- \n
- Copiar, discutir y protestar: una antropolog\u00eda de la formaci\u00f3n ciudadana en escuelas secundarias (C\u00f3rdoba, Argentina); Andr\u00e9s Hern\u00e1ndez<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/08\/letras4-05-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
A partir del trabajo etnogr\u00e1fico realizado en tres escuelas secundarias de la ciudad de C\u00f3rdoba, se propone una aproximaci\u00f3n a las distintas experiencias que configuran modos diversos y desiguales de formaci\u00f3n ciudadana, pensada en clave de estructuras, relaciones y procesos. Esto implica dar cuerpo a una antropolog\u00eda de lo pol\u00edtico en movimiento, siguiendo los rastros de las experiencias de lxs propixs protagonistas. Descentrar el aula constituye en este sentido una de las condiciones que hacen posible reconstruir esa din\u00e1mica procesual.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Los per\u00edmetros de la democracia universitaria: procesos de politizaci\u00f3n y participaci\u00f3n estudiantil en el \u00e1mbito de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba<\/a>; Marcos Luna<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/05\/0001-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La participaci\u00f3n pol\u00edtica estudiantil en el \u00e1mbito universitario ha sido hist\u00f3ricamente un tema de debate, el cual ha girado en torno a su din\u00e1mica, sus repertorios y sus formas leg\u00edtimas e ileg\u00edtimas. Esta tesis se propone contribuir a tales discusiones, y para ello explora el funcionamiento de la pol\u00edtica en el \u00e1mbito de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba desde la perspectiva de estudiantes que, en distintas circunstancias, se involucraron en procesos institucionales de toma de decisi\u00f3n<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Pr\u00e1cticas cotidianas, niveles de actividad f\u00edsica y modos de vida en poblaciones del sector austral de las sierras pampeanas durante el holoceno tard\u00edo<\/u><\/a>; Soledad Salega<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/antro-salega-219x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
El objetivo del presente trabajo de tesis es abordar el estudio de las poblaciones arqueol\u00f3gicas que habitaron el sector austral de las Sierras Pampeanas y el noroeste de la Regi\u00f3n Pampeana durante el Holoceno tard\u00edo, desde una perspectiva bioarqueol\u00f3gica.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Territorios en disputa, sentidos y pr\u00e1cticas en torno a la lucha por la tierra en una organizaci\u00f3n campesina del norte de C\u00f3rdoba<\/u><\/a>, Sabrina Mar\u00eda Villegas Guzm\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/antro-villegas-231x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Las luchas por la tierra en el \u00e1mbito rural de la provincia de C\u00f3rdoba constituyen el eje que articula el presente trabajo. Los conflictos sociales son conceptualizados aqu\u00ed como puntos de inflexi\u00f3n que permiten abordar el tema del poder y dominaci\u00f3n, a la vez que representan la posibilidad de apertura de espacios para la construcci\u00f3n de proyectos alternativos a los hegem\u00f3nicos.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\nArtes<\/strong><\/span><\/h3>\n
- \n
- Dialogismo e intertextualidad en la obra de Remo Bianchedi y su contexto institucional<\/u><\/a>,\u00a0Fabiola C. de la Precilla<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ARTE-DIALOGISMO-220x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
En esta Tesis analiza categor\u00edas y perspectivas te\u00f3ricas acerca del problema de la imagen visual y de la obra de arte en la dimensi\u00f3n de la semi\u00f3tica de la cultura. Para ello aplicamos elementos que provienen de un conjunto de teor\u00edas textuales a las acciones, productos y pr\u00e1cticas de un contexto art\u00edstico de las artes visuales en Argentina en general y del artista en particular, atendiendo a las dimensiones y a la complejidad de tales manifestaciones art\u00edsticas y sus superficies significantes.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\nCiencias de la Educaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n
- \n
- La religi\u00f3n, el clericalismo y las escuelas. La lucha por la hegemon\u00eda en la educaci\u00f3n: legislaci\u00f3n, curr\u00edculum y pr\u00e1cticas escolares. C\u00f3rdoba (1880-1930)<\/a>; Gabriela Lamelas<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2022\/12\/Mesa-de-trabajo-3-1-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La investigaci\u00f3n pone el foco en tres \u00e1mbitos de lucha por la hegemon\u00eda en la educaci\u00f3n: la ense\u00f1anza de la religi\u00f3n en el plano normativo-legislativo, en el curr\u00edculum y tambi\u00e9n, en la presencia de la religi\u00f3n cat\u00f3lica en la ense\u00f1anza y las pr\u00e1cticas escolares. La historia de las disputas por la hegemon\u00eda en estos \u00e1mbitos es problematizada, indagada y analizada desde conceptualizaciones de distintas inscripciones.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- <\/u>Educaci\u00f3n F\u00edsica y formaci\u00f3n docente en C\u00f3rdoba: Transmitir el oficio en clase de pr\u00e1ctica: exigir, conmover, emancipar<\/a><\/u>; Carina Bologna<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2022\/12\/Mesa-de-trabajo-3-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
