{"id":1513,"date":"2020-09-28T22:07:25","date_gmt":"2020-09-28T22:07:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo2\/?page_id=1513"},"modified":"2020-10-02T06:04:49","modified_gmt":"2020-10-02T06:04:49","slug":"acerca-del-sitio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/?page_id=1513","title":{"rendered":"Acerca del sitio"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Juan Pablo Abratte, Pedagogo.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n

En la historia, la memoria y el olvido.<\/strong><\/p>\n

En la memoria y el olvido, la vida.<\/strong><\/p>\n

Pero escribir la vida es otra historia.<\/strong><\/p>\n

Inconclusi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Paul Ricoeur[1]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n

[1]<\/a> Ricoeur, Paul (2010 [2000]). La memoria, la historia, el olvido.<\/em> Buenos Aires: Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, p. 647.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Hacer de este sitio un lugar de memoria<\/em>, un lugar para las memorias, diversas, plurales, donde compa\u00f1eros\/as: docentes, no-docentes, estudiantes, egresados, integrantes de la comunidad de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades (Filo), familiares, amigas\/os, podamos ejercer el deber de memoria, el que nos define como seres humanos.<\/p>\n

La memoria -recordar el pasado desde el presente- no s\u00f3lo es un deber<\/em> sino un derecho<\/em>, el derecho que como comunidad tenemos la oportunidad de ejercer<\/em>. Recordar la vida de un compa\u00f1ero en nuestra Facultad, en nuestra Universidad, nos permitir\u00e1 reconocer los caminos recorridos como instituci\u00f3n, los itinerarios trazados, pensar la historia como encrucijada donde fueron posibles otros derroteros.<\/p>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Pensamos este sitio como un aporte a la construcci\u00f3n de la memoria institucional<\/em> de una Facultad fundada a mediados del siglo XX, donde la apelaci\u00f3n a la memoria ha formado parte de su historia y de su presente.<\/p>\n

Esos ejercicios de memoria han sido y ser\u00e1n entre generaciones diferentes; en este sitio podr\u00e1n encontrar las palabras de Juan Pablo Abratte, su voz como Decano en diferentes espacios promovidos por la Facultad y plasmada en entrevistas; y tambi\u00e9n sus escritos, los textos resultantes de su reflexi\u00f3n y de sus investigaciones centrados en la historia, la pol\u00edtica, los sistemas educativos, la formaci\u00f3n docente, la universidad, las pol\u00edticas p\u00fablicas, la cultura y los derechos. Las\/los estudiantes y las\/los docentes podr\u00e1n continuar un di\u00e1logo interrumpido por su ausencia f\u00edsica pero posible a trav\u00e9s de estas huellas.<\/p>\n

Compartir sus producciones desde una opci\u00f3n de la educaci\u00f3n como un camino para la inclusi\u00f3n, se asienta en la convicci\u00f3n de la importancia de democratizar el conocimiento gestado con otras\/os, en espacios colectivos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n

Como huellas de la feliz imposibilidad de escindir una vida entre el espacio p\u00fablico \u2013la vida de Juan Pablo en la Universidad- y el privado \u2013su entra\u00f1able familia- est\u00e1n disponibles tambi\u00e9n en este sitio fotos de las esculturas de Elia Bisaro, su compa\u00f1era, y seguramente otras m\u00faltiples huellas presentes en sus acciones cotidianas en Filo que estar\u00e1n en la memoria familiar y la de sus amigas\/os.<\/p>\n

Si hablamos de memoria intergeneracional tambi\u00e9n hablamos de memorias colectivas; <\/em>nadie recuerda solo, sino que lo hace desde determinados marcos sociales que, como nos ha ense\u00f1ado Halbwachs [1]<\/a>, se nutren de las propias experiencias en ese espacio, de los di\u00e1logos, de las historias interrumpidas pero no olvidadas, de los proyectos pasados y futuros.<\/p>\n

Este sitio de homenaje a Juan Pablo Abratte, Pedagogo<\/em> quiere sumar a la construcci\u00f3n de la memoria institucional como un recurso clave para mirar el pasado, impulsar el presente e imaginar futuros posibles, diversos, plurales e inclusivos.<\/p>\n

