Dr. Gustavo Bombini y Dr. Nicol\u00e1s Magaril – Inicia: 24 de noviembre de 2021<\/p>\n
Especializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n
Curso de Posgrado<\/i><\/b><\/p>\n
\u00a0\u201cLiteratura: Teor\u00edas y Metodolog\u00edas\u201d\u00a0<\/i><\/b><\/p>\n
\u00a0Dr. Gustavo Bombini y Dr. Nicol\u00e1s Magaril<\/b><\/p>\n
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Presentaci\u00f3n<\/b><\/p>\n
El primer m\u00f3dulo se focaliza en la consideraci\u00f3n de una serie de formas hist\u00f3ricas de la lectura. Si bien partimos del supuesto de que estas formas son tan variadas y variables como la literatura y sus lectores\/as a lo largo del tiempo, y de que en general resultan indisociables de una determinada pr\u00e1ctica de escritura, se propone una selecci\u00f3n de testimonios que permita examinar supuestos, procedimientos, metodolog\u00edas, pol\u00edticas, operaciones, universos conceptuales y situaciones que las caractericen. Consideraremos asimismo la lectura como tal en tanto objeto de estudio. Con lo cual se sugiere un doble acercamiento, tanto a ciertas formas hist\u00f3ricas de la praxis cr\u00edtica como de la reflexi\u00f3n te\u00f3rica, con sus permanentes entrecruzamientos, en cuyo horizonte se manifiesten diversas improntas autorales y tradiciones de pensamiento. La intenci\u00f3n es que de la lectura como pr\u00e1ctica \u2013como efecto que un determinado lector\/a produce en determinado momento en relaci\u00f3n a un texto o un conjunto de textos\u2212 y de la lectura como objeto \u2212como metalectura de las actividades cognitivas, semi\u00f3ticas y culturales que la constituyen\u2212 se deriven otras tantas cuestiones significativas del quehacer te\u00f3rico-cr\u00edtico, como la de canon, tradici\u00f3n, estructura, signo, interpretaci\u00f3n, intertextualidad, influencia, historicidad o g\u00e9nero (en sentido discursivo y <\/span>queer<\/span><\/i> de g\u00e9nero), entre otras. Observaremos por \u00faltimo tres escenas de lectura emblem\u00e1ticas en la literatura argentina de los siglos XIX y XX: la sarmientina, la macedoniana y la borgeana.<\/span><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Segunda parte<\/b><\/p>\n El segundo m\u00f3dulo retoma aspectos referidos a los modelos de lectura que se presentan en el corpus de textos de autores de literatura argentina le\u00eddos en el primero m\u00f3dulo para propiciar una reflexi\u00f3n acerca de las pr\u00e1cticas de lectura escolares, apuntando a la apertura de posibilidades para pensar el trabajo de la lectura de literatura en el aula a partir del dise\u00f1o de guiones hipot\u00e9ticos de ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n Programa:<\/b> con<\/b>sultar<\/b><\/a><\/p>\n D\u00edas, horarios y lugar<\/b><\/p>\n Mi\u00e9rcoles 24 de noviembre clase asincr\u00f3nica \u2013 Aula Virtual<\/p>\n Jueves 25 de noviembre encuentro sincr\u00f3nico de 15:00 a 20:00 hs \u2013 Aula Virtual<\/p>\n Viernes 26 de noviembre encuentro sincr\u00f3nico de 15:00\u00a0 a 20:00 hs \u2013 Aula Virtual<\/p>\n Acredita: 35 hs.<\/b><\/p>\n Inscripci\u00f3n:\u00a0<\/b>ingresar<\/b><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n Arancel<\/b>: <\/b>$3000<\/span><\/p>\n Enlace de pago: ingresar<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n
\n<\/span> Primera parte. FORMAS DE LA LECTURA<\/b><\/p>\n
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