{"id":5814,"date":"2026-04-10T15:35:52","date_gmt":"2026-04-10T18:35:52","guid":{"rendered":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/?p=5814"},"modified":"2026-04-10T15:35:52","modified_gmt":"2026-04-10T18:35:52","slug":"procesos-de-escolarizacion-practicas-escolares-y-experiencias-estudiantiles-en-cordoba-desde-mediados-del-siglo-xx-hasta-la-actualidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffyh.unc.edu.ar\/secyt\/portafolios\/procesos-de-escolarizacion-practicas-escolares-y-experiencias-estudiantiles-en-cordoba-desde-mediados-del-siglo-xx-hasta-la-actualidad\/","title":{"rendered":"Procesos de escolarizaci\u00f3n, pr\u00e1cticas escolares y experiencias estudiantiles en C\u00f3rdoba desde mediados del siglo XX hasta la actualidad"},"content":{"rendered":"
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\u00c1rea\/s de investigaci\u00f3n<\/div>\n
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Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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Proyecto de investigaci\u00f3n<\/div>\n
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Procesos de escolarizaci\u00f3n, pr\u00e1cticas escolares y experiencias estudiantiles en C\u00f3rdoba desde mediados del siglo XX hasta la actualidad<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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Breve presentaci\u00f3n<\/div>\n
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Objetivo General: Reconstruir procesos de escolarizaci\u00f3n, pr\u00e1cticas escolares y experiencias estudiantiles de quienes asistieron a la escuela primaria y secundaria en la provincia de C\u00f3rdoba desde mediados del siglo XX.<\/p>\n

Nos interesa trabajar sobre las siguientes dimensiones: – La progresiva obligatoriedad de la escolarizaci\u00f3n y las din\u00e1micas de la vida institucional; – Relaciones entre familia, escuela y tramas socio-comunitarias; – Relaciones sociales, jerarqu\u00edas e interacciones entre docentes y estudiantes; – Participaci\u00f3n estudiantil en sus diferentes expresiones culturales, pol\u00edticas y sociales; – Los sentidos y pr\u00e1cticas relativas a g\u00e9nero, sexualidades y cuerpo; – Relaciones con el mundo del trabajo y expectativas de futuro; – Usos y apropiaciones de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC).<\/p>\n

Relevancia del proyecto: Estudiar los procesos de transformaci\u00f3n de la escolarizaci\u00f3n resulta valioso para analizar cambios y continuidades en las pr\u00e1cticas educativas que suelen ser objeto de lecturas r\u00e1pidas y superficiales sobre su devenir. Incursionar en las experiencias escolares en diferentes per\u00edodos de nuestra historia contribuye a observar, con cierto distanciamiento, los modos en que los sujetos se apropian, resignifican o descartan herramientas culturales transmitidas en las escuelas. En \u00e9pocas donde la memoria, historia o recuerdos se suelen banalizar, donde preservar el acervo cultural colectivo, que traza nuestras identidades y tradiciones, se representa como vetusto, recuperar experiencias escolares desde las voces de los y las protagonistas, no solo contribuye a atesorar el pasado, sino que nos conecta con otras generaciones en una l\u00ednea de continuidad y, fundamentalmente, nos habilita a relevar y resguardar procesos culturales min\u00fasculos y cotidianos. Asimismo, poner \u00e9nfasis en la noci\u00f3n de \u201cprocesos\u201d nos permitir\u00e1 analizar las diferentes escalas temporales sobre las transformaciones. De ese modo, se pretende escapar a las miradas ahist\u00f3ricas de las instituciones y de los sujetos. Con esta investigaci\u00f3n nos interesa abonar, con aportes te\u00f3ricos y emp\u00edricos, el campo de discusi\u00f3n sobre la relevancia pol\u00edtica y social de la escuela y, por efecto, de la educaci\u00f3n, para el conjunto de la poblaci\u00f3n en \u00e9pocas donde la desigualdad y exclusi\u00f3n social no van de la mano con el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Tem\u00e1ticas de investigaci\u00f3n<\/div>\n
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Procesos de escolarizaci\u00f3n en los siglos XX y XXI; Pr\u00e1cticas escolares; Experiencias estudiantiles.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Directora del equipo<\/div>\n
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Dra. Silvia Servetto<\/p>\n

Profesora Titular en la c\u00e1tedra \u201cSociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n\u201d, Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n (FFyH-UNC).<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Integrantes del equipo<\/div>\n
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Investigadores<\/strong><\/p>\n

Miriam Abate Daga<\/p>\n

Cecilia Arceluz Adriana Bosio<\/p>\n

Samuel D\u00edaz<\/p>\n

Facundo Fern\u00e1ndez Catinot<\/p>\n

Carolina Galarza Valenziano<\/p>\n

Andr\u00e9s Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Mauricio Kasprzyk<\/p>\n

Guadalupe Molina <\/p>\n

Carolina Nanzer<\/p>\n

Manuela Pino Villar<\/p>\n

Mariano Pussetto <\/p>\n

Adriana Tessio Conca<\/p>\n

Agostina Torriglia<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Objetivos de Desarrollo Sostenible vinculados<\/div>\n
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Objetivo 4: Educaci\u00f3n de Calidad Este proyecto de investigaci\u00f3n se realiza desde el a\u00f1o 2018 con un fuerte antecedente que data del a\u00f1o 2004 cuando se comenz\u00f3 a indagar sobre las relaciones sociales en la escuela media. A partir de all\u00ed nuestras producciones son referentes te\u00f3ricos y emp\u00edricos, a nivel local y nacional, de la problem\u00e1tica sobre escuela media, j\u00f3venes, estudiantes e interacciones escolares.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Publicaciones m\u00e1s recientes<\/div>\n
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Abate Daga, M.<\/strong> (2023). Apuntes sobre temporalidades en la investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica de los procesos de escolarizaci\u00f3n. Desaf\u00edos y desencantos metodol\u00f3gicos. 16\u00b0 ciclo: La educaci\u00f3n en<\/em> Am\u00e9rica Latina: pol\u00edticas, instituciones y procesos educativos POSDOCTORADO. A\u00f1o 2021.<\/em> Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC).<\/p>\n

