{"id":11086,"date":"2024-10-15T12:08:13","date_gmt":"2024-10-15T12:08:13","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/?p=11086"},"modified":"2024-10-16T11:46:21","modified_gmt":"2024-10-16T11:46:21","slug":"seminario-de-posgrado-analisis-institucional-de-las-organizaciones-educativas-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/2024\/10\/15\/seminario-de-posgrado-analisis-institucional-de-las-organizaciones-educativas-2\/","title":{"rendered":"Seminario de posgrado. \u201cAn\u00e1lisis institucional de las organizaciones educativas\u201d"},"content":{"rendered":"

Mgtr. Daniel Korinfeld. Inicia: 21 de octubre de 2024<\/strong><\/p>\n

Docentes invitadxs: Mgtr. Daniel Levy \u2013 Dra. Debora Grunberg<\/p>\n

\n

Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

La situaci\u00f3n de pandemia planetaria ha dejado al desnudo el nivel de complejidad de la vida y existencia social contempor\u00e1nea. Complejidad que supone un alto monto de incertidumbres y contingencias que ya ten\u00edan un lugar cada vez m\u00e1s relevante en las pr\u00e1cticas sociales configurando las nuevas demandas que, en nuestro caso, irrumpen en la vida cotidiana de las instituciones educativas. La constataci\u00f3n de los obst\u00e1culos de distinto orden que se presentan para llevar adelante la tarea de educar requiere de todos los actores sociales involucrados hacer visible y atender un conjunto de dimensiones interrelacionadas, una de sus dimensiones vertebrales es precisamente la institucional en sus relaciones con la producci\u00f3n de subjetividades.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas de los educadores se sostienen en un conjunto de supuestos, concepciones y marcas disciplinares – marcas de formaci\u00f3n con que la propia instituci\u00f3n social se ha configurado hace ya m\u00e1s de un siglo en un contexto hist\u00f3rico, social y pol\u00edtico determinado- configurando el campo de acci\u00f3n. Supuestos positivistas, pensamiento binario, pr\u00e1cticas liberales propician modos de lazo social- pedag\u00f3gico espec\u00edficos centrados en el individuo y su relaci\u00f3n a la norma. Lo normal como un organizador central desde el que se producen clasificaciones y segregaciones para contener la heterogeneidad de la experiencia humana. Negaci\u00f3n de las condiciones socio-hist\u00f3ricas de una pr\u00e1ctica social y pol\u00edtica, renegaci\u00f3n del orden sist\u00e9mico, invisibilizaci\u00f3n de las tramas institucionales complejas inscriptas en territorios espec\u00edficos que co-producen la subjetividad de los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes, nuevas generaciones hacia quienes va dirigida principalmente la acci\u00f3n educativa.<\/p>\n

En concordancia con algunos rasgos de las actuales relaciones entre generaciones, el encuentro de los adultos con los sujetos de la educaci\u00f3n en los escenarios institucionales tiende hacia posiciones punitivas o, por el contrario -y con frecuencia de modo alternado- a desistir de su lugar diferenciado en la transmisi\u00f3n. La patologizaci\u00f3n y medicalizaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, que en los contextos educativos se puede constatar, podemos pensarlo como un analizador institucional capaz de revelar una de las tensiones entre una cierta l\u00f3gica institucional y una l\u00f3gica subjetiva. El seminario se propone abordar estas tensiones y propiciar una perspectiva de an\u00e1lisis de \u00a8lo institucional\u00a8 como entretejido de dimensiones pol\u00edticas, sociales, sist\u00e9micas, grupales y subjetivas que promueva la generaci\u00f3n de espacios e instituciones suficientemente subjetivizadas, es decir, tan atentas a las trayectorias escolares como a los itinerarios subjetivos de lxs estudiantes, desaf\u00edo insoslayable para la educaci\u00f3n hoy.<\/p>\n

Programa<\/strong>: consultar<\/a><\/p>\n

\n

Fecha y horario de dictado:<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n