Dra. Marcela C. Pacheco, Dra. Jorgelina Yapur y Mgtr. Jessica I. Ar\u00e9valo Schillino. Inicia: 24 de abril de 2025.<\/p>\n
Presentaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n Consideramos que la formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n educativa se erige, como una pr\u00e1ctica profesional sostenida en un conjunto de herramientas te\u00f3rico – metodol\u00f3gicas (perspectivas, enfoques, categor\u00edas, estrategias, procedimientos) que posibilitan comprender, describir, caracterizar, explicar la realidad educativa as\u00ed como propiciar la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas, las instituciones y las pol\u00edticas. En tal sentido se constituye en un saber y una experiencia fundamental para el campo pedag\u00f3gico, que contribuye a la problematizaci\u00f3n\/ an\u00e1lisis de las situaciones y fen\u00f3menos educativos\/pedag\u00f3gicos desde la producci\u00f3n de conocimientos relevantes para la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas en diversas escalas.<\/p>\n Esta propuesta formativa se encuentra orientada a habilitar un primer espacio de acercamiento a la lectura, producci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre las formas de hacer investigaci\u00f3n. Entendemos que investigaci\u00f3n educativa es una pr\u00e1ctica espec\u00edfica que permite producir conocimiento validado en el marco del campo de la educaci\u00f3n. Por ello es necesario reconocer las reglas del campo de la investigaci\u00f3n educativa, sus tensiones y las disputas entre perspectivas te\u00f3rico- metodol\u00f3gicas que se generan y manifiestan en las diversas disciplinas que componen el mencionado campo. Es aqu\u00ed donde cobra sentido estudiar las distintas tradiciones te\u00f3ricas epistemol\u00f3gicas que han consolidado metodolog\u00edas espec\u00edficas con t\u00e9cnicas propias as\u00ed como las relaciones posibles a la hora de desarrollar proyectos. Se requiere entonces reconocer la propia ubicaci\u00f3n y trayectoria tanto educativa como profesional para estar en condiciones de tomar decisiones que permitan poner en di\u00e1logo los propios intereses en el marco de un equipo de trabajo. Proponemos, a modo de ejercicio pr\u00e1ctico, asumir el desaf\u00edo de comprometerse con una problem\u00e1tica educativa a la que dedicar un tiempo de trabajo y sobre la cual construir una voz propia acerca de la relaci\u00f3n entre los procesos de intervenci\u00f3n e investigaci\u00f3n activando el deseo de conocer y transformar las pr\u00e1cticas educativas.<\/p>\n Es necesario para ello evaluar alternativas metodol\u00f3gicas y hacer anticipaciones de recorridos adecuados en el tiempo y en las condiciones disponibles. Entendemos que la vigilancia epistemol\u00f3gica permite recorrer el propio camino de manera reflexiva y se transforma en una actitud que quien investiga debe tomar a lo largo de todo el proceso de investigaci\u00f3n, revisar cr\u00edticamente cada acto investigativo, los posibles sesgos, los supuestos subyacentes y la consistencia l\u00f3gica del trabajo. Con la intencionalidad de promover el desarrollo de habilidades para la producci\u00f3n de conocimiento que contribuyan tanto a la elaboraci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n (Maestr\u00eda en Pedagog\u00eda) como a la construcci\u00f3n de un plan de trabajo (Especializaci\u00f3n en Gesti\u00f3n y Asesoramiento Pedag\u00f3gico) y considerando las tem\u00e1ticas de inter\u00e9s de l*s estudiantes proponemos los siguientes objetivos:<\/p>\n Objetivos<\/em><\/p>\n \u25cf Reconocer y comprender las principales perspectivas te\u00f3rico metodol\u00f3gicas de la investigaci\u00f3n educativa y sus derivaciones en la\/s estrategia\/s de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de la lectura anal\u00ectica y cr\u00edtica de publicaciones cient\u00edficas. Programa: consultar<\/a><\/p>\n D\u00edas y horarios<\/strong>:<\/p>\n Presenciales:<\/p>\n Virtual sincr\u00f3nico:<\/p>\n Se aceptan estudiantes externes.<\/p>\n Acredita: 30 horas.<\/p>\n Inscripci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n SIU Guaran\u00ed:\u00a0<\/strong>autogestion.guarani.unc.edu.ar<\/strong><\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs de la carrera<\/u>:<\/p>\n Instructivo:\u00a0ver<\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs externxs:<\/u><\/p>\n Instructivo para alumnxs con usuario SIU-Guaran\u00ed:\u00a0ver<\/a><\/p>\n
\n\u25cf Comprender el lenguaje, la l\u00f3gica y la estructura del trabajo de investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de diferentes ejercicios pr\u00e1cticos y an\u00e1lisis de casos.
\n\u25cf Construir criterios para la elaboraci\u00f3n del estado del arte -antecedentes- de investigaciones en el campo educativo a trav\u00e9s de una experiencia reflexiva y cr\u00edtica en uso de las inteligencias artificiales generativas.
\n\u25cf Introducir al estudio de las relaciones posibles entre el trabajo de investigaci\u00f3n cualitativo y cuantitativo con nuevas t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis de macrodatos.<\/p>\n
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