, materiales para la din\u00e1mica de cierre, torta y jugo para compartir el desayuno.<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n (FFyH-UNC)<\/b><\/p>\n

Entrar a la escuela siempre tiene algo de ritual: un primer saludo con el vicedirector, el ruido de los pasillos, las puertas abiertas a un patio donde un grupo de chicos y chicas jugando al b\u00e1squet. En el aula donde se desarrolla el taller ya se notaba la efervescencia: personas recortando estrellas de colores, otras pegaban afiches en la pared, algunas ordenaban las bit\u00e1coras, que se ven\u00edan completando desde agosto.<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n (FFyH-UNC)<\/b><\/p>\n

Y entonces unos veinte chicos y chicas, de alrededor de quince a\u00f1os, entraron al aula, como un remolino. Risas, mochilas, voces cruzadas, saludos, pasos r\u00e1pidos. Ah\u00ed, exactamente, empez\u00f3 el verdadero ritmo del taller.<\/span><\/p>\n

Hace rato que quienes integran este proyecto, un grupo de docentes, estudiantes y egresadxs de la FFyH, se vinculan con el IPEM N\u00b0338. El v\u00ednculo se remonta a 2019, cuando comenzaron a trabajar en el territorio en el marco de investigaciones doctorales en educaci\u00f3n y antropolog\u00eda. Con los a\u00f1os, ese trabajo se transform\u00f3 en presencia cotidiana, en conocimiento mutuo.<\/span><\/p>\n

En 2024, la escuela convoc\u00f3 a ese equipo de trabajo para pensar juntxs una preocupaci\u00f3n que se hac\u00eda sentir en las aulas: las dificultades en los procesos de lectura y escritura en los primeros a\u00f1os de la secundaria, atravesados adem\u00e1s por la intermitencia en la asistencia. La percepci\u00f3n compartida era clara: esa situaci\u00f3n afectaba tanto la apropiaci\u00f3n de saberes escolares como la posibilidad de involucrarse en las actividades diarias y sostener aprendizajes colectivos.<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: Gentileza del proyecto \u201cPalabras en juego. Talleres de literatura y alfabetizaci\u00f3n\u201d<\/b><\/p>\n

De esas conversaciones, de ese diagn\u00f3stico participativo y de la decisi\u00f3n pol\u00edtica de intervenir desde la extensi\u00f3n, naci\u00f3 este proyecto: una propuesta colaborativa, situada, con actividades fuera de la l\u00f3gica \u00e1ulica y de \u201capoyo escolar\u201d, que busca potenciar los v\u00ednculos entre las instituciones y las personas.\u00a0<\/span><\/p>\n

El taller se propuso entonces promover el di\u00e1logo de saberes entre la comunidad universitaria y la comunidad escolar, potenciando la pr\u00e1ctica extensionista a trav\u00e9s de un trabajo colaborativo con docentes y el equipo directivo, con el prop\u00f3sito de contribuir al fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura de estudiantes del Ciclo B\u00e1sico del IPEM y garantizar su derecho a la educaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n (FFyH-UNC)<\/b><\/p>\n

Esta tarea se vio allanada gracias a que el equipo directivo, las preceptoras y docentes tienen una extensa trayectoria en la instituci\u00f3n y conocen en profundidad las din\u00e1micas escolares, las condiciones de vida del estudiantado y los desaf\u00edos que atraviesan sus trayectorias educativas. El proyecto se edific\u00f3 en el di\u00e1logo permanente con estos actores, reconociendo y valorando sus saberes, experiencias y modos de habitar la escuela.\u00a0<\/span><\/p>\n

La propuesta se centr\u00f3 en talleres con estudiantes de primer, segundo y tercer a\u00f1o del nivel secundario, convocadxs por la escuela seg\u00fan las necesidades identificadas. La participaci\u00f3n fue voluntaria y abierta.\u00a0<\/span><\/p>\n