El texto que ponemos a disposici\u00f3n para la lectura comparte los hallazgos resultantes del ejercicio de investigar en torno a la tarea docente en la formaci\u00f3n profesional en Educaci\u00f3n F\u00edsica. El objetivo del estudio realizado pretendi\u00f3 describir y analizar c\u00f3mo se ense\u00f1a a ense\u00f1ar Educaci\u00f3n F\u00edsica, al indagar en los modos de transmitir el oficio en clases de Pr\u00e1ctica Docente y Residencia III y IV, dos unidades curriculares que abren a la perspectiva del ejercicio docente, al ofrecer al estudiantado un acercamiento a la realidad educativa y a las condiciones y procesos reales del trabajo docente en Educaci\u00f3n F\u00edsica escolar.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Aprendizaje de L\u00f3gica Informal y uso de nuevas tecnolog\u00edas para la diagramaci\u00f3n de argumentos: un estudio de caso en la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba<\/u><\/a>; Federico Ferrero<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-ferrero-209x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
La tesis contempla la intersecci\u00f3n de tres \u00e1reas disciplinares: la Teor\u00eda de los Aprendizajes de tradici\u00f3n vigotskiana, la L\u00f3gica Informal y la Tecnolog\u00eda Educativa. Su prop\u00f3sito es comprender la din\u00e1mica de constituci\u00f3n, desarrollo y transformaci\u00f3n del sistema de actividad del aprendizaje de la diagramaci\u00f3n argumental con software en clases universitarias de \u201cL\u00f3gica Informal\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Las transformaciones semi\u00f3ticas en los procesos de definici\u00f3n de objetos matem\u00e1ticos<\/u><\/a>; Mabel Panizza<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-panizza-221x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este libro presenta los resultados de una investigaci\u00f3n realizada mediante un enfoque semio-ling\u00fc\u00edstico y compuesta de dos partes con diferentes caracter\u00edsticas metodol\u00f3gicas. La primera parte consiste en un estudio emp\u00edrico realizado en el dominio del \u00e1lgebra, de la geometr\u00eda y del an\u00e1lisis matem\u00e1tico. La segunda en un an\u00e1lisis semi\u00f3tico de tareas matem\u00e1ticas.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- La interacci\u00f3n digital en el aula. Los procesos de significaci\u00f3n en el uso de simulaciones computacionales en la escuela secundaria<\/u><\/a>; Andrea Miranda<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-miranda-218x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Esta investigaci\u00f3n profundiza en la comprensi\u00f3n de los procesos de interacci\u00f3n que se construyen al incluir herramientas digitales interactivas en el aula de escuela secundaria. En particular, se estudian actividades desarrolladas en aulas de F\u00edsica en las que se utilizan simulaciones computacionales.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- La construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda en el discurso pedag\u00f3gico del protestantismo liberal: revista La Reforma, 1901-1932<\/u><\/a>,\u00a0Eunice Noem\u00ed\u00a0Rebolledo Fica<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-rebolledo-211x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Esta investigaci\u00f3n se aboca a la reconstrucci\u00f3n de un relato hist\u00f3rico educativo que se constituy\u00f3 en el entramado pol\u00edtico, social y cultural de una \u00e9poca de grandes definiciones para la construcci\u00f3n de la identidad nacional. Nos aproximamos a los discursos pedag\u00f3gicos producidos y difundidos por protestantes liberales en Argentina durante las primeras d\u00e9cadas del siglo XX, que pensaron y articularon un proyecto educativo orientado a suplir las deficiencias del estado.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Procesos situados de aprendizaje en cursos b\u00e1sicos de programaci\u00f3n: volverse un miembro de una comunidad<\/u><\/a>, \u00a0Ana Leticia Losano<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-losano-230x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Esta obra es fruto de una investigaci\u00f3n que busca analizar y describir los procesos situados de aprendizaje en cursos introductorios de programaci\u00f3n destinados a alumnos universitarios de primer a\u00f1o que estudian ciencias de la computaci\u00f3n. La investigaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo estudiando el ingreso a la carrera Licenciatura en Ciencias de la Computaci\u00f3n de la Facultad de Matem\u00e1tica, Astronom\u00eda y F\u00edsica de la UNC.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Desarrollo profesional en escenarios de modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica: voces y sentidos<\/u><\/a>,\u00a0Cristina Beatriz\u00a0Esteley<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-esteley-211x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Esta tesis se plantea como b\u00fasqueda de respuestas a tres preguntas relacionadas con sentidos atribu\u00edos por tres profesoras de matem\u00e1tica en escenarios de modelizaci\u00f3n, privilegiando sus voces\u00a0 y enfatizando la relaci\u00f3n experiencia\/sentido. Las preguntas a partir de las cuales se plantea la investigaci\u00f3n recuperan voces que hablan de sentidos atribuidos a curr\u00edculum\u00a0 y relaciones interpersonales.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Las im\u00e1genes ocupacionales y sus procesos constitutivos: un estudio de caso<\/u><\/a>;\u00a0Elena del Carmen Moiraghi<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/ciencias-moiraghi-211x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este libro es el resultado de una investigaci\u00f3n de caso en profundidad, focalizado en una problem\u00e1tica acuciante, compleja y actual como es el de la Orientaci\u00f3n Vocacional. Para ello, Elena Moiraghi ahonda en los procesos constitutivos que van configurando las im\u00e1genes ocupacionales y profesionales de los distintos colectivos implicados en la elecci\u00f3n y en la toma de decisi\u00f3n de su futuro que integran la sociedad y cultura de pertenencia.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\nFilosof\u00eda<\/strong><\/span><\/h3>\n