Un lugar de memoria colectivo y participativo; un legado a compartir<\/em> compuesto por escritos y voces que expresan ideas, experiencias, sentimientos, concepciones de la educaci\u00f3n p\u00fablica, modos de mirar a la universidad en particular y a la sociedad en general; una memoria para compartir, para seguir aprendiendo.<\/p>\n

[1]<\/a> Halbwachs, Maurice (2004 [1925]). Los marcos sociales de la memoria<\/em>. Barcelona: Anthropos editorial.<\/p>\n<\/div>\n

\n
Marta Philp \/\u00a0Historiadora \/ UNC<\/h5>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Juan Pablo Abratte, Profesor.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Es muy dif\u00edcil, a esta altura, un homenaje a alguien muy querido cuando no es f\u00e1cil aceptar su ausencia. Destacar la inteligencia de Juan Pablo, su disposici\u00f3n a la reflexi\u00f3n y su aporte a la comprensi\u00f3n de los problemas planteados en el curso de nuestras actividades, no siempre es imprescindible para aludir a alguien entra\u00f1able y querido. Sin embargo, y a partir del v\u00ednculo inicialmente acad\u00e9mico y continuado luego por la trayectoria fecunda que desarroll\u00f3 en nuestra Facultad, quisiera mencionar algunos aspectos de su pr\u00e1ctica docente y de su investigaci\u00f3n que fueron ganando mi respeto, consideraci\u00f3n y, por cierto, crearon las condiciones para un trabajo en un clima de intercambio grato y creativo.<\/p>\n

Una breve evocaci\u00f3n me remite a su primer paso por la C\u00e1tedra, a partir de su ingreso por concurso como\u00a0 JTP. Para m\u00ed era un total desconocido, habida cuenta de mi conexi\u00f3n mucho m\u00e1s fluida con docentes e investigadores de la Escuela de Historia, todos ellos fuera de la Universidad durante la dictadura del 76; fue una primera impresi\u00f3n que, en adelante, se corrobor\u00f3.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Pasaron muchos a\u00f1os de eso, pero recuerdo que la s\u00f3lida presentaci\u00f3n de un tema que involucraba una clara perspectiva hist\u00f3rica articulado, por cierto, con el campo de la educaci\u00f3n expres\u00f3 su comprensi\u00f3n de los conflictos con una exposici\u00f3n ordenada y una solvencia que llamaron no s\u00f3lo mi atenci\u00f3n sino la de todo el tribunal evaluador. Su exposici\u00f3n en esa oportunidad y el intercambio en la entrevista ya indicaban que la experiencia que hab\u00eda adquirido en su trayectoria previa, aun siendo tan joven, auguraba un excelente desempe\u00f1o como docente y como investigador; desde entonces, lo dej\u00f3 en evidencia tanto en su obra escrita como en sus pr\u00e1cticas de formaci\u00f3n docente, siempre muy bien apreciadas por sus participantes.<\/p>\n

Con el tiempo, fui encontrando un interlocutor inteligente, atento y siempre dispuesto a comentarios sugerentes en los que revelaba su capacidad constante de estudio y autonom\u00eda en el abordaje de los temas.\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Por cierto, se trataba de enfrentar los diversos desaf\u00edos de un campo, el de la historia de la educaci\u00f3n, por definici\u00f3n interdisciplinario; y que no solo requer\u00eda una s\u00f3lida formaci\u00f3n disciplinar en historia sino tambi\u00e9n una articulaci\u00f3n con su trayectoria previa por las ciencias de la educaci\u00f3n. Y es este aspecto una de mis deudas con Juan Pablo: el intenso intercambio para desplegar reflexiones que enriquecieran una historia vista desde el presente para pensar y actuar sobre la educaci\u00f3n. Y decir actuar<\/em> es dar cuenta de las innumerables actividades que, en paralelo, desarroll\u00f3 tanto desde C\u00f3rdoba como a nivel nacional en formaci\u00f3n docente, en proyectos de reforma, etc.<\/p>\n

\n
\n

Uno de los primeros prop\u00f3sitos planteados en el trabajo de c\u00e1tedra se aplic\u00f3 al planteo de nuevos problemas de investigaci\u00f3n, encarados con un enorme entusiasmo que Juan Pablo transmiti\u00f3 a quienes se acercaron, y que se aprecian en las muchas producciones por \u00e9l dirigidas; en ellas, su marca es indeleble. En todos los casos, fue portador de una creatividad y disposici\u00f3n al trabajo y la colaboraci\u00f3n que fueron un rasgo constante en tantos a\u00f1os de estudio, de docencia y de intercambio; en medio de dificultades, tambi\u00e9n, pero de muchos proyectos gratos compartidos.<\/p>\n

