Seminario de posgrado. “Sociolingüística y Educación”
Dra. Beatriz Bixio, Dra. Luisa Domínguez y Dra. Sofía De Mauro. Inicia: 25 de junio de 2025.
Presentación:
El seminario busca brindar algunos anclajes teórico-metodológicos críticos del ámbito de la sociolingüística para la reflexión y acción educativa. El eje transversal del espacio entiende la lengua en su complejidad y multiplicidad ‒y no en su supuesta unidad. La hipótesis que guía la propuesta establece que las comunidades nunca son monolingües, que la variación es connatural a todas las lenguas en diferentes dimensiones y que estas variaciones no son solo reflejo del orden social, sino, fundamentalmente, su cristalización y refracción.
De este modo, en su explicación intervienen consideraciones relativas a la semiosis y las tensiones instaladas en todo campo histórico, político y social en el que la variación tiene lugar. La propuesta implica, a su vez, que el foco esté puesto en la relación entre variedades lingüísticas y sus efectos en la vida de lxs hablantes, una zona poco explorada por la lingüística hegemónica. En este marco, la perspectiva de políticas e ideologías lingüísticas es fundamental para comprender las acciones escolares con, sobre y hacia las variedades lingüísticas y lxs hablantes.
Focalizar en la relevancia del plano lingüístico en el campo social en tanto productor de identidades, diferenciaciones, discriminaciones y evaluaciones permite, a su vez, adoptar una perspectiva de derechos lingüísticos de minorías sociodialectales y lingüísticas en distintas instancias educativas. Durante el desarrollo del seminario se prestará especial atención al análisis crítico de casos testigos relativos a hablantes de variedades lingüísticas marginalizadas de nuestro país, lo que permitirá acceder al fenómeno escolar desde una perspectiva sociológica dinámica, posicionada en el conflicto social y lingüístico.
Los ejes en los que se desarrolla el seminario propuesto alcanzan a diferentes nociones que fueron abordadas por la sociolingüística tradicional, la sociología del lenguaje y la etnografía de la comunicación y, luego, reelaboradas por tendencias críticas contemporáneas que entienden al lenguaje de manera situada y en tanto práctica social que se actualiza en las interacciones escolares –entre otras– con efectos diversos, sujeto a políticas del Estado nacional y como generador de ideologías. La escuela pone en escena modelos discursivos y culturales que rigen las posiciones de lxs sujetxs en el mercado lingüístico, las interacciones y las construcciones de la situación, modelos que a su vez lxs estudiantes tensionan y redireccionan, produciendo cambios en los discursos, en las ideologías lingüísticas y en los contextos. Más allá de las diferentes líneas que conforman esta perspectiva del lenguaje, en todos los casos se trata de asumir que el lenguaje es un componente más, absolutamente indisociable de la historicidad y del lugar social en que se da la interacción. Se sugieren algunos problemas, a modo de “zonas de interés”, que devienen de esta articulación y que pueden constituir problemas de investigación productivos para el estudio del lenguaje, la escuela, la historia y la sociedad.
Programa: consultar
Días y horarios:
25 de junio 2026 (16 a 20 hs.) Aula D Pabellón Residencial
26 de junio 2026 (9 a 20 hs.) Aula D Pabellón Residencial
27 de junio 2026 (9 a 15 hs.) – Aula D Pabellón Residencial
4 de julio de 2026 (9 a 13 hs.) – por videollamada
Se aceptan estudiantes externos
Acredita: 35 horas.
Inscripción
SIU Guaraní: autogestion.guarani.unc.edu.ar
Inscripción para alumnxs de la carrera:
Instructivo: ver
Inscripción para alumnxs externxs:
Instructivo para alumnxs con usuario SIU-Guaraní: ver
Instructivo para alumnxs SIN usuario SIU-Guaraní: ver
Fecha cierre inscripción: 18 de mayo.
Arancel para alumnxs externxs: $75000.
Contacto: esplite@ffyh.unc.edu.ar