<\/p>\n
- \n
- Crisis de la tradici\u00f3n en Walter Benjamin y Giorgio Agamben<\/a>; Erika Lipcen<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2022\/12\/Mesa-de-trabajo-6-1-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La obra indaga la problem\u00e1tica de la crisis de la tradici\u00f3n a partir de los escritos de Walter Benjamin y Giorgio Agamben, considerando las lecturas que ambos desarrollan de la literatura kafkiana. Se investiga el modo en que los autores constatan una crisis del pasado com\u00fan, y nos interrogamos acerca de las posibilidades de volver a construir puentes que conecten pasado y presente, pues necesitamos de alg\u00fan tipo de filiaci\u00f3n hist\u00f3rica para que nuestras acciones no se reduzcan a un mero c\u00famulo de fragmentos desperdigados.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Ontolog\u00eda social y normatividad<\/a>; Jos\u00e9 Giromini<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-ontologia-social-210x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Ontolog\u00eda Social y Normatividad es un estudio pragmatista: busca iluminar la realidad social como instituida y como real a partir de los v\u00ednculos conceptuales que la ligan con la acci\u00f3n humana.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- El rol de los instrumentos y la simulaci\u00f3n en la observaci\u00f3n astron\u00f3mica contempor\u00e1nea: un enfoque epistemol\u00f3gico<\/u><\/a>; Maximiliano Bozzoli<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-bozzolli-209x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este trabajo gira en torno de la reflexi\u00f3n filos\u00f3fica sobre el concepto de observaci\u00f3n en la astronom\u00eda contempor\u00e1nea. Se analiza el desarrollo tecnol\u00f3gico de los instrumentos m\u00e1s importantes de las \u00faltimas d\u00e9cadas en esta disciplina cient\u00edfica y se trata de responder los siguientes interrogantes: \u00bfqu\u00e9 se considera actualmente una observaci\u00f3n astron\u00f3mica?, \u00bfc\u00f3mo se lleva a cabo la misma? y \u00bfcu\u00e1les son sus \u201crostros\u201d epistemol\u00f3gicos?<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- La adopci\u00f3n de una ontolog\u00eda matem\u00e1tica en la filosof\u00eda de Alain Badiou: algunas de sus implicancias pol\u00edticas<\/u><\/a>, Leandro Garcia Ponzo<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-gracia-ponzo-214x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
El presente trabajo explora la relaci\u00f3n entre la ontolog\u00eda propuesta por Alain Badiou y algunas de sus consecuencias pol\u00edticas mediatas. Se trata de una tesis que ha sido construida. Primeramente, a partir de una preocupaci\u00f3n pol\u00edtica casi omnipresente: la de la emancipaci\u00f3n, si quiera local, de los explotados y de los oprimidos. A esto se ha a\u00f1adido un inter\u00e9s particular por una filosof\u00eda -y un fil\u00f3sofo- que se ha ocupado obsesivamente de la misma preocupaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- De la responsabilidad por el otro hombre a la responsabilidad por el mundo en la obra de Emmanuel Levinas<\/u><\/a>, Mar\u00eda Soledad Ale<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-ale-230x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
El contundente deterioro actual del mundo natural pone en jaque nuestros modos habituales de obrar y, sobre todo, de represent\u00e1rnoslo. El problema de c\u00f3mo concebirlo a fin de relacionarnos \u00e9ticamente con \u00e9l, es decir, sin violentarlo, ha movilizado la presente investigaci\u00f3n. La misma hace foco en algunos de los temas m\u00e1s dilectos del pensamiento levinasiano: la alteridad, la separaci\u00f3n y el rostro.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- El pensamiento filos\u00f3fico desde la marginalidad intelectual. Las identificaciones marginales del discurso Benjaminiano<\/u><\/a>, Julio A. Paez<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-paez-221x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
El presente trabajo propone reconstruir el pensamiento filos\u00f3fico benjaminiano desde la categor\u00eda de \u201cmarginalidad\u201d. De esta manera, se interpreta a su pensamiento inclinado (voluntad que se sit\u00faa, se localiza, se instala) a buscar constantemente los m\u00e1rgenes de distintos bloques para que, a partir de ellos, desde esta nueva posici\u00f3n, pueda construir algo totalmente distinto (ejercer su poder).<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Est\u00e9tica pura: contribuci\u00f3n al sistema del materialismo absoluto<\/u><\/a>,\u00a0Edgardo Guti\u00e9rrez<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-gutierrez-219x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La investigaci\u00f3n que se desarrolla en esta obra propone la determinaci\u00f3n del objeto espec\u00edfico de la est\u00e9tica, obliterado por la cl\u00e1sica identificaci\u00f3n de la est\u00e9tica con la filosof\u00eda del arte, a partir de la formulaci\u00f3n de Hegel, que ha presentado un obst\u00e1culo para que tal objeto espec\u00edfico fuera tematizado por los fil\u00f3sofos. Esa determinaci\u00f3n permitir\u00eda la constituci\u00f3n de una est\u00e9tica pura; esto es, una est\u00e9tica autonomizada de la metaf\u00edsica, la \u00e9tica, la pol\u00edtica y la historia.