En s\u00edntesis, quisiera transmitir que en su momento gan\u00f3 por m\u00e9rito indudable un espacio central como colaborador creativo en la C\u00e1tedra, demostrando con creces una promisoria y fructuosa carrera que reafirm\u00f3 demostrando su capacidad en los roles asumidos dentro y m\u00e1s all\u00e1 de ella. Desde entonces, compartimos los prop\u00f3sitos de promover un espacio que iniciara a egresados y estudiantes en sus tareas de\u00a0 investigaci\u00f3n, y los estimulara en sus primeros pasos. Juan Pablo fue director de proyectos que reactivaron el campo de la historia de la educaci\u00f3n, y aport\u00f3 en ellos su entusiasmo, su capacidad organizativa y, sin dudas, su s\u00f3lida formaci\u00f3n en aspectos de las pol\u00edticas educativas, de los problemas de la pedagog\u00eda y de la formaci\u00f3n docente. Destaco especialmente su capacidad para articular un \u00e1mbito de trabajo interdisciplinario y para enriquecer con nuevas perspectivas y aportes la reflexi\u00f3n te\u00f3rica; son testimonio de esa pr\u00e1ctica sus escritos que difundi\u00f3 mediante diversas actividades promotoras de un espacio interdisciplinario al que aportaba no solo un s\u00f3lido conocimiento de problemas de orden educativo sino tambi\u00e9n una aproximaci\u00f3n al estudio de la historia y de autores vinculados a las ciencias sociales; as\u00ed expresaba su capacidad para dialogar con colegas de otras disciplinas. Esta natural disposici\u00f3n al intercambio interdisciplinario qued\u00f3 expuesta en sus tesis de Maestr\u00eda y de Doctorado, que constituyen ya un material bibliogr\u00e1fico imprescindible.<\/p>\n

Tengo la convicci\u00f3n de que los rasgos que hicieron de Juan Pablo un excelente docente e investigador fueron requisitos indispensables para los roles que fue ocupando en nuestra Universidad, siempre con un alto grado de compromiso y sustentado por su s\u00f3lida formaci\u00f3n; tambi\u00e9n, en los debates y m\u00faltiples actividades a los que fuera convocado m\u00e1s all\u00e1 de ella. Podr\u00edamos afirmar que sus an\u00e1lisis de las distintas etapas de la reforma<\/em>, desde la memorable de 1918 hasta los per\u00edodos de la historia reciente a la que contribuy\u00f3 a interpretar, fueron parte de una pr\u00e1ctica en la que se aunaron la \u00e9tica y el respeto.<\/p>\n

Me es dif\u00edcil todav\u00eda volver sobre tantos recuerdos de muchos a\u00f1os, pero no quisiera dejar de lado un aspecto fundamental e inescindible de Juan Pablo: su \u00e9tica, su modestia y su condici\u00f3n de amigo leal. Lo mismo que su cordialidad, su estilo tranquilo as\u00ed como el trato considerado y afable, rasgos estos que, sin dudas, quedaron grabados en sus alumnos. Todo ello habla de un ser humano sensible, bondadoso y querible. Su condici\u00f3n de amigo leal y paciente con las dificultades, de padre siempre atento, preocupado y orgulloso de sus hijos, y de compa\u00f1ero de vida de su querida Elia, son los rasgos que quisiera destacar de un amigo de varias etapas muy intensas de mi propia vida como docente e investigadora de esta Universidad. Retazos de una semblanza que, lejos de un paneg\u00edrico, procura no olvidar a quien tanto ha dejado para un di\u00e1logo inacabable con los que siempre lo tenemos y tendremos presente.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\u00a0<\/h5>\n
Silvia Roitenburd<\/h5>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Juan Pablo Abratte, Pedagogo. En la historia, la memoria y el olvido. En la memoria y el olvido, la vida. Pero escribir […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page_fullwidth.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1513","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1513"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2221,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1513\/revisions\/2221"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/jpabrattepedagogo\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}