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Neurociencias y educación

CUPO COMPLETO
Jornada: «Perspectivas críticas sobre los conceptos de neurociencias que llegan al aula»
Miércoles 14 de agosto de 16 a 20 hs en Pabellón Venezuela (Auditorio Hugo Chávez)
Dirigido a docentes de todos los niveles educativos en actividad.

Gratuito – Se entregan certificados de asistencia – Sin puntaje docente

Conversaciones centrales
  • “Herramientas epistemológicas para abordar las neurociencias contemporáneas”: Historia de las neurociencias (neurociencias, ciencias cognitivas y neurociencias cognitivas); neurociencias hoy (diversidad de abordajes, ciencia reciente); programa mente, cerebro, educación (situación local, neuroboom, neuromitos); heurísticas para ponderar afirmaciones y propuestas “neurocientíficas”. A. Nicolás Venturelli y Agustín F. Mauro

 

  • “Oralidad, escritura y dislexia”. La relación entre los conocimientos que los niños tienen sobre su lengua y la enseñanza de la escritura: solapamientos entre oralidad y escritura. La alfabetización como proceso: lo que puede fallar y sus causas posibles. La dislexia como alteración específica: los procesos cognitivos que afecta y los que no afecta.                                                                              Cecilia Defagó – Bibiana Amado 

 

  • «Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): algunas consideraciones epistemológicas». Historia de la categoría diagnóstica. El TDAH: ¿un  como trastorno neurobiológico?. Las clases interactivas (Ian Hacking). Los efectos de las clasificaciones.         Laura Danon – Emilia Vilatta
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