Derecho a la educación, democratización educativa y social y la construcción de condiciones de escolarización con foco en la espacialidad
Ciencias de la Educación
La escuela secundaria y la construcción de condiciones de escolarización; el tiempo escolar en la educación secundaria y las políticas de presencialidad; la espacialidad y su (des)conexión con las propuestas pedagógicas y la inclusión educativa; las políticas de inclusión y los procesos de democratización en la educación secundaria y superior; los sentidos que se construyen sobre la escuela a partir de los escenarios/contextos contemporáneos; sujetos pedagógicos: juventudes, estudiantes y docentes que habitan las actuales escuelas secundarias.
Dra. Alejandra Castro
Doctora en Ciencias de la Educación (FFyH-UNC) Profesora titular en la cátedra “Organización y Administración Educacional”, Escuela de Ciencias de la Educación (FFyH-UNC)
El Grupo Derecho a la educación, políticas educativas y condiciones de escolarización cuenta con dos líneas de investigación: Una vinculada al estudio y análisis de las políticas educativas en Argentina en las dos últimas décadas, sus principales líneas de acción, programas y proyectos, normativa y legislación y los modos en que las instituciones educativas van construyendo estrategias y condiciones para la escolarización de la población en el marco de concebir a la educación como un derecho social. La otra línea de investigación, recupera la anterior, pero pone el foco de análisis en la dimensión espacial de los procesos educativos. Es así que se desarrollan temáticas tales como la arquitectura para la educación, espacialidad y escuela/universidad, espacios, políticas y subjetividades. Nos interesa construir y profundizar una mirada interdisciplinaria en la producción de conocimiento en educación.
Objetivo 4: Educación de calidad Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Investigadores
Dra. Andrea Martino
Rocío Pérez
Ana Carolina Senmartin
Romina Alday
Jorgelina Yapur
Julieta Diaz
Lisandro Alberici
Mara Parello
Bárbara Zanuttini
Florencia Serra
Mateo Ruiz Pérez
Paula Linares
María José Gorosito
Castro, A. y Oliva, S. (comps.) (2020). Espacialidad y educación: reflexiones y experiencias desde la investigación. FAUD – FFyH – UNC. Disponible aquí.
Castro, A. (2022). Escuela secundaria y pandemia: testimoniar sobre los procesos de escolarización y habilitar la mirada a la novedad. Revista Del IICE, (51), 113-130. Disponible aquí.
Castro, A. y Martino, A. (2021). Espacios, tiempos y presencialidad escolar. La pandemia y una oportunidad de repensar la escolaridad. Confluencia de Saberes, 2(4), 63-84. Disponible aquí.
Castro, A. (2021). La espacialidad escolar, lecturas en foco y desplazamientos en la (de)construcción de un objeto. Educação em Revista, 37, 1-16. Disponible aquí.
Castro, A. y Serra, M. F. (2021). Espacio escolar y utopía universalizadora. Definiciones, tensiones y preguntas en torno a lo espacial y la ampliación del derecho a la escolaridad. Revista Perfiles Educativos, 43(171), 178-195. Disponible aquí.
Martino, A., Serra M. F., Van Cauteren, A. y Zanuttini, L. (2023). Tiempos, espacios y Nuevo Régimen Académico de la educación secundaria en la provincia de Córdoba. Revista Entramados Educación y Sociedad, 10(14), 119-135. Disponible aquí.
Martino, A. (2022). Presencialidad(es) y presencias en escuelas secundarias cordobesas. En E. Di Piero, M. Causa y P. Santucci (comps.), Educación secundaria, desigualdad, pandemia y horizontes pospandemia (pp. 33- 50). Puntoaparte Ediciones Independientes, Universidad Nacional de La Plata. Disponible aquí.
Martino, A. (2022). Acerca del tiempo escolar: ¿nieve en nuestras manos? Revista Educación, Lenguaje y Sociedad, XX(20), 1-22. Disponible aquí.
Ruiz Pérez, M. (2020). Pedagogía de la resistencia: Sentidos de la experiencia educativa de la escuela primaria rural La Dorada, durante los años del conflicto armado colombiano 2000- 2005. En Actas X Encuentro Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas. Las urgencias del presente: desafíos para las Ciencias Sociales y Humanas (Tomo 3). Universidad Nacional de Córdoba. Disponible aquí.
Programa “Educación y Espacialidad. Interacción entre Pedagogía, Arquitectura y Políticas en la Construcción de Espacios Educativos”. FAUD, FFyH, Secyt – UNC. Proyecto “Usos y apropiaciones del espacio escolar en escuelas secundarias urbanas. Un abordaje interdisciplinario en tres regiones argentinas”. PISAC II. MinCyT, Argentina.
Materiales audiovisuales 3D producidos por el grupo:
http://360.mimejordia.com/jlc/ http://360.mimejordia.com/rw/
Alejandra Castro Mail: alejandracastro@unc.edu.ar
Andrea Martino Mail: andrea.martino@unc.edu.ar