El d\u00eda del cierre: estrellas y sentidos<\/b><\/p>\n

En el viaje de vuelta a la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n ubicada en el pabell\u00f3n Casa verde de Ciudad Universitaria pens\u00e1bamos que este proyecto logra alejarse de los modos de trabajo \u201ctradicionales\u201d que la escuela propone para abordar las pr\u00e1cticas de lectura y escritura, ponderando otros modos de trabajo en relaci\u00f3n a lo colectivo, las historias de vida y distintas problem\u00e1ticas sociales que atraviesan los y las j\u00f3venes. La organizaci\u00f3n de los talleres est\u00e1 muy centrada en el <\/span>hacer<\/span><\/i>, lo que posibilita la creaci\u00f3n de productos (como la bit\u00e1cora) pero tambi\u00e9n de procesos, reflexiones e intercambios.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n (FFyH-UNC)<\/b><\/p>\n

\u201cPalabras en juego\u201d recurre a m\u00faltiples disciplinas y pr\u00e1cticas art\u00edsticas (ilustraci\u00f3n, producciones audiovisuales, literatura infanto juvenil, encuadernaci\u00f3n y producciones gr\u00e1ficas, escritura de cartas, etc.) lo que favorece las condiciones necesarias para configurar un entorno de confianza, creatividad y di\u00e1logo que favorece la expresi\u00f3n tanto oral como escrita y el reconocimiento de la palabra del otro.<\/span><\/p>\n

El encuentro que visitamos fue el n\u00famero 11 del trayecto, el de evaluaci\u00f3n y cierre. Y tuvimos suerte: la din\u00e1mica del d\u00eda consist\u00eda en calificar las distintas actividades del taller con estrellas. 5 estrellas si hab\u00eda sido buen\u00edsimo, 1 estrella si la experiencia no hab\u00eda gustado tanto.<\/span><\/p>\n

La primera jornada en que se renombr\u00f3 al taller y adem\u00e1s se le confeccion\u00f3 un logo hab\u00eda obtenido 4 estrellas. La fabricaci\u00f3n de las bit\u00e1coras, en cambio, se hab\u00eda llevado 5. Tambi\u00e9n el viaje al Colegio Nacional de Monserrat. Esta \u00faltima fue la jornada favorita sin dudas: el viaje al Monse en el colectivo de la UNC, los \u00abCicerones\u00bb -estxs estudiantes devenidos en gu\u00edas tur\u00edsticos escolares- que los recibieron, la fuente del patio, el edificio.<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: Gentileza del proyecto \u201cPalabras en juego. Talleres de literatura y alfabetizaci\u00f3n\u201d<\/b><\/p>\n

Ese d\u00eda, el mi\u00e9rcoles 26 de noviembre, cada chica y chico recibi\u00f3 la bit\u00e1cora que se fue completando durante el taller: dibujos, fotos, palabras\u2026La materialidad del aprendizaje ah\u00ed, entre las manos.<\/span><\/p>\n

Leer, escribir, reunirse: el marco que sostiene el hacer<\/b><\/h2>\n

El proyecto se sostiene en una mirada pedag\u00f3gica que recupera a Paulo Freire y su concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica emancipadora. Leer y escribir no como t\u00e9cnica, sino como acto de libertad. La relaci\u00f3n entre educador y educando como di\u00e1logo, como producci\u00f3n de sentido, como posibilidad de reconstruir el mundo desde la palabra.<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: Gentileza del proyecto \u201cPalabras en juego. Talleres de literatura y alfabetizaci\u00f3n\u201d<\/b><\/p>\n

Quienes integran el proyecto entienden a la escuela como un espacio complejo, social e hist\u00f3ricamente situado. Por eso se alejan de explicaciones simplistas que reducen la complejidad y producen intervenciones centradas en el \u201cestudiante-problema\u201d. En cambio, proponen recuperar la potencia de la escuela como espacio de lo com\u00fan, de lo colectivo. Las perspectivas sociohist\u00f3ricas y culturales los ayudan a mirar m\u00e1s all\u00e1 de lo individual, a comprender que lxs j\u00f3venes aprenden desde sus condiciones de vida, sus experiencias, sus trayectorias, sus modos de sentir.<\/span><\/p>\n