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Leopoldo Marechal: una est\u00e9tica unitiva: estudio de la recepci\u00f3n de fuentes griegas y cristianas<\/u><\/a>, Valeria Esther Secchi<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-secchi-220x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La est\u00e9tica de Leopoldo Marechal es una est\u00e9tica unitiva, en la cual convergen la belleza ontol\u00f3gica, la producci\u00f3n art\u00edstica, la er\u00f3tica, la epistemolog\u00eda y la m\u00edstica. La est\u00e9tica es el punto de partida y el hilo de oro, a partir del cual puede leerse toda la producci\u00f3n marechaliana. La intenci\u00f3n del presente estudio es propiciar la comunicaci\u00f3n entre el poeta argentino y una selecci\u00f3n de fuentes griegas y cristianas.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Modernidad, cultura y cr\u00edtica. La Escuela de Frankfurt en Argentina (1936 \u2013 1983)<\/u><\/a>,\u00a0Luis Ignacio Garc\u00eda Garc\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/filosofia-gracia-garcia-219x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
El presente trabajo estudia la recepci\u00f3n de la denominada escuela de Frankfurt en la historia intelectual argentina entre los a\u00f1os 1936 y 1983. Con ese objetivo, entrelaza tres registros fundamentales. El estudio piensa la escuela de Frankfurt no tanto como corpus te\u00f3rico o doctrinario sino m\u00e1s bien como uno de los ensayos fundamentales de renovaci\u00f3n del legado del materialismo hist\u00f3rico en un siglo de revoluciones y totalitarismos.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\nHistoria<\/strong><\/span><\/h3>\n
- \n
- Los ep\u00edgonos de la Nueva Escuela Hist\u00f3rica Enrique Mariano Barba, Carlos Salvador \u00c1ngel Segreti y Ernesto Joaqu\u00edn Antonio Maeder 1955-2001<\/a>; Agust\u00edn Rojas<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/08\/portada-web-Rojas-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
El trabajo se basa en una historia de la historiograf\u00eda argentina en di\u00e1logo con la historia intelectual y de las ideas. Abarca un per\u00edodo que podr\u00eda definirse a grandes rasgos como \u201cposperonismo\u201d incluyendo una larga duraci\u00f3n, en torno a tres historiadores clave de la Argentina. Formados a mediados del siglo XX en Buenos Aires y La Plata, bajo preceptos americanistas y de la llamada Nueva Escuela Hist\u00f3rica.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Juventudes (in)visibilizadas: una historia de pol\u00edticas culturales y estrategias art\u00edsticas en C\u00f3rdoba durante la \u00faltima dictadura argentina<\/u><\/a>;\u00a0Alejandra Soledad\u00a0Gonz\u00e1lez<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/historia-gonzalez-210x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
El presente trabajo estudia algunos procesos de construcci\u00f3n de juventudes (in)visibilizadas, los cuales se desarrollaron durante la \u00faltima dictadura argentina mediante pol\u00edticas culturales y estrategias art\u00edsticas. Se procur\u00f3 una aproximaci\u00f3n al macrocosmos pol\u00edtico-social y una profundizaci\u00f3n en el microcosmos art\u00edstico-pl\u00e1stico de la ciudad de C\u00f3rdoba.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Historia de las poblaciones prehisp\u00e1nicas del sector austral de las sierras pampeanas: variabilidad morfol\u00f3gica y modelos arqueol\u00f3gicos<\/u><\/a>, Mariana Fabra.<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/historia-fabra-210x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
El presente trabajo se orient\u00f3 al estudio de la variaci\u00f3n craneofacial de los grupos humanos que habitaron el sector austral de las Sierras Pampeanas y llanuras circundantes en tiempos prehisp\u00e1nicos desde una perspectiva que combina an\u00e1lisis morfol\u00f3gicos cuali-cuantitativos y an\u00e1lisis basados en la morfometr\u00eda geom\u00e9trica.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\nLetras<\/strong><\/span><\/h3>\n
- \n
- Insistencias de la letra. T\u00e1cticas conceptuales en dos momentos del arte argentino reciente<\/a>, Paula La Rocca<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/04\/Mesa-de-trabajo-9-1-212x300.jpg\")
<\/p>\nLas po\u00e9ticas visuales que reunimos en esta tesis doctoral se relacionan desde una serie de afinidades. Para nombrarlas recuperamos la categor\u00eda vectores de legibilidad<\/em> de la teor\u00eda cr\u00edtica de Nelly Richard. Esto nos permite leer desde el prisma de la recuperaci\u00f3n de t\u00e9cnicas, en una reivindicaci\u00f3n de aquello que se construye desde citas m\u00ednimas y materiales menores<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Imaginarios del espacio y restos materiales en ficciones argentinas contempor\u00e1neas<\/a>; Ana Neuburger<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/04\/Mesa-de-trabajo-8-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La presente investigaci\u00f3n doctoral se titula Imaginarios del espacio y restos materiales en ficciones argentinas contempor\u00e1neas, dentro de las cuales consideramos una serie de novelas de C\u00e9sar Aira (2011, 2015), Gabriela Cabez\u00f3n C\u00e1mara (2009, 2017), Selva Almada (2012) y Carlos Busqued (2009).
