{"id":5656,"date":"2017-06-10T02:38:45","date_gmt":"2017-06-10T02:38:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/?p=5656"},"modified":"2017-06-10T02:38:45","modified_gmt":"2017-06-10T02:38:45","slug":"seminario-debates-epistemologicos-en-el-campo-pedagogico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/2017\/06\/10\/seminario-debates-epistemologicos-en-el-campo-pedagogico\/","title":{"rendered":"Seminario \u00abDebates Epistemol\u00f3gicos en el Campo Pedag\u00f3gico\u00bb"},"content":{"rendered":"

Prof. Ana Testa – Inicia: 14 de junio de 2017<\/em><\/strong><\/p>\n

Maestr\u00eda en Pedagog\u00eda y Especializaci\u00f3n en Asesoramiento y Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/em><\/strong><\/p>\n

Seminario
\n<\/em><\/strong>Debates Epistemol\u00f3gicos en el Campo Pedag\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

Prof. Ana Testa<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

El recorrido propuesto para el Curso de Posgrado se articula en 4 ejes que tienen como objetivo general reconstruir las tramas conceptuales que impactaron desde el inicio moderno de la epistemolog\u00eda de la educaci\u00f3n y dieron lugar a nuevas miradas y propuestas de dicho campo.
\nEje I: Conocimiento y sentido com\u00fan: La concepci\u00f3n tripartita de conocimiento. Precisiones sobre el concepto de verdad y de justificaci\u00f3n. Cr\u00edticas a la concepci\u00f3n fundacionalista del conocimiento: Coherentismo vs fundacionalismo<\/p>\n

Eje II: La naturaleza epistemol\u00f3gica de la teor\u00eda educativa: Teor\u00eda y metateor\u00eda de la educaci\u00f3n. Alcances y evoluci\u00f3n de la distinci\u00f3n entre Pedagog\u00eda, Ciencias de la educaci\u00f3n y teor\u00eda de la educaci\u00f3n. La perspectiva de Durkheim sobre la ciencia de la educaci\u00f3n. El concepto naturalista de teor\u00eda y sus consecuencias para la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\n

Eje III: El concepto de pr\u00e1ctica: La pr\u00e1ctica como regularidad y la pr\u00e1ctica como norma. La educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica social y su vinculaci\u00f3n con la teor\u00eda.<\/p>\n

Eje IV: El concepto de racionalidad y su impacto en educaci\u00f3n.\u00a0 Racionalidad tecnol\u00f3gica en educaci\u00f3n vs racionalidad pr\u00e1ctica. La racionalidad medio- fines y relevancia en el campo educativo.<\/p>\n

Programa: descargar<\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

D\u00edas, horarios y lugar<\/u><\/strong><\/p>\n

Mi\u00e9rcoles\u00a014 de Junio<\/strong><\/p>\n

15 a 21 hs.<\/p>\n

 <\/p>\n

Jueves\u00a015 de Junio<\/strong><\/p>\n

15 a 21 hs.<\/p>\n

 <\/p>\n

Viernes 16 de Junio<\/strong><\/p>\n

9 a 13 y 15 a 21hs<\/p>\n

 <\/p>\n

SE SOLICITA LA MAXIMA PUNTUALIDAD \u00a0A LOS ESTUDIANTES. <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Pabell\u00f3n Residencial Aula \u201cD\u201d (ver ubicaci\u00f3n<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n

Acredita: 50hs.<\/strong><\/p>\n

Aranceles: <\/u><\/strong>$1000<\/p>\n

Inscripci\u00f3n para alumnos externos a las carreras organizadoras:\u00a0completar formulario<\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Consultas: mapeffyh@gmail.com<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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