Dr. Javier Blanco y Dra. Emilia Echeveste. Inicia: 13 de junio de 2025.<\/p>\n
Presentaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n La expansi\u00f3n de los algoritmos y los sistemas de inteligencia artificial en diversas esferas de la vida social, incluida la educaci\u00f3n, impone la necesidad de problematizar sus condiciones de producci\u00f3n, sus efectos en las formas de conocimiento y sus implicancias \u00e9ticas y pol\u00edticas. Lejos de ser neutros, los algoritmos producidos por machine learning configuran formas particulares de clasificaci\u00f3n, control y evaluaci\u00f3n, muchas veces enmarcadas por l\u00f3gicas de eficiencia, rendimiento y vigilancia.<\/p>\n Existen l\u00edneas pedag\u00f3gicas en di\u00e1logo con los contextos culturales, sociales y pol\u00edticos como el enfoque de la Computaci\u00f3n Cr\u00edticamente Consciente (Critically Conscious Computing) propuesto por Amy Ko et al. (2020). Este enfoque busca impactar transversalmente en toda la educaci\u00f3n, cuestionando la concepci\u00f3n tradicional de la computaci\u00f3n como una disciplina t\u00e9cnica, neutral y apol\u00edtica. Para apostar a una perspectiva cr\u00edtica, es fundamental reconocer que la computaci\u00f3n tiene l\u00edmites. El software no es intr\u00ednsecamente correcto ni neutral, sino que incorpora los valores, supuestos y sesgos de quienes lo desarrollan (Varon y Pena, 2021). Lejos de constituir soluciones universales, los sistemas computacionales s\u00f3lo pueden abordar ciertos tipos de problemas y, en muchos casos, generan nuevas problem\u00e1ticas o profundizan desigualdades preexistentes. Esta mirada cuestiona la narrativa dominante que asocia autom\u00e1ticamente la computaci\u00f3n con el progreso o la mejora social. En lugar de ello, promovemos una alfabetizaci\u00f3n computacional orientada a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n Este seminario propone abordar cr\u00edticamente la cultura t\u00e9cnica y la cultura algor\u00edtmica, interrogando sus supuestos, sus tensiones con la pr\u00e1ctica docente y sus posibles alternativas. Se articular\u00e1n discusiones filos\u00f3ficas, pedag\u00f3gicas y tecnopol\u00edticas para habilitar nuevas formas de pensar la ense\u00f1anza en tiempos de automatizaci\u00f3n creciente.<\/p>\n Objetivos del seminario:<\/p>\n \u25cf Comprender los marcos conceptuales que permiten problematizar la cultura t\u00e9cnica y algor\u00edtmica desde una perspectiva cr\u00edtica. Programa<\/strong>: consultar<\/a><\/p>\n Modalidad Presencial<\/strong>:<\/p>\n 13 y 27 de junio de 18 a 22 hs- Aula D de Pabell\u00f3n Residencial.<\/p>\n Incluye actividades asincr\u00f3nicas.<\/p>\n Acredita 20 horas.<\/p>\n Se aceptan estudiantes externxs.<\/p>\n Inscripci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n SIU Guaran\u00ed:\u00a0<\/strong>autogestion.guarani.unc.edu.ar<\/strong><\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs de la carrera<\/u>:<\/p>\n Instructivo:\u00a0ver<\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs externxs:<\/u><\/p>\n Instructivo para alumnxs con usuario SIU-Guaran\u00ed:\u00a0ver<\/a><\/p>\n Instructivo para alumnxs SIN usuario SIU-Guaran\u00ed:\u00a0ver<\/a><\/p>\n Arancel para estudiantes externxs: $55.000<\/p>\n
\n\u25cf Comprender conceptualmente los principios y funcionamiento de los sistemas algor\u00edtmicos actuales y sus consecuencias en los \u00e1mbitos culturales, pol\u00edticos y educativos.
\n\u25cf Pensar las pr\u00e1cticas docentes desde propuestas pedag\u00f3gicas que integren cr\u00edticamente la reflexi\u00f3n sobre tecnolog\u00edas, datos y automatizaci\u00f3n en la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n
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