\nNos proponemos pensar en este corpus, a partir de sus aspectos formales, sus exploraciones materiales y procedimientos visuales, una problem\u00e1tica m\u00e1s amplia en la cual se vinculan ficci\u00f3n, teor\u00eda y cr\u00edtica: una crisis de las coordenadas espacio-temporales tal como fueron constitu\u00eddas en la modernidad y que en el presente las ficciones exploran los alcances de sus efectos a partir de los restos materiales que han quedado de la crisis de ese proyecto.<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Re-territorialidades comunitarias : otra lectura sociodiscursiva de posible articulaci\u00f3n entre procesos territoriales y comunitarios en la implementaci\u00f3n de la megaminer\u00eda en Chubut, Argentina<\/a>, Marcela Mar\u00edn<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2023\/09\/Mesa-de-trabajo-7-212x300.jpg\")
Este trabajo postula ciertos interrogantes en torno a lo comunitario en un escenario de disputas asim\u00e9tricas frente al avance de la megaminer\u00eda en la provincia de Chubut. Postula lo comunitario como un movimiento tri\u00e1dico para-con-entre. Interpela este concepto una figura, lo especular\/especulaci\u00f3n (Ludmer, 2010). El trabajo se despliega entre dos proyectos mineros, Esquel y Navidad, en una temporalidad abierta entre excepciones: 2003 y 2014.<\/span><\/span><\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Im\u00e1genes de lo ingl\u00e9s y lo argentino : identidad, frontera y canonizaci\u00f3n en la lectura argentina de W.H. Hudson<\/a>\u00a0Eva Lencina<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2022\/12\/Mesa-de-trabajo-5-1-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
A partir de un estudio de corte imagol\u00f3gico, analizamos la identidad hudsoniana desde las estrategias discursivas por medio de las cuales el sujeto social se inscribe textualmente a trav\u00e9s de im\u00e1genes de lo propio<\/em> y de lo otro<\/em>, donde circulan entrecruzamientos entre lo americano, lo europeo, lo criollo y lo ingl\u00e9s.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Transgresi\u00f3n en la Biblioteca de Babel. Formaci\u00f3n cultural y tradici\u00f3n selectiva en Babel. Revista de libros (1988-1991)<\/a>: Jos\u00e9 Agust\u00edn Conde De Boeck\u00a0<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2022\/12\/Mesa-de-trabajo-4-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
En este estudio, a partir de una caja de herramientas derivadas de la Sociolog\u00eda de la Literatura, el An\u00e1lisis del Discurso y la semi\u00f3tica, se traza el complejo mapa de tensiones donde la revista Babel (1988-1991), una de las principales plataformas desde las que se construy\u00f3 el canon literario argentino durante el per\u00edodo de post-dictadura, despleg\u00f3 su juego de inclusiones y exclusiones, de transgresiones, herencias e imposturas.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Poes\u00eda mapuche contempor\u00e1nea: identidad, comunidad y cuerpo<\/a>: <\/u>Mar\u00eda Fernanda Libro<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/10\/Sin-titulo-1-01-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
La investigaci\u00f3n que aqu\u00ed se presenta toma como objeto de estudio una de las producciones est\u00e9ticas m\u00e1s llamativas de la literatura latinoamericana reciente: la poes\u00eda mapuche. La irrupci\u00f3n de estas escrituras en el campo literario, principalmente desde los a\u00f1os 1990, requiere una ampliaci\u00f3n de las indagaciones culturales en general, y de la cr\u00edtica literaria en particular, a partir de la emergencia de una voz hasta entonces confinada al lugar de referente de la literatura indigenista.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Blanchot: el rumor de las comunidades an\u00f3nimas<\/u><\/a>; Carolina Villada Castro<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/letras4-07-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
La obra indaga en los relatos de Maurice Blanchot, poniendo de manifiesto c\u00f3mo una red de murmullos se transforma en una escritura de las comunidades an\u00f3nimas, una escritura colectiva, insumisa y testimonial que, adem\u00e1s del rechazo de lo insoportable e injustificable, llega a nombrar lo indecible, a invocar y acoger a los ausentes.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Un escritor a la intemperie: construcciones cr\u00edticas y l\u00f3gicas literarias en torno a las figuras de escritor de Roberto Bola\u00f1o<\/u><\/a>; Valeria Bril<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-bril-209x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este trabajo da cuenta de las construcciones cr\u00edticas y las l\u00f3gicas literarias en torno a las figuras de escritor que Roberto Bola\u00f1o (1953-2003) va trazando en sus textos, principalmente en sus novelas 2666 (2004) y Los detectives salvajes (1998), y que se caracterizan por su forma de ser escritor. Forma que ata\u00f1e la propia experiencia literaria de Bola\u00f1o, puesto que se traduce desde esa experiencia como un valor privilegiado para la constituci\u00f3n de su identidad de escritor.