Arceluz C.<\/strong> y Kasprzyk C.<\/strong> (2022). Inclusi\u00f3n en tiempos de aislamiento: la mirada de estudiantes del nivel secundario. XI Encuentro interdisciplinario de Humanidades y Ciencias Sociales El desaf\u00edo de<\/em> las desigualdades: cr\u00edtica e intervenci\u00f3n<\/em>. Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, 29 de noviembre al 2 de diciembre.<\/p>\n

Bosio, A.<\/strong> (2016). El turno noche: tensiones y desaf\u00edos ante la desigualdad en la escuela secundaria.<\/em> Estudio etnogr\u00e1fico en una escuela de la Provincia de C\u00f3rdoba<\/em>. Tesis de maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n Educativa con menci\u00f3n socioantropol\u00f3gica (CEA-FCS-UNC).<\/p>\n

Hern\u00e1ndez, A. <\/strong>(2021). Copiar, discutir y protestar: una antropolog\u00eda de la formaci\u00f3n ciudadana en<\/em> escuelas secundarias (C\u00f3rdoba, Argentina)<\/em>. FFYH-UNC.<\/p>\n

Kasprzyk, C. <\/strong>(2023). La direcci\u00f3n escolar y el derecho a la educaci\u00f3n: los actores directivos frente a las reformas en el nivel secundario en C\u00f3rdoba. Jornadas de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n<\/em> \u201cProblem\u00e1ticas contempor\u00e1neas e investigaci\u00f3n educativa: derechos, democratizaci\u00f3n y<\/em> desigualdades\u201d<\/em>. Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, 2 al 4 de agosto.<\/p>\n

Molina, G.<\/strong> (2023). \u201cAl lado de eso uno se ha ido formando\u201d. Sociabilidad y pol\u00edtica en las experiencias escolares de estudiantes de secundaria en la C\u00f3rdoba de los 60. 16\u00b0 ciclo: La<\/em> educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina: pol\u00edticas, instituciones y procesos educativos POSDOCTORADO.<\/em> A\u00f1o<\/em> 2021<\/em>. Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC).<\/p>\n

Nanzer, C.<\/strong>, Iparraguirre, G. y Rotondi, E. (2018). Proyectando desde la escuela. Una propuesta de vinculaci\u00f3n entre la escuela secundaria y la universidad. E+E: Estudios de Extensi\u00f3n En Humanidades<\/em>, 5(5). Disponible aqu\u00ed<\/a>. <\/p>\n

Pino Villar, M. <\/strong>(2021). La fiesta obligada: celebraciones festivas en torno al D\u00eda del Ni\u00f1o desde un Programa de Deportes de la Municipalidad de C\u00f3rdoba, Argentina. Etc\u00e9tera,<\/em> 9.<\/p>\n

Pussetto, M.<\/strong> (2022). \u201cLo que fue un para\u00edso se torn\u00f3 un infierno\u201d. Experiencias educativas de<\/em> infancias en un hogar escuela de la ciudad de C\u00f3rdoba durante la d\u00e9cada de 1950<\/em>. EDICEA (CEA- FCS-UNC).<\/p>\n

Servetto, S. <\/strong>(2023). Del silencio a la palabra. Experiencias escolares en C\u00f3rdoba entre la dictadura y la democracia. 16\u00b0 ciclo: La educaci\u00f3n en Am\u00e9rica latina: pol\u00edticas, instituciones y procesos<\/em> educativos. Posdoctorado. A\u00f1o 2021.<\/em> Centro de Estudios Avanzados (FCS-UNC). <\/p>\n

Servetto, S.<\/strong> y Tessio Conca, A.<\/strong> (2019). La escuela me hizo: experiencias de igualdad en las escuelas cordobesas durante la d\u00e9cada de los 50. 3<\/em>\u00ba<\/em> Congreso de Sociolog\u00eda AAS y 2\u00b0 Jornadas<\/em> Provinciales de Sociolog\u00eda de San Juan: Reflexiones y oficios de una ciencia cr\u00edtica: Medio Siglo de<\/em> Sociolog\u00eda en Argentina<\/em>. 4, 5 y 6 de septiembre de 2019, Universidad de San Juan, Argentina.<\/p>\n

Torriglia, A. <\/strong>(2022). Aproximaciones al campo de estudios sobre cuidados de ni\u00f1eces y juventudes en la Argentina. Etc\u00e9tera, 10. Disponible aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

Torriglia, A. <\/strong>(2022). El cuidado de ni\u00f1eces y juventudes: aproximaciones antropol\u00f3gicas desde una experiencia local. X Jornadas de Investigaci\u00f3n en Antropolog\u00eda Social Santiago Wallace<\/em> (FFyL \u2013 UBA) (en prensa).<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Datos de contacto<\/div>\n
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Silvia Servetto<\/div>\n

Mail institucional: silvia.servetto@unc.edu.ar<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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