Y al mismo tiempo, el trabajo articulado entre las c\u00e1tedras, los equipos de investigaci\u00f3n educativa y los diversos representantes universitarios que forman parte del equipo de este proyecto integral resulta potente para analizar cr\u00edticamente aquello que sucede ah\u00ed, en esa escuela singular, con esos chicos y chicas, asegurando una constante reflexi\u00f3n en torno al trabajo extensionista y, al mismo tiempo, abonando a la formaci\u00f3n de estudiantes de grado y posgrado, fortaleciendo sus propias trayectorias y las del campo educativo, como as\u00ed tambi\u00e9n apostando a la integralidad de funciones.\u00a0<\/span><\/p>\n

Qu\u00e9 gust\u00f3 m\u00e1s, qu\u00e9 gust\u00f3 menos<\/b><\/h2>\n

La jornada se volvi\u00f3 un gran repaso del recorrido donde se asignaron estrellas a cada actividad: la lectura del \u201cDiario de Dante\u201d \u2014un cuento sobre un ni\u00f1o que viaja con la imaginaci\u00f3n\u2014 recibi\u00f3 3 estrellas. La visita al Colegio Nacional de Monserrat, casi por unanimidad, obtuvo 5 estrellas (e incluso se escuch\u00f3 por ah\u00ed un \u201c\u00a1mil estrellas!\u201d). El taller de fotograf\u00eda anal\u00f3gica, donde se sacaron fotos para el DNI que pegaron luego en sus bit\u00e1coras, tambi\u00e9n sum\u00f3 5 estrellas.<\/span><\/p>\n

Evaluar as\u00ed, desde la experiencia y no desde la nota, abri\u00f3 un espacio de escucha muy genuino. Cada estrella se abr\u00eda a un relato, a veces m\u00e1s t\u00edmido que hab\u00eda que estimular a veces en voz bien alta.<\/span><\/p>\n

Al igual que el taller, cerramos esta cr\u00f3nica con un sem\u00e1foro. Verde para lo mas lindo, amarillo para lo que gust\u00f3 mas o menos, y rojo para lo que no gust\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n

Verde: el viaje a Montserrat, casi sin excepci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Amarillo: var\u00eda seg\u00fan cada qui\u00e9n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Rojo: \u201clas horas\u201d, \u201cel tiempo\u201d, no querer que el taller se termine.\u00a0<\/span><\/p>\n

Que significativo \u00bfno? En tiempos de aceleraci\u00f3n, del v\u00e9rtigo de las pantallas, los chicos y chicas de la ipem 338 le ponen rojo al tiempo, a la percepci\u00f3n de que el tiempo ah\u00ed queda corto.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Fotograf\u00eda: \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n (FFyH-UNC)<\/b><\/p>\n

Agradecemos al proyecto de investigaci\u00f3n \u201cProcesos de escolarizaci\u00f3n, pr\u00e1cticas escolares y experiencias estudiantiles en C\u00f3rdoba desde mediados del siglo XX hasta la actualidad\u201d (SECyT FFYH – CIFFyH), a los equipos de la c\u00e1tedras \u201cAntropolog\u00eda Social y Educaci\u00f3n\u201d y \u201cTeor\u00edas del Aprendizaje\u201d de la Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n (FFyH-UNC) y a quienes estudian y trabajan en la IPEM N\u00b0 338 \u201cDr. Salvador Mazza\u201d, por posibilitar esta escapadita al aprendizaje divertido, compartido y posible. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta cr\u00f3nica recupera la visita de acompa\u00f1amiento territorial que realizamos desde la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la FFyH-UNC a uno<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9635,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[65,59],"tags":[],"class_list":["post-9633","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cronicas-extensionistas","category-practicas-integrales"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u201cUna escapadita al aprendizaje divertido\u201d: un proyecto integral 5 estrellas - Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/extension\/2025\/12\/04\/una-escapadita-al-aprendizaje-divertido-un-proyecto-integral-5-estrellas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cUna escapadita al aprendizaje divertido\u201d: un proyecto integral 5 estrellas - 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