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Contempor\u00e1neos del mundo: pol\u00edticas de la imagen y del recomenzar en la obra po\u00e9tica de Joaqu\u00edn O. Giannuzzi y en otros poetas argentinos<\/u><\/a>; Franca Maccioni<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-maccioni-211x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La presente tesis doctoral propone una lectura transversal de las escrituras po\u00e9ticas de Joaqu\u00edn O. Giannuzzi, Mart\u00edn Gambarotta y Mart\u00edn Rodr\u00edguez, a partir del operador de lectura que denominamos el \u201crecomenzar\u201d; operador que propone pensar de un modo ni historicista ni sociologizante las alternativas de la poes\u00eda pol\u00edtica en nuestra actualidad.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- La lectura fluida: relaci\u00f3n entre caracter\u00edsticas textuales y el reconocimiento de palabras, la comprensi\u00f3n y los rasgos pros\u00f3dicos<\/u><\/a>; Vanesa De Mier<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-mier-208x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
En este trabajo se analizan las relaciones entre las diferentes variables que intervienen en la fluidez lectora en un grupo de ni\u00f1os de segundo, tercero y cuarto grado de la escuela primaria. Se toman como referencia los modelos de lectura, los modelos de reconocimiento de palabras, las teor\u00edas de la comprensi\u00f3n y las teor\u00edas de la producci\u00f3n del habla. Asimismo, en el caso de la fluidez, se han considerado las diferentes perspectivas que definen los alcances de este constructo.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Relaciones de poder, imaginarios sociales y pr\u00e1cticas identitarias en la narrativa boliviana contempor\u00e1nea 2000-2010<\/u><\/a>;\u00a0Magdalena Gonz\u00e1lez Almada<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-gonzalez-almada-221x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este trabajo de investigaci\u00f3n analiza un corpus de textos narrativos publicados en Bolivia entre los a\u00f1os 2000 y 2010 escritos por Edmundo Paz Sold\u00e1n, Giovanna Rivero, Juan Pablo Pi\u00f1eiro, Maximiliano Barrientos, Liliana Colanzi, Sebasti\u00e1n Antezana y Rodrigo Hasb\u00fan. El corpus se problematiza a partir de tres ejes conceptuales: relaciones de poder, imaginarios sociales y pr\u00e1cticas identitarias.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- La obra de Paul Celan : poes\u00eda, po\u00e9tica, metapo\u00e9tica y \u00e9tica<\/u><\/a>;\u00a0Hugo Echag\u00fce<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-echague-209x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Esta tesis se propone un estudio de la obra po\u00e9tica publicada de Paul Celan (1920-1970), con remisiones a sus textos te\u00f3ricos, el Discurso de Bremen (1958) y El Meridiano (1961). La pol\u00e9mica en torno del sentido de la obra de este autor, cuya direcci\u00f3n se\u00f1ala al Holocausto perpetrado por los nazis contra los jud\u00edos, as\u00ed como contra homosexuales, gitanos, y alemanes o ciudadanos de otros pa\u00edses cuya ideolog\u00eda se opon\u00eda al gobierno dictatorial. A enfrentar este crimen, tomando la voz de las v\u00edctimas, como testigo, dedic\u00f3 su obra Paul Celan.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Literatura y peronismo: configuraciones de la cultura popular en la narrativa argentina de la d\u00e9cada del 2000<\/u><\/a>, Juan Ezequiel Rogna<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-rogna-210x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Los principales objetivos de la tesis fueron estudiar el tratamiento de la cultura popular efectuado por la narrativa argentina que tematiz\u00f3\/problematiz\u00f3 al peronismo durante la d\u00e9cada del 2000 y sistematizar el estudio de tales expresiones literarias a la luz de la f\u00f3rmula civilizaci\u00f3n\/barbarie y el advenimiento del kirchnerismo.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Voces y actores sociales en la narrativa de Marco Denevi: un ex\u00e1men pol\u00edtico a trav\u00e9s de la ficci\u00f3n de oralidad<\/u><\/a>, Nicol\u00e1s Abadie<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-abaide-215x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La narrativa de Marco Denevi (1920-1998) involucra como actor principal a la franja social de individuos pertenecientes a la controvertida clase media argentina. A trav\u00e9s del recurso literario de la oralidad, los textos parecer\u00edan no mediar entre el contexto y su manifestaci\u00f3n, efecto que hace creer que los personajes se expresan natural y espont\u00e1neamente. Dentro de estas configuraciones, el an\u00e1lisis pol\u00edtico de la coyuntura adquiere especial significaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Etnias indianas de la Am\u00e9rica colonial.