Uno de los primeros propósitos planteados en el trabajo de cátedra se aplicó al planteo de nuevos problemas de investigación, encarados con un enorme entusiasmo que Juan Pablo transmitió a quienes se acercaron, y que se aprecian en las muchas producciones por él dirigidas; en ellas, su marca es indeleble. En todos los casos, fue portador de una creatividad y disposición al trabajo y la colaboración que fueron un rasgo constante en tantos años de estudio, de docencia y de intercambio; en medio de dificultades, también, pero de muchos proyectos gratos compartidos.

En síntesis, quisiera transmitir que en su momento ganó por mérito indudable un espacio central como colaborador creativo en la Cátedra, demostrando con creces una promisoria y fructuosa carrera que reafirmó demostrando su capacidad en los roles asumidos dentro y más allá de ella. Desde entonces, compartimos los propósitos de promover un espacio que iniciara a egresados y estudiantes en sus tareas de  investigación, y los estimulara en sus primeros pasos. Juan Pablo fue director de proyectos que reactivaron el campo de la historia de la educación, y aportó en ellos su entusiasmo, su capacidad organizativa y, sin dudas, su sólida formación en aspectos de las políticas educativas, de los problemas de la pedagogía y de la formación docente. Destaco especialmente su capacidad para articular un ámbito de trabajo interdisciplinario y para enriquecer con nuevas perspectivas y aportes la reflexión teórica; son testimonio de esa práctica sus escritos que difundió mediante diversas actividades promotoras de un espacio interdisciplinario al que aportaba no solo un sólido conocimiento de problemas de orden educativo sino también una aproximación al estudio de la historia y de autores vinculados a las ciencias sociales; así expresaba su capacidad para dialogar con colegas de otras disciplinas. Esta natural disposición al intercambio interdisciplinario quedó expuesta en sus tesis de Maestría y de Doctorado, que constituyen ya un material bibliográfico imprescindible.

Tengo la convicción de que los rasgos que hicieron de Juan Pablo un excelente docente e investigador fueron requisitos indispensables para los roles que fue ocupando en nuestra Universidad, siempre con un alto grado de compromiso y sustentado por su sólida formación; también, en los debates y múltiples actividades a los que fuera convocado más allá de ella. Podríamos afirmar que sus análisis de las distintas etapas de la reforma, desde la memorable de 1918 hasta los períodos de la historia reciente a la que contribuyó a interpretar, fueron parte de una práctica en la que se aunaron la ética y el respeto.

Me es difícil todavía volver sobre tantos recuerdos de muchos años, pero no quisiera dejar de lado un aspecto fundamental e inescindible de Juan Pablo: su ética, su modestia y su condición de amigo leal. Lo mismo que su cordialidad, su estilo tranquilo así como el trato considerado y afable, rasgos estos que, sin dudas, quedaron grabados en sus alumnos. Todo ello habla de un ser humano sensible, bondadoso y querible. Su condición de amigo leal y paciente con las dificultades, de padre siempre atento, preocupado y orgulloso de sus hijos, y de compañero de vida de su querida Elia, son los rasgos que quisiera destacar de un amigo de varias etapas muy intensas de mi propia vida como docente e investigadora de esta Universidad. Retazos de una semblanza que, lejos de un panegírico, procura no olvidar a quien tanto ha dejado para un diálogo inacabable con los que siempre lo tenemos y tendremos presente.

Silvia Roitenburd