Profesorado El Profesorado en Historia: tensiones, agentes y escenarios de formación. Estudio de caso: la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) e Institutos de Formación Docente de la Jurisdicción Córdoba Iniciación a la docencia. Saberes pedagógico-didácticos de egresados de los profesores de Filosofía y de Ciencias de la Educación de la FFyH-UNC Las representaciones del profesorado cordobés sobre las invisibilidades sociales en la enseñanza de la Historia Argentina: apuestas y desafíos de su abordaje en las aulas Volver a la página de proyectos