\u00a0<\/u>Gente de color<\/u><\/em>: Construcci\u00f3n discursiva can\u00f3nica en Ordinationes de Domingo Muriel S.J. (1776)<\/u><\/a>, Julieta Mar\u00eda Teresa Consigli<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-consigli-219x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Este trabajo, que se enmarca dentro del campo de los \u201cEstudios coloniales y Literatura neo-latina\u201d y en el de los \u201cEstudios de las Mentalidades\u201d, se focaliza en una de las obras del padre Domingo Muriel y tiene como intenci\u00f3n significar un aporte en relaci\u00f3n a la producci\u00f3n jesu\u00edtica y al \u00e1rea del fondo antiguo.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- \n
- Pensamiento filos\u00f3fico y experiencias religiosas en la poes\u00eda argentina contempor\u00e1nea<\/u><\/a>, Mar\u00eda Gabriela Milone<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-milone-222x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
La presente investigaci\u00f3n aborda la relaci\u00f3n entre discursividad po\u00e9tica, experiencias religiosas y pensamiento filos\u00f3fico en un corpus de obras po\u00e9ticas de H\u00e9ctor Viel Temperley, Hugo Padeletti, Oscar del Barco y Hugo Mujica, reconociendo en ellas los elementos que diagraman la singularidad de una experiencia po\u00e9tico-religiosa que se caracteriza, en algunos casos, por la manifestaci\u00f3n de un \u00e9xtasis de tipo m\u00edstico, y en otros, por la afirmaci\u00f3n del pensamiento y del lenguaje ante la ausencia de lo sagrado.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
- Pensamiento filos\u00f3fico y experiencias religiosas en la poes\u00eda argentina contempor\u00e1nea<\/u><\/a>, Mar\u00eda Gabriela Milone<\/li>\n<\/ul>\n
- Etnias indianas de la Am\u00e9rica colonial.\u00a0<\/u>Gente de color<\/u><\/em>: Construcci\u00f3n discursiva can\u00f3nica en Ordinationes de Domingo Muriel S.J. (1776)<\/u><\/a>, Julieta Mar\u00eda Teresa Consigli<\/li>\n<\/ul>\n
- Voces y actores sociales en la narrativa de Marco Denevi: un ex\u00e1men pol\u00edtico a trav\u00e9s de la ficci\u00f3n de oralidad<\/u><\/a>, Nicol\u00e1s Abadie<\/li>\n<\/ul>\n
- Literatura y peronismo: configuraciones de la cultura popular en la narrativa argentina de la d\u00e9cada del 2000<\/u><\/a>, Juan Ezequiel Rogna<\/li>\n<\/ul>\n
- La obra de Paul Celan : poes\u00eda, po\u00e9tica, metapo\u00e9tica y \u00e9tica<\/u><\/a>;\u00a0Hugo Echag\u00fce<\/li>\n<\/ul>\n
- Relaciones de poder, imaginarios sociales y pr\u00e1cticas identitarias en la narrativa boliviana contempor\u00e1nea 2000-2010<\/u><\/a>;\u00a0Magdalena Gonz\u00e1lez Almada<\/li>\n<\/ul>\n
- La lectura fluida: relaci\u00f3n entre caracter\u00edsticas textuales y el reconocimiento de palabras, la comprensi\u00f3n y los rasgos pros\u00f3dicos<\/u><\/a>; Vanesa De Mier<\/li>\n<\/ul>\n
- Contempor\u00e1neos del mundo: pol\u00edticas de la imagen y del recomenzar en la obra po\u00e9tica de Joaqu\u00edn O. Giannuzzi y en otros poetas argentinos<\/u><\/a>; Franca Maccioni<\/li>\n<\/ul>\n
- Un escritor a la intemperie: construcciones cr\u00edticas y l\u00f3gicas literarias en torno a las figuras de escritor de Roberto Bola\u00f1o<\/u><\/a>; Valeria Bril<\/li>\n<\/ul>\n
- Blanchot: el rumor de las comunidades an\u00f3nimas<\/u><\/a>; Carolina Villada Castro<\/li>\n<\/ul>\n
- Poes\u00eda mapuche contempor\u00e1nea: identidad, comunidad y cuerpo<\/a>: <\/u>Mar\u00eda Fernanda Libro<\/li>\n<\/ul>\n
- Transgresi\u00f3n en la Biblioteca de Babel. Formaci\u00f3n cultural y tradici\u00f3n selectiva en Babel. Revista de libros (1988-1991)<\/a>: Jos\u00e9 Agust\u00edn Conde De Boeck\u00a0<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- Im\u00e1genes de lo ingl\u00e9s y lo argentino : identidad, frontera y canonizaci\u00f3n en la lectura argentina de W.H. Hudson<\/a>\u00a0Eva Lencina<\/u><\/li>\n<\/ul>\n
- Re-territorialidades comunitarias : otra lectura sociodiscursiva de posible articulaci\u00f3n entre procesos territoriales y comunitarios en la implementaci\u00f3n de la megaminer\u00eda en Chubut, Argentina<\/a>, Marcela Mar\u00edn<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- Imaginarios del espacio y restos materiales en ficciones argentinas contempor\u00e1neas<\/a>; Ana Neuburger<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- Insistencias de la letra. T\u00e1cticas conceptuales en dos momentos del arte argentino reciente<\/a>, Paula La Rocca<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- Historia de las poblaciones prehisp\u00e1nicas del sector austral de las sierras pampeanas: variabilidad morfol\u00f3gica y modelos arqueol\u00f3gicos<\/u><\/a>, Mariana Fabra.<\/li>\n<\/ul>\n
