{"id":1432,"date":"2014-11-19T08:58:40","date_gmt":"2014-11-19T11:58:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/?post_type=product&p=1432"},"modified":"2021-12-14T19:31:56","modified_gmt":"2021-12-14T22:31:56","slug":"opinar-y-decir-lo-propio-estrategias-para-ensenar-a-argumentar-en-la-escuela","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/tienda\/publicaciones-de-investigacion\/seicyt\/colecciones\/opinar-y-decir-lo-propio-estrategias-para-ensenar-a-argumentar-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"Opinar y decir lo propio: estrategias para ense\u00f1ar a argumentar en la escuela"},"content":{"rendered":"

Quienes participaron en la elaboraci\u00f3n de esta publicaci\u00f3n, conforman un grupo de profesores que coordina los seminarios de Pr\u00e1ctica Docente y Residencia<\/em> (\u00e1rea de Letras) y de Ense\u00f1anza de la Lengua I<\/em>, del profesorado en Letras Modernas de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la UNC. Adem\u00e1s de la tarea docente que los congrega en esos espacios, participan en un equipo de investigaci\u00f3n interesado en estudiar, entre otras cosas, las formas en que los contenidos relativos al lenguaje, los textos, la lengua o el discurso son reconstruidos para su ense\u00f1anza en los manuales escolares de Lengua que circulan en las aulas y clases de Lengua.<\/p>\n

En este libro, el inter\u00e9s radica particularmente en la argumentaci\u00f3n o los discursos argumentativos como objeto\/s de ense\u00f1anza en los manuales escolares. Valga destacar aqu\u00ed tres motivos que hacen de la argumentaci\u00f3n un contenido relevante en la ense\u00f1anza de la Lengua hoy: la aparente hegemon\u00eda que los estudios sobre la argumentaci\u00f3n han cobrado en el campo de los estudios ling\u00fc\u00edsticos y\/o del discurso; su relativa \u201cnovedad\u201d como objeto de reflexi\u00f3n sistem\u00e1tica en el universo de los contenidos de ense\u00f1anza referidos al lenguaje; y la centralidad que le ha sido dada en las metas educativas explicitadas por los documentos curriculares oficiales del \u00e1rea.<\/p>\n

Estas han sido, entonces, algunas de las ideas que motivaron la preocupaci\u00f3n por abordar y profundizar el estudio de la ense\u00f1anza del discurso argumentativo a trav\u00e9s de los manuales escolares, por un lado, y la necesidad de dise\u00f1ar una alternativa did\u00e1ctica al respecto para acompa\u00f1ar la tarea de los profesores en el aula, por otro. Ambos motivos configuran las dos grandes partes en las que se organiza este libro.<\/p>\n

Una primera parte que contiene los cap\u00edtulos 1, 2, 3, 4 y 5 con desarrollos conceptuales acerca de la argumentaci\u00f3n y avances desde distintas l\u00edneas sobre la interpretaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la argumentaci\u00f3n a trav\u00e9s de los manuales escolares. Una segunda parte que ofrece una propuesta de ense\u00f1anza concreta que hemos titulado \u201copinar y decir lo propio\u201d. el t\u00edtulo intenta expresar una aspiraci\u00f3n did\u00e1ctica de todo el equipo: que la participaci\u00f3n argumentativa del alumno no sea \u201cel punto de llegada\u201d de la actividad para interpretar lo que otros dicen y reforzar los mismos sentidos, sino que sea el \u201cpunto de partida\u201d. Esto es, movilizar la propia experiencia y palabra de los estudiantes para tramarla (y confrontarla, por qu\u00e9 no) con la de argumentadores profesionales (columnistas, periodistas, pol\u00edticos, etc.).<\/p>\n

Esta segunda parte est\u00e1 dividida en secuencias. Cada secuencia tiene su desarrollo, alternativas y anexos con ejemplos, textos, etc. con la idea de que cada profesor que la lea pueda hacerla efectiva tal como est\u00e1 o redefinirla en y para su pr\u00e1ctica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En este libro, el inter\u00e9s radica particularmente en la argumentaci\u00f3n o los discursos argumentativos como objeto\/s de ense\u00f1anza en los manuales escolares. La publicaci\u00f3n aborda y profundiza el estudio de la ense\u00f1anza del discurso argumentativo a trav\u00e9s de los manuales escolares, por un lado, y dise\u00f1a una alternativa did\u00e1ctica al respecto para acompa\u00f1ar la tarea de los profesores en el aula, por otro.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1423,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout"},"product_brand":[],"product_cat":[34,27,28,33],"product_tag":[1154,1155],"autor":[1157,448,454,438,890,1156,1158],"editor":[],"traductor":[],"compilador":[],"coordinador":[],"director":[],"class_list":{"0":"post-1432","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-colecciones","7":"product_cat-publicaciones-de-investigacion","8":"product_cat-publicaciones-pedagogicas","9":"product_cat-seicyt","10":"product_tag-analisis-del-discurso","11":"product_tag-educacion-universitaria","12":"autor-agostina-reinaldi","13":"autor-candelaria-stancato","14":"autor-carolina-subtil","15":"autor-clara-cacciavillani","16":"autor-gustavo-gimenez","17":"autor-leticia-colafigli","18":"autor-melisa-maina","20":"first","21":"instock","22":"shipping-taxable","23":"product-type-external"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/product\/1432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1432"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=1432"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=1432"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=1432"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=1432"},{"taxonomy":"editor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/editor?post=1432"},{"taxonomy":"traductor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/traductor?post=1432"},{"taxonomy":"compilador","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/compilador?post=1432"},{"taxonomy":"coordinador","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/coordinador?post=1432"},{"taxonomy":"director","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/director?post=1432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}