{"id":7326,"date":"2020-03-12T20:57:09","date_gmt":"2020-03-12T20:57:09","guid":{"rendered":"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/?p=7326"},"modified":"2020-03-13T20:36:34","modified_gmt":"2020-03-13T20:36:34","slug":"curso-de-posgrado-taller-de-elaboracion-de-secuencias-didacticas-propuestas-y-problemas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/posgrado\/2020\/03\/12\/curso-de-posgrado-taller-de-elaboracion-de-secuencias-didacticas-propuestas-y-problemas\/","title":{"rendered":"Curso de Posgrado \u00abTALLER DE ELABORACI\u00d3N DE SECUENCIAS DID\u00c1CTICAS: PROPUESTAS Y PROBLEMAS\u00bb"},"content":{"rendered":"

Dr. Miguel Jara – Suspendido hasta nuevo aviso<\/b><\/span><\/p>\n

Especializaci\u00f3n en la Ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales<\/i><\/b>
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Curso de Posgrado<\/i><\/b><\/p>\n

TALLER DE ELABORACI\u00d3N DE SECUENCIAS DID\u00c1CTICAS: PROPUESTAS Y PROBLEMAS<\/i><\/b><\/p>\n

Dr. Miguel Jara<\/b><\/p>\n

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En la Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales los enfoques que han caracterizado las tradiciones en la ense\u00f1anza del conocimiento social han sido muy diversos. Sin embargo podemos reconocer -con matices espec\u00edficos y con fuerza de tradici\u00f3n- al menos tres: aquellos que se han centrado en las l\u00f3gicas de las disciplinas de referencias, los integrados por \u00e1rea y, m\u00e1s recientemente, los interdisciplinares. Asimismo, entre los especialistas del campo, el profesorado en ejercicio y las propuestas editoriales existen posicionamientos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos que disputan hegemon\u00eda sobre para qu\u00e9, qu\u00e9, a qui\u00e9nes, d\u00f3nde y c\u00f3mo ense\u00f1ar; se trata de un proceso que no solo pone en discusi\u00f3n construcciones metodol\u00f3gicas; sino, adem\u00e1s, procesos epistemol\u00f3gicos, de sentidos y significados sobre lo que es una \u201cbuena\u201d ense\u00f1anza.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ense\u00f1ar y c\u00f3mo hacerlo? ha sido desde siempre una preocupaci\u00f3n del profesorado; hoy interesa desandar esta preocupaci\u00f3n, no desde respuestas cerradas o acabadas, sino, fundamentalmente, desde un punto de partida y de llegada que se interrogue sobre por qu\u00e9 y para qu\u00e9 queremos ense\u00f1ar lo que planificamos. Este conjunto de ideas ser\u00e1n las orientadoras de la propuesta de taller. Nos detendremos en un breve recorrido de estas tradiciones para abocarnos de lleno a la construcci\u00f3n metodol\u00f3gica de secuencias did\u00e1cticas centradas en un enfoque interdisciplinar que procure dar pistas epistemol\u00f3gicas para tomar las mejores decisiones en las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza.\u00a0<\/span><\/p>\n

Programa: descargar<\/a><\/strong><\/p>\n

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D\u00edas, horarios y lugar<\/b><\/p>\n

Suspendido hasta nuevo aviso<\/b><\/span><\/p>\n

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Costo: $1000 (dos cuotas de $ 500)<\/b><\/p>\n

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Acredita: 20 hs.<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Inscripci\u00f3n:<\/b><\/p>\n

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Consultas:<\/b>\u00a0espsociales@ffyh.unc.edu.ar<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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