- Juventudes (in)visibilizadas: una historia de pol\u00edticas culturales y estrategias art\u00edsticas en C\u00f3rdoba durante la \u00faltima dictadura argentina<\/u><\/a>;\u00a0Alejandra Soledad\u00a0Gonz\u00e1lez<\/li>\n<\/ul>\n
- Los ep\u00edgonos de la Nueva Escuela Hist\u00f3rica Enrique Mariano Barba, Carlos Salvador \u00c1ngel Segreti y Ernesto Joaqu\u00edn Antonio Maeder 1955-2001<\/a>; Agust\u00edn Rojas<\/li>\n<\/ul>\n
- Modernidad, cultura y cr\u00edtica. La Escuela de Frankfurt en Argentina (1936 \u2013 1983)<\/u><\/a>,\u00a0Luis Ignacio Garc\u00eda Garc\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n
- Leopoldo Marechal: una est\u00e9tica unitiva: estudio de la recepci\u00f3n de fuentes griegas y cristianas<\/u><\/a>, Valeria Esther Secchi<\/li>\n<\/ul>\n
- Est\u00e9tica pura: contribuci\u00f3n al sistema del materialismo absoluto<\/u><\/a>,\u00a0Edgardo Guti\u00e9rrez<\/li>\n<\/ul>\n
- El pensamiento filos\u00f3fico desde la marginalidad intelectual. Las identificaciones marginales del discurso Benjaminiano<\/u><\/a>, Julio A. Paez<\/li>\n<\/ul>\n
- De la responsabilidad por el otro hombre a la responsabilidad por el mundo en la obra de Emmanuel Levinas<\/u><\/a>, Mar\u00eda Soledad Ale<\/li>\n<\/ul>\n
- La adopci\u00f3n de una ontolog\u00eda matem\u00e1tica en la filosof\u00eda de Alain Badiou: algunas de sus implicancias pol\u00edticas<\/u><\/a>, Leandro Garcia Ponzo<\/li>\n<\/ul>\n
- El rol de los instrumentos y la simulaci\u00f3n en la observaci\u00f3n astron\u00f3mica contempor\u00e1nea: un enfoque epistemol\u00f3gico<\/u><\/a>; Maximiliano Bozzoli<\/li>\n<\/ul>\n
- Ontolog\u00eda social y normatividad<\/a>; Jos\u00e9 Giromini<\/li>\n<\/ul>\n
- Crisis de la tradici\u00f3n en Walter Benjamin y Giorgio Agamben<\/a>; Erika Lipcen<\/li>\n<\/ul>\n
- Las im\u00e1genes ocupacionales y sus procesos constitutivos: un estudio de caso<\/u><\/a>;\u00a0Elena del Carmen Moiraghi<\/li>\n<\/ul>\n
- Desarrollo profesional en escenarios de modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica: voces y sentidos<\/u><\/a>,\u00a0Cristina Beatriz\u00a0Esteley<\/li>\n<\/ul>\n
- Procesos situados de aprendizaje en cursos b\u00e1sicos de programaci\u00f3n: volverse un miembro de una comunidad<\/u><\/a>, \u00a0Ana Leticia Losano<\/li>\n<\/ul>\n
- La construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda en el discurso pedag\u00f3gico del protestantismo liberal: revista La Reforma, 1901-1932<\/u><\/a>,\u00a0Eunice Noem\u00ed\u00a0Rebolledo Fica<\/li>\n<\/ul>\n
- La interacci\u00f3n digital en el aula. Los procesos de significaci\u00f3n en el uso de simulaciones computacionales en la escuela secundaria<\/u><\/a>; Andrea Miranda<\/li>\n<\/ul>\n
- Las transformaciones semi\u00f3ticas en los procesos de definici\u00f3n de objetos matem\u00e1ticos<\/u><\/a>; Mabel Panizza<\/li>\n<\/ul>\n
- Aprendizaje de L\u00f3gica Informal y uso de nuevas tecnolog\u00edas para la diagramaci\u00f3n de argumentos: un estudio de caso en la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba<\/u><\/a>; Federico Ferrero<\/li>\n<\/ul>\n
- <\/u>Educaci\u00f3n F\u00edsica y formaci\u00f3n docente en C\u00f3rdoba: Transmitir el oficio en clase de pr\u00e1ctica: exigir, conmover, emancipar<\/a><\/u>; Carina Bologna<\/li>\n<\/ul>\n
- La religi\u00f3n, el clericalismo y las escuelas. La lucha por la hegemon\u00eda en la educaci\u00f3n: legislaci\u00f3n, curr\u00edculum y pr\u00e1cticas escolares. C\u00f3rdoba (1880-1930)<\/a>; Gabriela Lamelas<\/li>\n<\/ul>\n
- Dialogismo e intertextualidad en la obra de Remo Bianchedi y su contexto institucional<\/u><\/a>,\u00a0Fabiola C. de la Precilla<\/li>\n<\/ul>\n
- Territorios en disputa, sentidos y pr\u00e1cticas en torno a la lucha por la tierra en una organizaci\u00f3n campesina del norte de C\u00f3rdoba<\/u><\/a>, Sabrina Mar\u00eda Villegas Guzm\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n
- Pr\u00e1cticas cotidianas, niveles de actividad f\u00edsica y modos de vida en poblaciones del sector austral de las sierras pampeanas durante el holoceno tard\u00edo<\/u><\/a>; Soledad Salega<\/li>\n<\/ul>\n
- Los per\u00edmetros de la democracia universitaria: procesos de politizaci\u00f3n y participaci\u00f3n estudiantil en el \u00e1mbito de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba<\/a>; Marcos Luna<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-vera-221x300.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/02\/letras-giovaninni-221x300.png\")
<\/p>\n