Mgtr. Silvia Ortuzar. Inicia: 4 de septiembre de 2025.<\/p>\n
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Presentaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n En el presente seminario se intenta abrir a un campo de problemas te\u00f3ricos ligados a las vicisitudes de la vida en com\u00fan que se produce en los espacios sociales destinados a la transmisi\u00f3n de la cultura, como lo son las instituciones educativas. Los analizadores construidos alrededor de lo Institucional, se indagar\u00e1n en su potencialidad de condensaci\u00f3n de planos singulares y colectivos. En esta v\u00eda el concepto de micropol\u00edtica resulta f\u00e9rtil paracomprender los procesos, transformaciones, posiciones y las formas particulares de tramitar la vida en com\u00fan. Lo institucional a su vez como categor\u00eda te\u00f3rica es relevante para comprender los pliegues pol\u00edticos en la conformaci\u00f3n de la intimidad y la singularidad.<\/p>\n En el recorrido propuesto, y particularmente por los acontecimientos que atravesamos en esta \u00e9poca, se intentar\u00e1 reflexionar acerca de los efectos en los cuerpos y subjetividades. Siguiendo a Butler J. (2020) debatiremos, de manera cr\u00edtica, respecto a c\u00f3mo en tiempos complejos se instala un orden normativo y condiciones de existencias que producen vidas precarizadas, despojadas de derechos y de toda humanidad.<\/p>\n La propuesta invita a volver a pensar y sentir sobre los significados de la vida en com\u00fan en las instituciones educativas. \u00bfQu\u00e9 nuevas preguntas, signos e indicios van surgiendo? \u00bfC\u00f3mo evitar clausurar con palabras enunciados e interpretaciones r\u00e1pidas lo in\u00e9dito e imprevisto?<\/p>\n En este itinerario se plantear\u00e1 que, una de las problem\u00e1ticas contempor\u00e1neas epistemol\u00f3gicas y \u00e9tico-pol\u00edticas centrales en el territorio de las instituciones educativas refiere a la construcci\u00f3n de lo com\u00fan y colectivo, conjugando las diferencias y multiplicidades. Nos interesa visibilizar el lugar del otro, la presencia de esos otros m\u00e1s extra\u00f1os a la identidad, tornar al propio yo como otro extra\u00f1o, y la emergencia de las diferencias, disidencias, diversidades funcionales, como figuras en el territorio de lo p\u00fablico. Las problem\u00e1ticas antesmencionadas -micro pol\u00edticas institucionales y subjetividades – se despliegan en un contexto y en una \u00e9poca donde los modos de mercantilizaci\u00f3n de las distintas dimensiones de la vida y las desigualdades tienen su efecto como texto en la construcci\u00f3n de lo p\u00fablico en las instituciones<\/p>\n Se opta por una posici\u00f3n te\u00f3rica en torno a lo inmanente de la vida colectiva, los lazos sociales sus potencialidades, tensiones y rupturas, considerando tanto los sustratos de transversalidad deseante, como las relaciones de poder y resistencias que se entablan. Se destaca que el micro mundo de las formaciones educativas est\u00e1 constituido por configuraciones no s\u00f3lo de relaciones sociales, derivadas de las posiciones y roles instituidos, sino tambi\u00e9n por tramas de v\u00ednculos, con sus investimentos de afectos, deseos, seducci\u00f3n y dominio.<\/p>\n El An\u00e1lisis Institucional como herramienta te\u00f3rica metodol\u00f3gica permitir\u00e1 recuperar las subjetividades: escenas voces, cuerpos, im\u00e1genes, tiempos, afectaciones, acontecimientos. Los modos de agenciamientos en las instituciones, tal como plantea Gilles Deleuze,(2010) nxs interpelan a reconocer formas dominantes y alternativas de producci\u00f3n deseante, pensar en nuevas territorializaciones de segmentarizaci\u00f3n no prefijadas, y posibles desterritorializaciones que desencadenan pr\u00e1cticas y experiencias en torno al saber.<\/p>\n Conjuntamente con la perspectiva de an\u00e1lisis se incluye la historizaci\u00f3n como herramienta de las instituciones, entendida como huella en la memoria singular y colectiva de acontecimientos fundantes y actuales. Se procurar\u00e1 una v\u00eda de lectura que se direcciona desde lo actual hacia la recuperaci\u00f3n de acontecimientos vividos y la deriva hacia lo porvenir.<\/p>\n Reflexionaremos acerca de los modos de subjetivaci\u00f3n instituidos y aquellos que resultan instituyentes, y se advertir\u00e1 sobre pol\u00edticas y gestos desubjetivantes como fuentes de dolor y sufrimiento. Se invitar\u00e1 a los participantes a imaginar, inventar y proponer experiencias que potencien dimensiones \u00e9tico-pol\u00edticas de la vida en com\u00fan, su composici\u00f3n a partir de las diferencias y la pluralidad.<\/p>\n Programa<\/strong>: consultar<\/a><\/p>\n D\u00edas y horarios<\/strong>:<\/p>\n 4 de septiembre: 9 a 18 hs – Aula B Pabell\u00f3n Residencial Acepta estudiantes externes.<\/p>\n Acredita: 30 horas.<\/p>\n Inscripci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n SIU Guaran\u00ed:\u00a0<\/strong>autogestion.guarani.unc.edu.ar<\/strong><\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs de la carrera<\/u>:<\/p>\n Instructivo:\u00a0ver<\/a><\/p>\n Inscripci\u00f3n para alumnxs externxs:<\/u><\/p>\n Instructivo para alumnxs con usuario SIU-Guaran\u00ed:\u00a0ver<\/a><\/p>\n
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\n5 de septiembre: 9 a 18 hs – Aula B Pabell\u00f3n Residencial
\n6 de septiembre: 9 a 15 hs – aula 6 Pabell\u00f3n Venezuela<\/p>\n
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